优秀教师先进事迹1000字.docx

优秀老师先进事迹100O字在平日的学习、工作和生活里,大家确定都接触过事迹材料吧,事迹材料可以起到引导读者相识先进,学习先进的作用。下面是为大家收集的关于优秀老师先进事迹100O字十篇。希望可以帮助大家。优秀老师先进事迹1000字1王_老师是_小学一名优秀的青年老师。自20_年8月参与工作以来，就投身教学改革，勇于探究实践。一身朴实得体的衣着，一副亲善可亲的笑脸，这是学生们眼中的王老师一一温柔娴静。踏实勤奋的工作作风，少言喜语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师一一严谨谦恭。一个刚入门的新手，潜力有限却热忱甚高，这是王老师对自我的中肯评价一一虚心求经方能乐观。一、极投身教学改革，勇于探究实践作为一名青年老师，王老师能够虚心地向富有阅历的老老师学习,同时H我也细致钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教化改革的步伐，就要不断的提高H身潜力，适应形势进展对小学老师的要求。在教化教学工作方面，她细致学习新课标，刻苦钻研教材，细致制定了课时支配，按要求细致备课，并依据儿童年龄特征的不一样，遵循科学创新的教化原则细心设计每一节课，力求使教学方法做到新奇。她留意提高课堂教学效率，擅长引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生探讨的欲望，刚好挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主子翁，变"要我学"为"我要学”，适应课改理念，极大培育了学生的学习爱好。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，渐渐构成了自我的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新学问时力求深而透，帮忙学生建立完整的学问体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出潜力培育。这一教学方法使学生最终从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是胜利的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成果始终名列前茅。特殊是在_年她所带的毕业班数学和英语成果名列乡五个中心第一名，三率和分别超出其次名10至20个百分点。王老师不仅仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教化地里她依旧辛勤地耕耘，静钛地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评,领导的确定和同事们的赞许。在班级管理中，她留意用爱心和耐性感染学生，因材施教，主动热忱地帮忙学生，促使学生构成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮忙学生养成精益求精，肃穆细致，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。20_年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无群众意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自我的小群体中沟通，三个一伙五个一群。应对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每一天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否相宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。群众活动前要支配好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。作为班主任她还擅长组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学支配，期末总结，每周一次周会、平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每一天发生的偶发事务，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她渐渐培育出一队班级的骨干力气，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简洁，而且能够培育班干部的组织潜力。在班里一般事情都由班长负贡，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导:学习上由学习委员和各科代表负贡。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能支配的井井有条。短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律到处领先，多次被评为县市先进班群众。二、爱心、细心加上耐性，成为学生的良师益友在担当一线老师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切"，从培育和建立新型师生同等关系入手，找寻学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又特别亲近她，有什么心理话都情愿给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐性、恒心，就能.”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自我乂是残疾。家里生活艰苦，自我乂常常被同学欺压。生活在这种境况的他，没有童年的快乐，总是缄默宾言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关怀，刚好了解他生活和学:习上的困难。同时多次找欺压他的学生谈话，专心表扬帮忙他的学生。学生的心灵终归是天真纯净，慢慢欺压他的少了，帮忙他的多了，他感到了家一般的暖和。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话："老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的!"王老师对学生有高度的爱心和职责心。她认为：作为一名老师，不放下任何一名学生就应是最基本的原则。王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教化，王雅红性格孤僻，常常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关怀她、疼惜她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每一天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱能够像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出Fj我的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子限制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了FI我的老师。“它山之石，能够攻玉。"六年来，她用自我的汗水浇出了一园桃李芳香。在教化园地里她用满腔热忱收获了学生的敬重，家长的认可,领导和同事的赞扬。三、严格要求H我，留意师德修养王老师在思想上树立高度的职责感与奋斗目标，她把酷爱教化事业放在首位，留意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教化教学的技能。专心参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教化思想，酷爱教化事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教化方针。在少先队工作方面，她专心组织队员参与各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素养得到了进一步的提高。口常生活方面，她对FI我高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给H我的每一项任务。留意自身的师德修养，时刻牢记“学高为帅，身正为范”，时时到处留意自我的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年老师。马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时.，她还渴望有更多的熬炼F1.我的机会，不断地完善自我,超越自我。所以从进入_小学起，她就专心参与各种讲课、评课活动，多次担当观摩课、公开课任务，让自我在教化的舞台上能有所成就。王_老师就是这样，拳者对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，在教化岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成果。20_年她撰写的论文课堂改革与数学中的创新教化获市论文评比叁等奖;20_年5月，王_老师被评为县模范班主任;20_年连续评为联校模范老师和优秀辅导员;20_年9月评为县一般教化先进个人，12月评为县教学能手，论文如何培育学生的阅读潜力也在该年获奖。王_老师坚信：成果恒久属于过去，今后只有不断地完备自我，才能接着持续良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品行，为祖国的将来，尽自我的一份力气与职责，她深信这才是一个优秀人民老师永无止境的奉献与追求。优秀老师先进事迹100O字2“学高为师，德高为范"，这走每一个老师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。本人平常在做好学问的传授的同时更留意对学生的思想教化，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护人微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，驾驭他们的性格和脾气，爱好和特长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教化方式。一、爱岗敬业，静默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律己，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教化教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生看法温和，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。到处以H己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的!我却说：“我还有一个班的课呢!我一个月才能上课，我的学生怎么办?"人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同班级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习状况。刚能一病一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都足肿痛难忍,坚毅地履行着一个老师应尽的职贡。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。二、以身作则，培育学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要刑造良好的教书育人的形象。我平常留意学生的学习与实践相结合。教化学生细致学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班级，去了解每一个学生的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生,从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉;然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习支配，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景!我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的贡任!”在我的感化下，这个班上好几位学生特别感慨地说："老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心!我们知道以后该怎么做了。"我的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任者传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的文化修养，告知学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说："老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最