幼儿/小学教育资源
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班主任劳动教育主题班会教案范文7篇班主任劳动教育主题班会教案（篇1）一、活动主题劳动最光荣二、题目我劳动我光荣三、活动目的1 .培养学生热爱劳动的意识。2 .使学生明白劳动光荣、不劳动是可耻的行为。四.
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游戏走进小学体育课堂的探究摘要：在当今的小学体育课中，教师枯燥无味的教学方法，很难激发学生们的运动兴趣。相反，游戏是现阶段小学生热爱的一项运动之一，孩子通过各种游戏的方式，不仅益智，还增强了他们的班级.
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泉州市教育局文件泉教综（2015）17号泉州市教育局关于南安市南光中学生管人员体罚学生事件处理情况的通报各县（市、区）教育局，泉州经济技术开发区社会事业局，泉州台商投资区教育文体旅游局，市直有关学校：.
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暑假研学活动方案范文暑假研学活动方案篇1一、活动时间和地点我们计划在暑假期间的7月中旬举行此次研学旅行活动，地点为国内一线城市，比如上海、北京、广州等。二、活动主题本次研学旅行的主题围绕着“城市文化与.
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教师寒假家访案例：探寻成长的拼图提纲：一、洞察家庭底色，解锁成长密码二、跨越心灵鸿沟，拉近师生距离三、略正文：（全文约2700字）家访，这一传统而又充满温情的教育方式，无疑是这种触动的有力延伸。在寒假.
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第二课做情绪情感的主人第1框揭开情绪的面纱强考台折.【教学目标】1 .认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪会受多方面因素影响。（道德修养）2 .理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用.
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循序渐进逐级落实朗读要求语文课程标准（2011版）中提到：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，.
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康复科融合教育训练室工作制度1、在教师的指导下开展融合教育训练，不得随意变动室内设备的安放位置，爱护活动器材，轻拿轻放。活动器材用后放回原处，摆放整齐。2、教师要先熟悉器材的各种功能，训练过程中，提醒.
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康复科情景训练室工作制度1、凡需情景训练患者，由康复科医生和康复治疗师填写治疗申请单。2、情景训练室的工作人员根据患者疾病的特点和患者的具体情况，制订合适的情景训练方案。3、对患者的功能状况进行定期评.
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康复科感觉统合训练室工作制度1、感觉统合训练室是进行检测与训练的工作场所，必须保持清洁、整洁。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作。2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允.
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收看专题节目榜样9心得体会高山仰止，景行行止，谓之榜样。近日，中央组织部、中央广播电视总台联合制作了榜样9专题节目，生动展现范振喜、钱素云、覃大清、陈清洲、刘小京等共产党人和基层党组织的高尚品质和精神.
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指向意境美的小学古诗词教学策略摘要：古诗词是我国文化的瑰宝，是落实语文核心素养“文化传承与理解”的重要途径。在小学阶段，古诗词的占比大大提高，要求古诗词的教学扎实有效。意境美是古诗词最重要的特点，最高.
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第一课青春正当时第3框学会自我保护（Q教学今析【教学目标】L培养学生尊重他人、珍惜生命的价值观，理解并尊重青春期的个体差异。（道德修养）2.增强学生的自我保护意识，引导学生正确对待两性关系，提高预防性.
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引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略摘要：现在都认为增强孩子的自信心、荣誉感更能提高对孩子未来的发展的信心。倡导使用激励的评价方法使孩子成为自己的主人。不管是在学校还是在家里，成年人必须有身正为范的意.
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幼儿园奖惩制度范文7篇幼儿园奖惩制度(篇1)为了切实提高我园的办学质量，以及社会、家长对本园的信任度;更为了我园的生存和可持续发展，实现“打造当地幼教名牌”的办学目标，现特对我园的教师及工作人员制订以.
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康复科听觉统合训练室工作制度1、接受听力训练前要检查外耳道，排除外耳道炎症,若有用聆要清除干净，必要时请耳鼻喉科协助。2、每次治疗时间为20分钟，10天为一疗程（也可以中间休息2天），若有发热或其他急.
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幼儿园大班劳动实践策划方案范文幼儿园大班劳动实践策划方案1篇11活动主题：我劳动我快乐活动时间：20_年4月29日全天活动地点：小区内、园内活动目的：1、知道5月1日是劳动节；2、知道身边的人都是劳动.
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幼儿入园适应性问题及其解决对策摘要：在当前学前教育背景下，幼儿入园适应性问题须要得到关注。针对幼儿入园不适应的问题，需要我们学前教育专业的从教者分析其主要原因并且提出较为专业的解决措施，以便于新入学的.
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找准单位r的量是正确解答分数应用题的关键摘要：分数（也可以是百分数，下同）应用题概括起来一般有三种类型，即：求一个数是另一个数的几分之几（同百分之几，下同）；求一个数的几分之几是多少；已知一个数的几分.
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小语课外阅读指导-以呼兰河传为例摘要：小学语文课外阅读指导活动开展的前提是要先激起学生课外阅读的兴趣,让他们主动从课内文本阅读走向对课外整本书的探索。笔者认为，首先应立足学情,深挖小学生阅读心理特征，.
