小班音乐教学反思.docx
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1、小班音乐教学反思小班音乐教学反思1为了全面提高我园教师的教学技能,展示我园教师的业务能力,青年教师的优质课汇报工作进行得如火如荼。我作为刚入园半年多的青年教师,也参与了本次优质课的汇报工作。我们小班组的四位配班老师,这次共同选择了小班音乐游戏大熊山这节音乐活动课作为参评内容。音乐活动大熊山节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。幼儿教育指导纲要中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以
2、在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的.快乐。音乐活动课大熊山主要讲述的内容是:一只可爱的小蚂蚁,有一天来到了一片果园里,看到很远很远的地方有一块咖啡色的东西。它就很好奇这座像“山”一样的东西到底会是什么呢?当它越走越近时才发现自己看见的“山”是只在熟睡的大灰熊。大熊山的故事情节较短,但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式向小朋友们生动的展现了出来。20_年6月7日上午第一节课,园长和几位主任一行人来到我们宝宝三班来做客学习。12位小朋友的热情度都很高涨,跟客人老师打过招呼后,本节音乐游戏活动课就正式开始了。活动过程中,小朋友们和老师配合的很好。在学小蚂蚁走路和变大这些肢体动
3、作时,小朋友们都很积极踊跃参与到活动当中来。蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝游戏环节,小蚂蚁都能够跟随着音乐做有节奏地走动。最后的一起叫醒大熊跳舞做游戏环节,小朋友热情度可想而知。整个音乐活动课上下来后,我发现自己的上课时间有些偏短,只上了十几分钟。在语言过渡的时候有些紧张,问题提的不够明确,小朋友们对于我提出的问题会有些疑惑。这就要求我的过渡性语言要处理好,语言上要有技巧。在请小朋友做一做睡觉的动作时,应当让他们说一说催眠曲的感受。领导说我这次的音乐课上的比上学期的要亲切自然得多,笑容灿烂,语言温柔。对待小朋友就应该是这样的,我会继续保持努力的。音乐游戏课不要偏于语言方面,这样会拖延上课时间。我们在提问后
4、应该给小朋友们机会考虑,要有组织的引导他们让他们切切实实地投入到活动中来。总之,教师基本功的提升还有待考究。这就要求我们青年教师在平时的教学过程中多思考多做反思,利用课后时间多看“早期教育”课堂设计,多阅览一些有关教学经验方面的书籍和杂志,只要按照这些来严格要求自己,相信自己的教学基本功和教学经验都会有很大的提升的。小班音乐教学反思21、活动开始前,我让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手,初步感受这首歌曲的曲调和节奏,然后用“啦”、“呜”、“啊”等让幼儿跟曲调唱,一方面是练习发生的方法,另一方面也增进了幼儿对演唱的兴趣。通过这两种形式,即增加了情趣、降低困难,又使幼儿们在不知不觉中充分地感受
5、并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。2、利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的兴趣点。当我出示这些可爱的小猫的时候,孩子们一下就被吸引住了,于是我把歌词编成故事用手偶表演,幼儿们认真地听、看并跟着一起讲。我带领幼儿们用手指谣学记歌词,幼儿边用手指做边记歌词,动作帮助幼儿快速记忆歌词,在操作手指中幼儿掌握了歌词。3、孩子们最感兴趣的莫过于后面的游戏环节。在游戏前我明确地交代了游戏的规则,躲的时候提醒他们可以躲在小椅子后面。而当游戏进行的时候,我发现孩子们不满足于仅仅藏身于椅子后面,有一部分孩子一唱到“找个地方躲躲好”的时候,就已经往边上的小桌下、钢琴后面躲藏了。见此状况,我也未加阻止,依旧扮演大花猫“
6、镇定地”去找小猫,而被我摸到头以后,小猫们也乖乖地回到了座位上。可见孩子们在游戏中会有自己的想法和创意,他们的兴趣很可能会转移到躲藏的地点上去。针对这样的状况,我觉得可以适当满足孩子们的需要,让他们在遵守规则的情况下,有所创意的游戏。小班音乐教学反思3活动目标:1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。活动准备:双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。重难点分析:学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。活动过程:1、师幼一起做拍手律动。2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。师:今天,我们班来了两位
7、客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?大拇指:”我叫大拇指,小朋友们好!”师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。幼儿:”大拇指好!”师:第二位客人也来了,看看是谁呢?小拇指:”我叫小拇指,小朋友们好!”师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:”小拇指好!”3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。(1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?。(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的.?



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