小学信息技术第5册第1单元《电脑小报我制作》单元作业设计39页.docx

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1、小学信息技术第5册第1单元电脑小报我制作单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级一期第学电子工业出版社电脑小报我制作单元组织方式0自然单元重组单元课时信息课时课时名称对应教材内容第1课时制作小报初规划五年级上册第一单元第一课第2课时美化标题突主题五年级上册第一单元第二课第3课时编辑文本巧排版五年级上册第一单元第三课第4课时插入图片美版面五年级上册第一单元第四课二、单元分析（一）课标要求小学信息技术是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指导学习。小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习，如下图所示，信息技术

2、教育的内容及目标要求：学段兴趣特长应用技能信息素养技术创新小学激发兴趣，保持学习动机掌握常用软件、工具的应用技能。体验信息活动，形成信息意识勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新精神。“兴趣特长”方面指出：本单元将任务渗透在完成“交通安全小报”的制作过程中，鼓励学生自主创新，根据自己的想法设计制作小报。学生可以比较快速掌握相关知识，完成一份完整的、综合性的作品。“应用技能”方面指出：前期已经学习过Word的基本操作，如文字编辑、排版、表格制作等，本单元重在引导学生认识小报的制作流程，了解word中倒入文本框、艺术字、图片的方法，让学生进一步掌握Word中图文混排的操作技能，完成自己的小报。“信息素

3、养”方面指出：信息素养是课程育人价值的集中体现。树立正确的价值观，形成信息意识；初步具备解决问题的能力，发展计算思维；提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神；遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。本单元四个核心素养相互支持，相互渗透，共同促进学生信息素养的提升。四个核心要素互相支持，互加淳透，共同促进学生信息未养的提升“技术创新”方面指出：坚持育人为本，聚焦核心素养培养，着力增强学生数字化适应力、胜任力、创造力；凸显学生的主体地位，关注学生个性化，多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性；注重迭代更新，倡导共建共享，体现课程时代性。（二）教材分析本单元共有四个阶段，具体如下表：活动活动名称教

4、材主要内容学时教课活动1制作小报初规划我是小小设计师。在规划和设计电子小报的过程中认识小报的组成要素，了解小报的制作流程，灵活设计小报版面等。本活动分以下三个阶段进行。1.赏析小报：先整体认识，了解小报特点，接着分析小报组成要素，了解制作小报的流程。2 .规划内容：确定小报主题，设置小报栏目，准备栏目素材。3 .绘制草图：确定纸张大小，设置排版方向，绘制版面结构图。1课时活动2美化标题突主题挑战艺术字。本课通过插入艺术字，认识样式，调整艺术字大小制作了漂亮的报头。本活动分以下三个阶段进行。1 .设置页面：先新建文档，接着设置纸张大小，设置页边距。2 .制作报名：选择命令，选择样式，输入报名，调

5、整大小。3 .完善报头：确定输入位置，输入作者信息，调整文字的位置，保存文件。1课时活动3编辑文本巧排版探秘“文本框”。在WOrd中，可以用插入文本框的方法对版面进行布局排版。本节课要求同学们掌握插入文本框的方法，学会在文本框中输入相应的文字，以及对文本框的格式进行相应的设置。本活动分以下三个阶段进行。1 .绘制文本框：打开文档，选择命令，绘制文本框。2 .编辑文本：先添加文字，再设置格式。3 .修饰文本框：先调整其大小，移动其位置，再设置文本框的格式，最后保存文件。1课时活动4插入图片美版面“图片”大比拼。要求同学们掌握图片的插入方法，并且能够调整图片的属性等。本活动分以下三个阶段进行。1

6、.插入图片：先选择位置、命令，再插入图片。2 .调整图片:设置文字环绕，裁剪图片，调整图片位置，更改图片大小。3 .完善小报：设置图片透明性，添加图片标题，添加图片，保存文件。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1制作小报初规划五年级学生之前已经有了word文字处理的初步基础，但考虑到乡村孩子在学习和生活中接触报纸的机会不多，完成小报的设计和制作还是有一定困难的，本课以欣赏和规划小报为主，为了方便学生理解课本知识，激发学生自己制作小报的欲望，需要教师引导、提供相关学习支持，帮助他们理解。活动2美化标题突主题五年级的学生之前接触过Word软件，基本掌握了文字的录入的方法，知道如何设置文字的

7、字体格式。本课在此基础上，学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏析中提升审美意识和能力。活动3编辑文本巧排版五年级学生从信息技术操作中技能上看，学生己经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，会简单的WOrd文字、段落排版等文本处理，且具备一定的审美能力。活动4插入图片美版面五年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的参与意识。经过两年多的信息技术学习，学生已经初步具备了一定的信息技术操作技能，并能够运用到生活当中，这就为本课学习打下了基础。对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，

8、本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标(二)单元作业目标:单元目标序号单元目标描述学习水平5S-1-1-A了解电脑小报的制作流程了解电脑小报的特点和组成要素A知道5S-1-2-A了解在Word中设置纸张大小、页面边距的方法A知道5S-1-4-A了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式A知道5S-1-1-B能根据小报的主题和读者对象等，规划小报的栏目，选择素材了解电脑小报的纸张大小、能根据页面、内容等绘制草图B理解5S-1-3-B了解电子报刊报头的特点C应用5S-1-2-C掌握Word中艺术字的特点及制作

9、方法C应用5S-1-3-C掌握文本框的插入方法学会采用多种方法在文本框中输入内容掌握文本框的修饰方法C应用5S-1-4-C学会调整图片大小和移动图片的方法掌握图片裁剪的方法和透明色的设置C应用5S-1-1.2.3.4-D设计、制作、美化和完善一份主题小报D综合四、单元作业设计思路全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，基于课标、教材、学情等，依据单元学习和作业目标，落实“双减”政策，以培养学生数字素养和技能为目标，以学生已获知识、技能和经验为起点，遵循学生学习规律，系统设计本单元作业。整体设计思路如下：(一)结构完整良好的作业设计的规划是保证作业质量的基础。依据课程目标和课程内容，围绕核

10、心素养确定的教学目标，遵循学业质量标准，构建单元作业框架。作业设计始终围绕课程学习和作业目标知识加以巩固提高，落实核心素养，达到减负增效的效果。当然跨学科作业统筹，加强学科间相互关联也十分必要。(二)内容科学积极探索符合学生身心发展特点和认识规律的作业模式，坚持围绕核心素养导向与基础巩固类、拓展延伸类、综合实践类作业相结合，跨学科教育和德育相融合，确保总量控制，形式创新，实现育人功能。作业设计按照明确单元学习和作业目标，预估命题的难度水平，确定题目的类型，确定题目主体化或生活化，确定题目的测评标准等步骤进行内容的科学谋划，严格依标命题，明确题型、题量、难易度，突出“减量、提质、增趣”。（三）分

11、层递进分层递进主要体现在三个方面：作业量分层、作业难度分层、作业选择的自主性。三个相互联系性，相互依存。对于学习能力强、态度认真，掌握较快的同学可以减少徒劳作业、重复作业，留足空间，自主选择、自我控制，自我安排，甚至自己布置。对于一些学习能力薄弱、态度不够认真、知识掌握不牢固的，可适当增加作业量，选做简单一点的作业。当然，作业的难度应略高于学生原有的知识水平，由易到难，层层递进，给学生一个选择的范围，让学生在自己的“最近发展区”跳一跳。（四）有效反馈有效作业的设计检查和反饿遵循“四必”原则，即有发必收、有收必改，有改必评，有评必纠。接触性作业使用问卷星、考试宝等平台实现即时有效反馈，学习根据答

12、案解析了解自己的薄弱环节。拓展性性作业采用多元化评价方式即时讲评。（五）操作性强基础性作业使用问卷星、考试宝等平台实现即时作即时反馈，拓展性性作业采用草料二维码、或者极域电子教室等平台即时获取拓展性作业及素材，做好后上传至安徽省基础教育资源平台的个人空间进行展示或是选择提交给老师，老师进行编辑后集中展示讲评。（六）有创新性传统的作业有作业功能单一，作业缺乏目标认识，作业难度两个极端，作业类型单一等误区。此次单元作业我们强调注重学生对学习过程的全程参与和全力体验。作业内容从“整体统一”变为“体现层次”。作业答案由“标准答案”变为“合理反馈”，评价方式由“单一评改”变为“人文互动”。五、课时作业第

13、一课时口头作业：五年级上册第一单元活动1制作小报初规划口头作业作业内容1 .有条件的同学对Word的基本操作，如输入文字、设置文字格式、段落格式、复制等操作进行复习。2 .查看校内手抄报、班级黑板报及学校图书馆的杂志等报刊资源。3 .去机房时带纸、笔设计意图课前准备，word的基本操作是上学期内容，乡村孩子接触Word、报刊较少，为教学顺利开展。作业对象全体学生作业作业时长一周核心素养信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任难度系数基础性课时作业五仝级上册第一单元活动1制作小报初规划基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

14、应用场景课前预习口课中练习口课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5分钟作业内容Zuoveneirong同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1 .能够制作电子报刊的软件比较多，O以其方便实用、制作简单等优点，受到人们的青睐。A. PowerPointB. WordC. ExcelD. Outlook2 .从下面宣传安全的的电脑小报中，你能发现这些电脑小报都有0特点呢？交通、小报 窃除*大会小小I营养6健康A.图文并茂版面活泼B.主题鲜明内容丰富C.色彩协调传播快捷D.以上都是3 .方可可要制作“平安校园”主题的小报，选择下列（）素材资料最不合适。A.课间安全注意事项B.如何预防校园暴力C.孟母三迁的故事D.校园安全儿歌4 .纸张大小通常以全开纸为计算单位，你知道小学信息技术课本的尺寸是（）A. 16 开B. 32 开C. A4D. A35.常见的小报排版方向有哪两种？（多选题）A.横向B.纵向C.斜向D.反向二、填空题请仔细观察，并在方框中填写“交通安全小报”的结构要素。T通 力、报卬.8 MC BA, StIHFl t u ax.一 89I”. *CWM 8. ,4M WAA Mmat*目 O B三、排序题小星制作一份电子小