组织新员工教育培训方案.docx

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1、组织新员工教育培训方案组织新员工教育培训方案（通用5篇）组织新员工教育培训方案要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作经验，参考优秀的组织新员工教育培训方案样本能让你事半功倍，下面共享【组织新员工教育培训方案（通用5篇）】，供你选择借鉴。组织新员工教育培训方案篇1依据上级文件精神，从实际启程，我县决议改造提升老师整体水平，对全县老师开展连续教育全员培训。培训培训对老师的培训方式和新课程的跟进引导方式的创新探究，对加快老师专业发展等具有紧要的普遍意义。为了适应基础教育改革与校本，为了更好地推动我校老师连续教育校本培训工作，全面提高老师的综合素养和业务水平，我校方案实际情况，依据当前教育改革形势

2、，就2023年暑期校本培训订立如下实施方案。一、引导思想我校所在地村的新农村建设正如火如荼的开展着，对我校的将来发展提出新的挑战，如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校老师老少配，年龄结构严重断层，有的老老师即将退休，而有的老师培训大家网上岗，培训方案水平长短不一、因此提高师资校本培训方案素养应作为学校生存和发展的根本大计,乐观规划组织全校老师开展校本培训。通过创新培训制度，暑期培训平台，整合资源、提升校本，推动培训方案的将来发展，把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推动素养教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素养，加强上海电脑维护和

3、修理培训的专业本领，提高教育教学暑期校本培训方案，促进学校全面、均衡、可连续发展。二、目标任务（一）总体目标这次校本培训是新课程实践后的跟进培训，这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。用聚焦热点问题的方式来反思教学实践，依照新课改的精神，做到培训内容进计划、进教案、进课堂，使校本培训内容切实解决实际教学中的扎手问题，使培训内容让每个老师更改观念、开拓思维，并做到学以致用。通过方案培训提高工作的有效性，做到学校管理有效，老师教学培训大家。（二）紧要任务通过校本培训，确保完成以下暑期任务：1、做好农村远程教育应用工作，培训班招生方案典型示范的带动作用，推动全体老师的应用水平的提高。2

4、、精心打造学校部分学科的精品课和课改精品教案，推动日常教学杭州计算机等级培训工作。3、培育骨干老师和教学能手，在教学培训发挥模范引领作用。4、通过研讨、沟通等有效手段，建设满足我校新课程改革需求的教育教学资料库，及时介绍配发到每个老师，服务和满足教学工作的需要。5、建设好教研组，搭建培训大家网个人教育沟通平台，形成教研与教学实践培训部经理职责教育互动机制，从而提高课堂教学效率和教学质量。6、加强课题研究工作，提高老师专业水平，力争多出能够有效引导教学农民工培训的突破性成绩，实现课题研究对教学工作的专业引领。7、订立完满学校校本培训工作考核方法和评估措施，校本培训方案培训常规考核机制，促进教学工

5、作。8、发挥校本培训的综合效益，通过不同形式培训活动的开展，带动学校将来的跨越式发展。（三）目标实现方式1、指向问题、研讨问题。近几年新课改让每位老师都面对一些绕不开的难题。问题既存在于新课程教学过程中，也存于对学科教学内容的理解、把握和使用之中。作为新课程跟进培训，将跟进实践，用聚焦问题的方法来打开学习。利用校本培训通过集体思考的环节，从专业教学和合作探究的方面，为解决老师平日苦思冥想、百思不解的新课程教学问题，供应支持和帮忙。2、反思实践、提升认得。人的认得不是一次完成的。课程改革，关系重点、利益悠关、情况多而杂、时间紧迫，新课程推动这几年，以其巨大的成效和发展中的问题，把新课程的总结反思

6、与实践突破的任务摆在全体课改的参加者面前。为此，这次校本培训捉住老师关怀的话题，引导老师正确总结反思课改实践，对新课程进行再认得。3、推动学习、改造学习。课程改革的本质是学习的改革，新课程之新就是师生学习生活之新。几年过去了，我们已经能够看到，课程改革，既推动着学习、也改造着学习一方面，课改从学习需求和学习条件上推动着老师的学习。三、校本培训工作计划总结经验，创新培训模式，开展研究活动，收集整理推出优秀教育教学研究成绩，建立长效机制。（1）举办农村中学校现代远程教育应用研究专项培训。（2）开展校级课堂教学创新型应用活动，以活动促进自动应用工作的开展。（3）收集整理在课改教学工作中探究形成的新理

7、论、新方法、新技能、新方案，包含研究论文、教学设计方案、教育叙事研究、课堂教学范例、典范的多媒体教学课件、课题研究学术报告等，形成校本研训的成功经验。(4)建成为学校服务的学科教学资料库，在学校形成教学资源共享机制。(5)培养校内骨干老师、教学能手、打造学校部分学科的精品课和课改精品教案。四、保障机制和措施学校成立校本培训领导小组，统筹协调，科学策划，订立总体规划和培训目标。要乐观争取学区中心校的支持，把校本培训纳入学校发展的总体规划，为培训工作优先供应资金保障。要分解责任,健全制度，进一步完满校本培训工作管理体系。教研组要把课改、教研和校本培训紧密结合起来，引导做好课程教学理论的整合与应用。

8、五、培训内容与方式1、”课、研、修”一体化校本研训的实践。我校以贯穿于校本研训过程中的理论学习为指引，以课堂教学中的共性问题为专题，通过对如何上好课进行探讨，结合专业，同科互动、反思、个人思考，以师傅带徒弟的活动方式。最终，老师自我反思，撰写教案、案例、经验总结或论文。学校要求每位老师写好一份优秀的教学设计和一篇说课稿。2、实在培训内容：(1)新技术培训。紧要是计算机和农远知识等现代教学技术的培训，通过学习，提高老师制作课件，文字处理、网络信息收集、多媒体教学的驾驶本领。(2)基本功培训。学校成立考核小组，对全校老师的教案设计和说课进行培训，做为师资培训的紧要内容，以此提高老师专业基本功水平。

9、(3)专题研讨。教学案例研讨、教学反思研讨、说课研讨、教学评价研讨、教材的处理艺术、教学设计研讨、如何正确化解学生的逆反心理研讨等。组织新员工教育培训方案篇2一、培训目的1、让新员工了解公司概况，规章制度，组织结构，使其更快适应工作环境。2、让新员工熟识岗位职责，工作流程，与工作相关业务知识以及服务行业应具备的基本素养。二、培训对象公司全部新进员工三、培训时间新员工入职培训期1个月，包含23天的集中脱岗培训及后期的在岗培训。四、培训方式1、脱岗培训：采用集中授课的形式。2、在岗培训：采用日常工作引导及一对一辅导形式。五、培训老师行政人事部负责人、店面经理、助理店长、在某方面具备专长和特殊技能的

10、老员工六、培训教材公司简介、公司管理制度、部门管理制度、职位说明书、案例七、培训内容1、公司概况（历史、背景、经营理念、愿景、价值观）2、组织结构图3、公司福利待遇方面（保险、休假、请假等）4、薪酬制度（发薪日、发薪方式）5、绩效管理制度6、职位说明书和实在工作规范、工作技巧7、内部员工的熟识（本部门上级、下级、同事及合作部门的同事等）8、仪态仪表服务的要求八、培训考核1、书面考核。行政人事部统一印制考试受训者。脱岗培训中使用。2、应用考核。通过察看测试等方法考查受训者在实际工作中对培训知识或技巧的应用。由部门直接上级、同事、行政人事部共同鉴定。九、培训效果评估行政人事部与新员工所在部门通过与

11、受训者、老师、助理店长直接沟通。跟踪了解培训后受训者的工作情况，渐渐减少培训内容的偏差，改进培训方式，以使培训更加富有成效，实现预期培训目标。组织新员工教育培训方案篇3新员工能在一个企业长期工作，关键是要解决两个问题：保障基本生存和个人连续发展，在保障基本生存方面，很多企业的很多岗位都能满足，但他不是让员工长期留在企业的根本原因。新员工乐意和不乐意在某些企业工作，其给根本差别还是这个企业的环境人文环境，即能否给员工供应信任和谐的团队氛围和不绝成长的机会。理想与现实间总是存在着难以消融的差距。在信息爆炸、竞争加剧的时代，学历仅代表过去、本领仅代表现在，唯有学习才略成就将来。时常听人讲起高校毕业升

12、就业难，工作低，即便幸运地谋得心仪的职位，在面对全新的工作环境时，是喜悦、是陌生、亦或是茫然？万事开头难，怎样才略快速适应工作岗位，从而为自身的职业生涯奠定坚实的基础呢？现在创力行动学习中心关于新员工如何尽快胜任新岗位，做出以下新员工培训分析：一、结果定义：企业需要为客户创造价值，而只有结果才可以满足客户需求，客户才乐意用钱来交换；企业是靠结果生存，没有结果就注定被淘汰，达成结果是企业的商业底线；企业所必需达成的结果则需要依靠各位员工的齐心协力而共创！“在规定的时间内达成特定的结果，同时保证质量和掌控本钱。”一一这就是企业和员工共同需要的“结果”O作为员工，谁是我们的直接客户呢？用人单位是我们

13、的客户，领导是我们的客户，上级部门是我们的客户，我们所服务的下级部门也是我们的客户我们为客户供应等价值交换的结果了吗？任务不等于结果。发稿件传真是任务，确认对方收到清楚地文件是结果；开会时任务，解决问题是结果；上班时任务，创造价值是结果；正如挖井只是任务，挖出水才是要达成的结果态度不等于结果。“我已经依照你说的做了“、“我已经尽努力了”、“我该做的都做了。虽看似执行任务却无果而终对客户没有价值的结果，无论你多么辛苦，都是一文不值！职责不等于结果。尽职尽责，也未必达成结果。譬如门卫的职责是“没有通行证就不能进入”，现在有位紧要客户到访，但与之接洽人员联系不上。假如门卫断然拒客户于门外，依照职责评

14、判，他是无责任的，但却可能失去客户而阻拦公司结果的达成。方法总比困难多。“2：8定律”在职场中仍然使用，20%的“自动做”和“边问边做”的优秀员工获得更多的发展机遇。初入职场,我们是8096,还是20%呢？即便已是20%的优秀者，我们如何才略成为20%中杰出者呢？二、成功逻辑：我们要结果不愿定真有结果，结果达成的第二个必备条件是要有“成功逻辑”。即依据以往的经验证明，要确认我们设计的达成结果的每个步骤是可以成功的，也就是可以达成结果的。我们不但要对结果又猛烈的信心，更紧要的是要对其中的过程要有十足的把握。不能盲目地认为“我们是最棒的”“人有多大胆地有多大产”就开始行动，其结果往往是打不成结果，

15、让实施者对这种方法与理念失去信心，甚至是对领导对公司失去了信心。“成功的逻辑”离不开一下两点:1、程序性知识。即在正常情况下，怎么做会达成什么结果，举个简单的例子：譬如家住A,工作单位在C,乘坐公共汽车上下班，需要在B换乘。从A到B需要20分钟，从B到C需要15分钟，公共汽车发车间隔为5分钟/辆2、准备方案。程序性知识是正常情况下的成功逻辑，不代表适合于全部情况，每件事都会有其独特的地方，为了保证结果我们确定要有充分的“备份”准备。三、100%责任:个人与企业一样，成功来自于努力探求杰出的净胜和不绝超出自我的努力，承当才略成长，责任胜于本领。步入社会，无论是生活还是工作中，都需要我们以乐观的心态承当100%责任。下面是关于“责任”小思考：加入某日我在十字路口等待过道路，看到人行道绿灯亮起时才起身通行，但是刚刚走到道路中心，一辆汽车奔驰而来很不幸,我被酒后驾车的司机驾驶的未通过年检的车辆给撞死了。是谁的责任？消极的逻辑、法官的逻辑：闯红灯、酒后驾驶、车辆未通过年检者的责任，赔偿、刑判、枪毙；乐观的逻辑、当事人的逻辑：即使将肇事司机判刑、枪毙，我也不能死而复生。承当的后果，就要对自身承当责任。哪怕是在绿灯过道路，也要看一看是否有可能带来不安全的车辆。是谁在承当这个不幸的后果？我们能为躲避这种后果的发生做点什么？是任由结果的发生付出沉痛代价，还是个人承当责任，采取行动、