小学综合素质-职业理念.docx

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1、小学综合素质-职业理念()是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。A.德育B,智育C.美育D.体育正确答案：B题干描述的是智育的内涵。()鲜明地体现了基础教育的本(江南博哥)质属性和基本特征。A.素质教育B.应试教育C.德育D.智育正确答案：A略“既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。学生的典型反应为：不仅道德差，而且学习也差；在各方面都依赖教师，学生身上没有多大的创造性，没有合作，谁也不知道该做些什么。”这体现了教师的哪种管理类型()A.强硬专断型B.放任自流型C.民主管理型D.依赖型正确答案：B题干描述的是放任自流型

2、教师的管理现象。“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性正确答案：B个体身心发展具有不平衡性的特点，“狼孩”错过了发展的关键期，因此得不到应有的发展。“人心不同，各如其面。”这句话提示教师在教学过程中应该重视()A.学生的独特性B.学生的自主性C学生的发展性D.学生的主体性正确答案：A略“以人为本”是素质教育的核心理念，与之不相符的观念是()A.对人要尊重、理解、关心和爱护B.只表扬不批评C.发挥人的自由创造精神D.发挥人的主体性正确答案：B略教育：财富蕴藏其中的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和(

3、)A.学会共处B.学会研究C.学会学习D.学会共同生活正确答案：D1996年，在第四十五届国际教育大会上，由德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份教育：财富蕴藏其中的报告书。该报告提出了终身学习社会教育的四个关键问题：(1)学会做人；(2)学会认知；(3)学会做事；(4)学会共同生活。有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑;63%的孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高;73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大就最终造成：超过1/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一

4、周有4次身体疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是使学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。请结合教育观的相关知识分析上述教育现象。正确答案：该材料反映了学生作业负担沉重、教师家长唯分是举、学校片面追求升学率、教师体罚学生等问题，这些问题严重影响了学生身心健康的发展。该材料中教师和家长的做法违背了素质教育的要求，是不正确的教育价值观。素质教育着眼于学生的全面和谐发展，严格按照教育教学规律办事，淡化分数的警告、惩戒作用，把学生的差异作为资源潜能优势，使学生个性健康、完善发展。因此学校、教师和家长都要树立正确的教育观念，不以分为导向，不以率为

5、标准，不以考为法宝。学校应该给学生提供一个良好的学习环境的，而不应该只是片面地追求升学率，给学生带来心理压力。教师在教育中扮演着极其重要的角色，小学教师尤其重要，因为在小学阶段，小学生正处于性格的塑造期。因此。作为小学教师，更应该以身作则，成为学生的榜样。另外，教师必须热爱自己的学生，只有这样才有可能成为一个称职的教师，而上述现象中出现的教师对学生的体罚等行为，这背后的一个重要原因就是教师不够热爱学生。面对小学生的种种错误或者不良习惯，教师要做的不是盲目的体罚，而是要具体问题具体分析。例如学生不完成作业问题，教师布置作业时要注意内容，数量适度，形式灵活，还要注意符合学生身心发展规律，让学生没有

6、心理负担并快乐地学习。家长也不应体罚孩子，应从问题的根源着手，塑造孩子坚韧宽容的性格，增强他们的心理承受力。班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法()A.不恰当，忽视学生的主动发展B.恰当，注重学生的个性发展C.不恰当，忽视学生的全面发展D.恰当，注重学生的可持续发展正确答案：B陈老师以数学成绩为标准，将学生分类，并为三类学生分别建立综合成长档案，注重了学生的个性发展。班主任梁老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末成绩前三名的学生，梁老师的做法()A.正确，物质奖励具有良好的

7、激励作用B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一标准正确答案：D梁老师只重视了学生的成绩，这种做法是不正确的，考试成绩可以作为衡量学生综合素质的其中一项，但不是评价学生的唯一标准。教师应该采用多元化的评价方式来评价学生，激励学生的全面发展。彼彼喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳，没有学生样，学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了()A.学生的心理发展B.学生的全面发展C.学生的主动发展D.学生的主体发展正确答案：B我国教育目的的基本精神之一即要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的

8、和谐发展。孙老师的说法体现出其过于强调学生知识的发展，而忽略了学生其他方面的发展，不利于学生全面发展。常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有()A.课程研发的意识B.校本教研的意识C.课程评价的意识D.校本培训的意识正确答案：A农业知识本不在学校课程系统内，但常老师把农业知识融合到教学中，说明常老师具有课程研发的意识。其他三个选项都是在学校原有的课程基础上进行的，而不是研发新的课程。陈老师在上课中，经常问学生：“大家想一想，还有其他答案吗？有没有不同的解题方法？”这表明陈老师重视()A.促进学生全面发展B,促进学生个

9、性发展C.面向全体学生D.注重培养学生的创新精神和发散思维正确答案：D略从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。这说明李老师具有()A.爱护学生的情怀B.遵纪守法的自觉性C.团结协作的精神D.终身学习的意识正确答案：D题干所述内容是具有终身学习意识的典型体现。对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的过程。周老师这一做法突出体现了其具有()A.关注过程的教学理念B.关注结果的教学理念C.关注情感的教学理念D.关注知识的教学理念正确答案：A在

10、教学的过程中，高度关注课堂教学细节的分析、研究、改造和创新，即为关注过程的教学。改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是()A.综合性取向B.选拔性取向C.发展性取向D.同一性取向正确答案：C评价不仅要关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信。因此，改革评价方式的核心价值取向是发展性取向。教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()A.个人价值和社会价值B.主体价值C.创造价值D教育价值正确答案：A教师劳动的价值是社会价值与个人价值的统一。马克思关于人的全面发展理论认为，培养全面发展的人的唯一途径是()A.与时俱进B.理论

11、和实践相结合C.教育与生产劳动相结合D.实事求是正确答案：C略美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有()A.课程资源开发的意识与能力B.自我反思的意识与能力C.教育科学研究的意识与能力D.自主发展的意识与能力正确答案：A略某教师向同事抱怨：“我上课已经尽力了，但是学生就是不会，我能有什么办法！”这位老师的说法()A.正确，孺子不可教也B.正确，教师主导作用已经发挥到极致C,不正确，教师应引导学生主动学习、学会学习D.不正确，忽略了教师主导作用的发挥正确答案：C“以人为本”就是要以学生为主体，教师应该从“教会”转向“会教”

12、，引导学生自主、主动学习。某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号，该学校的做法()A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生的全面发展C.有利于强化学生之间的竞争D.有利于促进学生的个性发展正确答案：D该小学改变了单一的评价制度，从学生的个性特长出发，增加了新的不同的评价标准，有利于学生的不同个性的发展。某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法()A.不正确，教师须服从学校一切安排B.不正确，研究有利于教师专业发展C.正确，小学教师搞研究没用D.正确，研究对应试帮助不大正确答案：B具有一定的研

13、究能力是教师的教育专业素养要求之一，进行教育科学研究有利于教师的专业发展。某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善的教学建议。这种做法体现的教师专业发展的途径是()A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修正确答案：B同一学科教师通过集体研讨来完善教学，这是同伴互助的表现。片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是()A.深化教育体制改革B.积极推进高考制度的改革C.加速开展素质教育，废止考试制度D.加大新一轮基础教育课程改革的力度正确答案：CC项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在应试教育中的使用者将

14、其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是()A.深化教育体制改革B.积极推进高考制度的改革C加速开展素质教育，废止考试制度D.加大新一轮基础教育课程改革的力度正确答案：CC项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。强

15、调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的()。A.主体性B.全体性C.发展性D.全面性正确答案：B素质教育是一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。全面实施素质教育的基本途径是()A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育正确答案：A教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。实施素质教育，必须通过教学才能实现既定目标。让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持()的试金石。A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.精英教育正确答案：A略实施素质教育关键是要()A.转变教育观念B.转变学生观

16、C.加大教育改革的力度D.建立素质教育的保障机制正确答案：A实施素质教育，关键是要转变教育观念。实现素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的()，才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序B.客观规律C.特征D.重点正确答案：B构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性和可行性。素质教育把()作为重点，反映了新时代的要求。A.培养自主学习的能力B.培养学生的创新意识C.培养创新精神和实践能力D.培养学生的价值观、人生观正确答案：C素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，反映了新时代的要求。素质教育的根本宗旨是()A.贯彻教育方针B.培养“四有”新人C.提高国民素质D.适应市场经济需要正确答案：C关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定明确指出，提高国民素质是素质教育的根本宗旨。素质教育的实施对象是OA.中小学教育B.幼儿教育、中小学教育C.幼儿教育、中小学教育、高等教育D