小学课件资源
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2的分成21 13的分成31 232 14的分成41 343 142 25的分成51 453 254 152 36的分成61 564 263 365 162 47的分成71 674 376173 47.
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【教学目标】1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。2.通过游戏活动，进一步发展数感。3.培养学生的归纳能力、口头表达能力。有（）个？有（）个？比 多（.
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8的加减法 6只只 2只只6+2=8（只）（只）2+6=8（只）（只）8-2=6（只）（只）8-6=2（只）（只）3 3和和5 54 4和和4 43+5=8（只）（只）5+3=8（只）（只）8-3=5.
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3 31221213 33 321=3-1=2_=+3-2=11+2=3一、看点写算式。+=+=二、我会分和合。3 32112
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2只 4只 6只 8只10只偶 数1只3只5只7只9只奇 数偶数：2 4 6 8 10奇数：1 3 5 7 9 练习：说一说下面的物品是奇数还是偶数 8偶数 3奇数45716小结今天你们学到了什么？.
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9 1 8 9 2 7 9 3 6 9 4 5 9 5 4 9 6 3 9 7 2 9 8 198372146545638271从左边数数字由小到大，是递增式；从右边数数字由大到小，是递减式。
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教学目标教学目标 1.1.将所学的有关元、角、分的知将所学的有关元、角、分的知识与实际生活联系起来。识与实际生活联系起来。2.2.培养同学们的实践能力和提问培养同学们的实践能力和提问题，解决问题的能力.
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目标：1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、.
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想一想，说一说，各图是什么意思，请在横线上列出相应的算式。3+2=54+3=71+3=43+1=4
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教学目标：教学目标：1经历观察情景图，发现、交流图中数学信息经历观察情景图，发现、交流图中数学信息的过程。的过程。2会计算得数是会计算得数是6、7的加法和相应的减法。的加法和相应的减法。3在教师的指导.
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Hello,大家好！我是猴妈妈，想请小朋友帮我个忙行吗？小朋友，树上有一些桃子，要分给猴爸爸和猴宝宝，咱们先一起数一数有几个桃子？你能有几种分法，这些分法猴爸和猴宝会满意吗？9 1 8 8 1 92 .
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246810我们把这种一我们把这种一双一双的数称双一双的数称为为“双数双数”13579我们把这种一我们把这种一双一双地数多双一双地数多余余1个的数称为个的数称为“单数单数”+头头胳膊手腿脚耳朵嘴巴眉毛.
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复习 2+5=1+6=3+4=5+2=6+1=4+3=777777情景创设743+3+4=加号加号读作：读作：3加加4等于等于7。7你想吃草莓吗？527617+437thank you !谢谢观赏！.
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学习目标：学习目标：知道几个和第几个，能够正确用几个知道几个和第几个，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区和第几个表达意思，体会基数和序数的区别；培养同学们的观察能力和动手操作能别；培养.
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教学目标：1认识6和7的组成。2通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。探究一探究一探究二探究二6 6探究一探究一探究二探究二6 6 .
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活动目标：活动目标：活动过程：活动过程：111011111011921129118311381174114711651156小朋友们小朋友们
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12+4=想:先算4+2等于616 12+40=?12+40=522 11个十加4个十是5个十,再加上2个一,总共是5个十和2个一,结果52.一起数一数一起数一数还可以这样算23+50=?23+50=.
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2024-9-5请在此处填写作品信息（此页非设计模板）2024-9-5请说出你看到的数字2024-9-53添上几是4？3添上1是 4把4分成两份怎么分？4224 4134 4312024-9-5认知数.
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春天来了，春天来了，请小朋友们说一说请小朋友们说一说你印象中的春天是什么样的呢你印象中的春天是什么样的呢?谈谈春天谈谈春天 村居村居 高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟.
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下一页下一页请单击屏幕中心位置请单击屏幕中心位置.+=1 +1 =2-=3 -1 =21 +2 =3+=-=3 -2 =13 -1 =3 -2 =213 -1 =2 +1 =23 盘子里一共有盘子里一.
