幼儿/小学教育资源
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班级工作重点的缘起 大班下的幼儿即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，.
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认识认识整点和半点整点和半点 熊猫先生几点了熊猫先生几点了教学目标：1、通过观察、操作引导幼儿认识时钟的结构（钟面、12个数字、时针、分针、秒针），能区分时针、分针、秒针。2、引导幼儿学会看整点教学重.
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孩子从幼儿园到小学孩子从幼儿园到小学你准备好了吗？你准备好了吗？1、学校、学校 2、儿童所在的群体、儿童所在的群体 3、家庭、家庭 4、儿童本人、儿童本人 5、书籍、书籍 6、偶然出现、偶然出现的因素.
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A班级总体现状分析本学期工作安排BC大班幼儿年龄特点幼儿在园一日生活DE家长配合事项幼小衔接我们要做什么？F目录目录班级总体现状分析班级总体现状分析1优点l 生活习惯：经过中班一学年的培养，孩子们已经.
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快乐成长 乐于学习幼小衔接 幼儿园教育幼儿园教育小学教育小学教育学学习习学习环境学习环境宽松活泼宽松活泼严谨规范严谨规范学习内容学习内容以动手动脑的游戏为主以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学.
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v教学目标教学目标v1 了解记忆的概念v2 掌握记忆在幼儿活动中的作用v3 掌握记忆表象的概念及其特征v教学重点教学重点v记忆表象的概念及其特征v教学难点教学难点v记忆在幼儿活动中的作用v教学方法教学.
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1 1、幼儿园和小学的幼儿园和小学的主要主要区别区别；2 2、新生入学时，家长应注意新生入学时，家长应注意事项；事项；3 3、开学前开学前，家长应做，家长应做的准备工作的准备工作；4 4、对对年轻的家.
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一对幼小衔接的理解对幼小衔接的理解（一）幼小衔接的认识误区（一）幼小衔接的认识误区 所谓幼小衔接，就是让孩子从幼儿园顺利过所谓幼小衔接，就是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，幼小衔接是一短期过程。渡到小学.
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幼儿园教育幼儿园教育小学教育小学教育学学习习学习环境学习环境宽松活泼宽松活泼严谨规范严谨规范学习内容学习内容以动手动脑的游戏为主以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习基本知识和基本技能学习形式.
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人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于“人”的知识。卢梭 论人类不平等的起源和基础 卢梭关于“人”的知识的这句话语，看过之后，给您带来什么样的启示？阅读书籍推荐1.弗朗索瓦兹多尔多.,上海社会.
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苹果苹果香蕉香蕉西瓜西瓜一一认识水果认识水果 桔子桔子 葡萄葡萄 桃子桃子一、认识水果一、认识水果 西红柿西红柿 草莓草莓 梨梨一、认识水果一、认识水果 菠萝菠萝 樱桃樱桃一、认识水果一、认识水果安迪.
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什么是食品安全？什么是食品安全？食品安全（food safety）指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。什么是什么是QS？QS即市场准入制度，指为保证食.
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幼儿英语教育的目标和内容幼儿英语教育的目标和内容v幼儿英语教育的目标幼儿英语教育的目标幼儿英语教育总目标幼儿英语教育各年龄阶段目标v幼儿英语教育的内容幼儿英语教育的内容幼儿英语教育总目标v幼儿教育总目.
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幼儿行为的观察、记录与分析成为一名真正的观察者观观看（视觉系统参与）看（视觉系统参与）察察察觉，即：发现（思维）察觉，即：发现（思维）“观察观察”是指细察事物的现象、动向。是指细察事物的现象、动向。我.
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LOGOLOGOLOGO2 心理心理准备准备1 1、参观小学、参观小学“我自豪，我是小学生啦！我自豪，我是小学生啦！”2 2、肯定老师、肯定老师忌：忌：“小学老师很凶的，作业很多，小学老师很凶的，作业.
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教学目标：1.掌握幼儿段英语课堂游戏的设计方法和原则2.结合课型进行游戏活动设计。幼儿英语教学游戏概念：教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采取有趣好玩的形式，组.
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一日生活中幼儿行为的观察与分析观察与分析一、为什么要观察和分析幼儿的行为Page 2孩子孩子 是由一百组成的是由一百组成的孩子孩子 有一百种语言，一百只手，一百个念头，有一百种语言，一百只手，一百个念.
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第一课：26个英文文字母 我们的目标是：熟悉辨认和正确发音英文字母。apple记忆方法：尖尖的帽子动作：两脚分开，与肩等宽站立，两臂上举，双手指尖相搭代表字母“A”。自然发音：【】类似发音：挨挨挨动作.
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培训流程 1.认识幼儿英语教学 2.幼儿英语授课的特殊性 3.幼儿英语教学的方法 4.幼儿英语授课流程认识幼儿英语教学认识幼儿英语教学幼儿3-6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心.
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红又红，圆又圆，吃一口，脆红又红，圆又圆，吃一口，脆又又甜。甜。（猜一水果）（猜一水果）猜谜语Apple再来猜一猜再来猜一猜 黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴pear再来猜一猜再来猜一猜弯弯的月牙小小的.
