幼儿教育资源
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目标：目标：1、理解儿歌所表现的意境。、理解儿歌所表现的意境。2、学习富有表情的朗诵儿、学习富有表情的朗诵儿歌。歌。3、尝试用儿歌中的句式进、尝试用儿歌中的句式进行仿编。行仿编。秋天来了，秋天来了，树.
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比耳朵驴的耳朵长驴的耳朵长马的耳朵短马的耳朵短象的耳朵遮着脸。象的耳朵遮着脸。比耳朵比耳朵谁的耳朵长？谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？谁的耳朵遮着脸？驴的耳朵长驴的耳朵长谁的耳朵尖.
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每一棵每一棵树梢树梢挂挂一个月亮一个月亮小鸟说：小鸟说：“月亮和我好月亮和我好！”每一湾每一湾池塘池塘漂漂一个月亮一个月亮青蛙说：青蛙说：“月亮和我好月亮和我好！”每一个每一个脸盆脸盆盛盛一个月亮一个.
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生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多好吃的菜，还准备了蛋糕。它说：“青蛙还没有来。”它开门到了外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。癞蛤蟆说“青蛙会不会遇到可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？青蛙会.
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【活动目标】1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。3、感受民间童谣的艺术魅力。
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诗歌教学目标：v看图欣赏诗歌v春天来了你看到那些动物、植物在笑？v你能和小朋友一起合作仿编一首新的诗歌吗？小河欢笑小河欢笑-哗啦哗啦哗啦哗啦小雨欢笑小雨欢笑-沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！小鸟欢笑-叽叽，喳.
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?春冬夏秋散文诗 春天，花园里有什么？嘘让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花儿张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩.
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活动目标：1在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗优美的意境。学习词：静悄悄。2.尝试运用已有经验，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验成功.
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小棒棒，一根根，小棒棒，一根根，我用棒棒拼小人，我用棒棒拼小人，拼个小人跨步走，拼个小人跨步走，拼个小人爬山坡，拼个小人打篮球。拼个小人爬山坡，拼个小人打篮球。小人个个爱运动，身体健康棒棒！小人个个爱.
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客车客车货车货车
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小姑娘有一顶特别漂亮的小红帽，小姑娘有一顶特别漂亮的小红帽，走到哪儿她都戴着它。走到哪儿她都戴着它。春天到了，一只小鸟喳喳叫着飞春天到了，一只小鸟喳喳叫着飞来了，在树上搭了一个窝。来了，在树上搭了一个.
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活动目标：1.体验诗歌摇篮的意境美，感受诗歌中的爱。2.学习朗诵诗歌摇篮，并进行诗歌创编。3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。摇篮摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白.
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一个小孩、一只大公鸡和一只青蛙在大树下说自己小时候的事。小孩:“我小的时候不会走路,不会说话,整天睡在摇篮里,大家叫我婴儿。”大公鸡:“我小时候没有羽毛,也不会喔喔啼,是个毛茸茸的小小鸡。”青蛙:“我.
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哇，这些果子看起来很好吃哦！我可以尝尝吗？哎呀！你这个贪吃鬼！你太过分了！是啊！尤其是在口渴的时候，特别好喝。这里的水可真干净！啊！我好渴哦！你们这儿有水，真是太好了！天啊！你怎么把水喝光了呢？我们一.
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森林里住着一群可爱的小动物森林里住着一群可爱的小动物他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。友。这天小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这这天小猴在河边.
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有一天，蟋蟀觉得很无聊。有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友，他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。就摘了三朵美丽的向日葵出发了。走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。走在路上，蟋蟀遇到了蜗.
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欣赏散文诗散文诗彩色的路在一条弯弯的小路上，铺满了从树上飘落下来的树叶，有黄色、有红色、还有绿色。把这条弯弯的小路变成了一条彩色的路，漂亮极了！小刺猬来到小路上，发出了窸窣窸窣的声音，像在散步。小白兔.
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教学目标教学目标 一、喜欢欣赏散文，理解散文内容，一、喜欢欣赏散文，理解散文内容，理解理解 词：五彩缤纷；词：五彩缤纷；二、通过多种手段，感受散文的语言二、通过多种手段，感受散文的语言美、意境美；美、.
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一天，小青蛙在路上走着走着，看到了一只鞋子，不过，它并不知道那是只鞋子。一天，小青蛙在路上走着走着，看到了一只鞋子，不过，它并不知道那是只鞋子。“哇，太酷了！哇，太酷了！”“唉呀唉呀!你是怎你是怎么开.
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故事：小蜗牛的家小蜗牛的家 春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。一只老鼠看见了，问他：一只老鼠.
