记金华的双龙洞课堂实录.docx

记金华的双龙洞课堂实录记金华的双龙洞一、导入，同学们，在前面的学习中，我们一起去游览了风光秀丽的张家界,畅游了气势恢宏的三峡，欣赏了宽广美丽的大草原。今天我们要去一个特别的地方，金华的双龙洞，接下来让我们跟随叶圣陶先生去欣赏这美丽的景象吧，请同学们跟老师一起来板书课题。二，初读簇这篇课文主要讲了一件什么事？概括得很凝练，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。三，精读请同学们再次走进文本，出声朗读课文，并思考作者从金华城出发，先后到了哪些地方？找一找文中关键的过渡句，圈画出表示地点的词语，并画一画游览的示意图。你第一个举起了手快把你画的示意图师展示给大家看一下，很好，作者是按照途中洞口外洞内洞出洞的顺序来游览的。（板书）叶圣陶爷爷在浙江金华游北山的双龙洞，一路上春天的美景不断扑入眼帘，这些景象给作者留下了什么样的印象？你坐的最端正，你来说，找的很全面，粉色，各色，新绿，这些表示颜色的词语罗列在一起，产生了强烈的视觉效果，让我们感受到了路途上一片春意盎然的景象，感受到沿途景色的美不胜收。（板书美）到达了双龙洞，里面究竟是怎样一番景象呢？让我们跟随叶圣陶爷爷的脚步，继续向前走，并思考外洞孔隙内洞各有什么特点呢？小组内交流探讨，并选择印象最深的一次介绍给大家。2组一一从哪里看出洞口很宽呐？噢像桥洞既然洞口这么宽，那外洞又是怎样的呢？3组一一噢整个外洞就像人民大会堂一样大，还有哪里能体现？“一千人"八百人”在里面开会都不觉着拥挤也说明了外洞很大。嗯,分析的很全面请坐。作者在这里运用了打比方和列数字的说明方法,让我们感受到了洞口的宽和外洞的大。（板书宽大）在外洞有泉水流出，我们顺水流找到了，原来有一个空隙，那孔隙又是什么特点呢？5组一一你给大家读了这个句子，同桌刚才听的很认真，你能来评价一下他的朗读吗？他重读了“要是“准会”这两个词让我们体会到了孔隙的窄小，低矮。作者通过自己的亲身经历以及真实感受，平躺在船中一抬头就能碰到额头可见是多么地惊险呀（O板书窄低）现在请同学们闭上眼睛，老师再来读一遍，同学们体会下。“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。"作者就是这样仰卧在小船里，穿过低矮狭窄的孔隙到了内洞，内洞又是怎样一番的景象呢？1组一一说的对，内洞一团漆黑，什么也看不见。还有吗？噢内洞还大吗？从哪看出来的呢？没错，作者用十来进房那么大来比拟，写出了内洞大的特点，（板书黑，更大）同学们，内洞还有一处奇特的景色，大家找到了吗？你举手最积极你来说，没错有很多石钟乳和石笋，让我们通过图片来欣赏一下这些美景。这么多的石钟乳和石笋遍布在这么黑的内洞中，从图片中你感受到了什么？唉，神奇。那文中又是怎么说的呢？好你来，找的这句。“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么。也很值得观赏J这句话什么意思呀？为什么作者用了一个“即使”呢？小韩若有所思的样子你来说，说得透彻明白请坐。多么奇异的风景啊！用上“即使”这个关键词作强调，就算退一步讲不把这些石钟乳，石笋比作什么也值得大家观赏，说明它本来就足够吸引人，无需再比做什么了。（板书奇异）叶老的语言多么朴实啊，这正是叶老的写作风格，饱了眼福，叶老又坐着那搜窄小的船排队出了洞。同学们让我们来回顾一下今天我们跟随叶老上路观看了外洞，感受了孔隙，欣赏了内洞，叶老是按怎样的顺序写的呢？后面那位同学你来说，哎，游览的顺序，这就是游记的特点。（板书游览顺序）那一步步的跟随，在欣赏风光的同时，大家又有什么体会呢？噢感受到了雄伟和惊险被大自然的伟大和神奇所折服。同学们感悟的都很深刻，是啊，大自然的鬼斧神工让我们每个人都为之惊叹，正是出于对大自然的热爱，叶老先生才能写出这么精彩的文章。（板书热爱自然）叶老曾经说过，我口说我心，我手写我口。写作无非是一点，把我听到的，我看到的，真正体会到的东西告诉读者。相信今天这一课让大家产生了很多感悟。课下请同学们按照浏览的顺序写一处你去过的景点，下一节课分享交流。