六上课内阅读专题训练及答案(三).docx

3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。这山中的一切，都是我的好*友.4、文段中的人称有什么变更，这样的变更有什么好处？采纳了其次、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受.（一）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课山中访友）送电锚走朝楙辆m±饵典从中，我们真实十蟋寿J丽花娜I“知己”触（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进r村子。我望见在很多同类虫子中间，一只娇小的从人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案（一）这一中的切，哪个不是我的挚友？我热切地跟他们打招呼：你好，：凉爽I的山泉！你捧出面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汨）的溪流！你吟诵着首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，（睫靖）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才智。你好，（悠悠）的白云！你雪白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，（调皮）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课山中访友）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采纳比方、拟人的修辞手法，依次写r山泉、溪流、濠布、驯、白云、云聋等景物，表达r作者宠爱大自然的感情。我的目光顺若偏僻的小路探究，我看到“村民们”的劳动生活了。它们队队不知道从什么地方来，肯定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课草虫的村落）.1、写出下列词语的反义词和近义词静谧嘈杂）（安静）娇小（浩大）（轻快）勤勉（懒散）（勤奋）偏僻（喧闹）（安静）2、从画“”句子中，你感受到了作者对大白然小生灵的赞美。3、在片段中的（）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一一这是两辍野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透”这句中的“一一”的作用是（八）：A、说明说明：B、声音延长：C、表示转折洞里跑出来迎接远归者,它们，意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞窟里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小网虫，披着优丽的彩衣。在这些粗大的黑甲虫之间，它们似乎南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了群黑甲虫，对这（硕大无朋）投以新奇的眼光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴似乎遗忘了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的I光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一一这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透J'。甲虫的音乐家们聚精会神地振着翅子，美丽的音韵，像灵泉一般地流J'出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的才智才能演奏出来的！有点儿马虎。或许'，'差不多'，这类说法不应当出自工程人员之口J他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在崎皇上定点、构图.室外常常是狂风怒号，黄沙海天,一不当心就有必入深谷的危急.詹天佑不管条件怎样卷劣,始终望持在野处工作白天,他攀山越岭，勘测线路：晚上，他就在油灯下绘图，计算为了找寻一条合适的线路，他还常常请教当地的农夫。遇到困难，他总是想:“这是中国人白已修筑的第一条铁路,肯定耍把它修好。否则，不但那些外国人耍讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信念（节选自第5课詹天佑）1、这一白然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？体会到了詹天佑肃穆的I：作看法、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心.3、想一想作者困绕勘测线路，写了哪些方面的内容？到的困难J詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么5、片段中充溢了作者奇异的想飘和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感受最深的句子即可.】6、“它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。"你能想象卜它们可能在沟通些什么呢？把它们沟通的内容写卜来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可.例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是常常熬炼？”蜥蜴笑眯咪地说：“我们撕蜴的体型都很大，我还是不是最大的.你们的家就在这旁边吗？我妈妈告知我，应当离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧.”（四）詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，毅然接受了任务，起先勘测线珞.舞里要开山里要架桥，哪里要把陡坡铲平，舞里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。焦天佑常常勉励工作人员说我们工作首先要精密，不能合自己的实际体会谈谈？作者觉得，随着呼亲的死，生活变得庵无意义，一切都变得空虚和孤独了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有缺憾和慎悔始终充溢心头.（自己生病、妈;:病，妈妈有*情不在家中4、细致读画“一”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。第一次离开祖国，身居异乡，如同孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的JB念日益加深，一个“也”字奇妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要.5、为什么我在想到家乡、老挚友时，心里感到凄凉，却乂是甜蜜的？虽然离开家多，孤独冷落，内心充溢了对家乡与亲人的思念,但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜塞.通过比较，将自己对祖国母亲的好念表达的特别充分。一这个文段表达r作者怀念祖三5三Xf1.k.（八）上对面的屋顶。切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到家乡，家乡的老挚友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同般的凄凉样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课怀念母亲）1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，说明词语。食不下咽，渡担心席：吃不下东西，无法安稳入B文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比懊悔，脑海中始终出现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠.终天之恨：终身缺修文中指作者因为失去了建亲,而感到终身遗恨。频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现.3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？常遗忘她是香子，只望见老人微笑着靠在木椅上，手指静常打着节奏。她慈祥的眼神安静地望着我，像深深的潭水（节选自第11课唯一的听众）1、给文加点的字选择正确的读音。2、用_线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（安静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（激励），“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力气，老人的（爱惜）和（激励）是我不断进步的源泉。3、用划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为白己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到惭愧，“我”为（得到老妇人的赞许）而又感到有些兴奋。4、用，="线划出描写“我”变更后的句子，再填空：从“我”的变更，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到r激励，对自己要求严格时可以组词（强大）。（八）我被老人诗一般的语言打动了。我惭愧起来，同时有了几分兴xinx1.ng）奇。嘿，终归有人夸我了，尽（jinjin）管她是个益子。我拉了起来。以后，每天早宸，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳空的老人。她始终很安常地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。感谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了.我又起先在家里绘琴工一从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（婕yu。）声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透/衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天早晨，我要面对一位耳花的老人尽（jinjin）心尽力地演奏：而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来欢乐（Ieyu。）和华蜜。我也常（九）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹着层溥IbS薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的福篮，是那样的漂亮壮丽，亲善可亲。但是,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扇pian舟.它只有这么大,不会再长大。（节选自第13课只有一个地球）1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。3、划“”的句子用J'作比较、打比方、列数字的说明方法，说明白地球对人类的宝贵（人类的活动范围特别有限）人类应W1.珍惜和爱护地球。1、划“”的句子用r比方、抵人的修辞手法，将地球比作提篮、理亲，形象生动地说明白地球与人类密不行分了，有了（自信）和（志气）去每天练琴。5、仿按例子写词语:又酸又痛：（又大又甜）（又夜又长）不遗余力：（尽职尽责I尽善尽美）6、这文段是选自课文唯的听众，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，悔人不倦的敕化家我还想对文章的作者“我”说：值在自EJ1.尽自己最大的努力，没有做不成的事情.7、这篇课文里，那位老人为了，激励）“我”让“我”接着练琴而说了谎：“（我是个聋子）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来,【围绕诚息是傲人之原来谀,人必需诚属,也要阐述人为什么会说“善意的谎言”，结果如何,对这件事情的终影响是什么？辩证的智持二者的关系.肯定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之.用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼.（节选自第13课只有一个地球）I、给文中划线的句子加上标点。2、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义词和反义词:近义词:毁坏（破坏）后果（结果）灾难（灾难）威逼（恐吓）反义词:有限（无限）无私（吝啬）加速（放慢）枯竭（足够）4、理解词语:赏赐：原指帝王赐予的赏局;现泛指因怜惘而施舍.原来：原来,始终.滥用：不加选弄，不加节制.5、填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构篁新自我修复和普代的过程，原来可以再生的资源有水、森林、的关系5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多损害您mi情，现在的各种自然灾难是我们罪有应得，希望能得到您的原<+）地球所拥有的白然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（不是）上帝的赏赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变更才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。但是，：假如）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所须要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，1因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥(3)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于个家园。A.山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱惜她。B.我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。C.我们人类和地球上的万物共同存在广大白然中，表明白人类与大自然关系亲密。(4)溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。(B)A.我们的祖先曾经为捍