2022-2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库检测试卷B卷附答案.docx

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1、2022-2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库检测试卷B卷附答案单选题（共50题）1、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）oA.专业性B.多重性C.探索性D.实践性【答案】D2、道德评价和规范人们行为的标准是（）。A.成败B.善恶C.动机一效果D.社会影响【答案】B3、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。A.蔡元培B.胡适C.严复D.梅贻琦【答案】D4、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心【答案】D5、教师道德品质的构成要素是（

2、）。A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德意志D.道德认识、道德情感、道德信念【答案】C6、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。A.教育理论B.教育方法C.教育技术D.教师品行【答案】D7、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）oA.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦【答案】C8、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D.教师要以自身正直的道德人格

3、力量引导和感召学生【答案】C9、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】D10、（）是教师职业道德评价的最高标准。A.培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康、人格健全的大学生D.人的全面自由发展【答案】DIk“大学之道，在明明德，在亲民，在止

4、于至善”出自（）oA.论语B.礼记C.中庸D.孟子【答案】B12、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A.普遍主义B.公有主义C.无偏见性D.有条理的怀疑精神【答案】D13、下列说法不正确的是（）。A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】C14、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）

5、为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。A.是非B.善恶C.荣辱D.美丑【答案】B15、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()oA.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心【答案】A16、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是()。A.英国教育家保罗纽曼B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家洪堡17、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）。A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长【答案】C18、在教育活动中，教师是具有（）的主体。A

6、.能动性B.决定性C.被动型D.主导性【答案】D19、“教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律”这句话表明教师应该（）。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成20、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】B21、社会主义职业道德的基本原则是（）。A责权利统一B.集体主义C.为人民服务D.按劳分配【答案】C22s高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判

7、机构是（）。A.校长办公会B.校党政联席会C.校纪律检查委员会D.校学术委员会23s孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必日利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。A.重利轻义观B.重义轻利观C.义利并重观D.以上都不是【答案】B24、韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（）作为教师的基本职责。A.教书育人B.尽职尽责C.关心学生D.提高业务【答案】A25、道德是由一定社会的（）所决定的特殊意识形态。A.政治制度B阶级利益C.生产劳动D.经济关系【答案】D26、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）oA.孟子B.荀子C.孔子D.庄子【答案】C27、美

8、国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）oA.思想性的B.学术性的C.情感性的D.道德性的【答案】B28、为人师表含义丰富，（）倡导“师者，人之楷模也”。A孔子B.孟子C杨雄D.叶圣陶【答案】C29s在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）oA.德谟克里特B.昆体良C.维多思若D.蒙台涅【答案】B30、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。A.引导性原则B.内化性原则C.差异性原则D.连贯性原则【答案】D31、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教

9、的关系时要（）。A.言行一致，身体力行B.学为人师，行为示范C.严于律己，勇于自责D.以上都是【答案】C32s教师职业产生的前提是（）。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】C33s以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。A.依法依规处理B.品德评价C.批评教育D.价值澄清【答案】D34s孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。A.重利轻义观B.重义轻利观C.义利并重观【答案】B35s从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）oA.给学生权利B.教给学生知识

10、C.尊重和信任学生D.尊重学生家长【答案】C36、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。A.天人合一B.重义轻利C.三纲五常D.重农抑商【答案】C37、有关道德行为的论述错误的是（）.A.是知、情、意的归宿B.是道德品质的外在表现C.是一种内在心理因素D.是心理的外显【答案】C38、统率教师职业道德评价全过程的是（）、主体性原则和质的分析原则。A.实事求是原则B.量的分析原则C.知行合一原则D.目的性原则【答案】D39s比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。A.代际关系模式B.朋友关系模式C.法律关系模式D.代际一朋友关系模式【答案】D40、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手

11、段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】B41、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）。A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】A42、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）oA.德谟克里特B.昆体良C.维多思若D.蒙台涅【答案】B43、教师职业产生的根本原因是（）。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】B44、“桃

12、李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。A.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神【答案】B45、对教师道德行为的论述错误的是（）。A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】D46、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B.因材施教，注重学生个性发展C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D.保持个性，敢于特立

13、独行【答案】D47、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。A.是非B.善恶C.荣辱D.美丑【答案】B48、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）A.层次性B.自律性C他律性D.实践性【答案】B49、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一。A.精神B.实践C.信念D.实践一精神【答案】D50、有关传统美德的认识错误的是（）。A.是传统道德规范体系的中心B.是中国古代道德文明的精华C.是中华民族精神的核心D.是师德教育的核心【答案】D多选题（共20题）1、我国加强理想

14、信念教育的环节包括（）。A.马克思主义理论教育B.中国近现代史教育C.形势政策教育D.社会主义核心价值体系教育E.专业技能教育【答案】ABCD2、科技伦理的现实意义在于（）。A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用【答案】ABCD3、下列属于教师非道德行为的是()。A.不是自主自愿的行为B.不是涉及他人利益的行为C.不涉及教育事业整体利益的行为D.出于道德意志的行为【答案】ABC4、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是()OA.道德认同B.内心信念C.教学纪律、制度D.同事、同学【答案】CD5、处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系