2023年度第二阶段学习教育专题民主生活会理论学习方面存在问题含下步努力方向.docx
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1、2023年度第二阶段主题教育专题民主生活会理论学习方面存在问题含下步努力方向一、对照理论学习方面的对照检查情况(一)理论学习的持续性和制度性存在“打折扣。用好党组理论学习中心组学习会是加强领导干部政治理论武装的重要方法,也是提升领导干部执政能力的重要措施。但局党组中心组学习基本上是按照X级要求印发的内容学习,特别是对党的二十大报告、党章、习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编自选动作少。会前准备不周密,多是学学文件、念念报告,学习实效性欠缺,学习形式单一。(二)学以致用的务实性上还存在不足。对主管领域工作的新形势、新问题所形成的判断形势、研究谋划发展、有效推进工作的科学方法论学
2、习掌握不够精准,内化于心的学习程度还不够。去观察、分析、解决工作中遇到的实际困难和突出问题不够,没有很好地将所学所思转化成推动工作的重要武器,没有完全做到“两个结合”。(三)学深悟透上存在不足。有时学习不扎实,对一些具体篇目在通读的基础上没有做到注重思考消化,比如:在党委理论中心组集中学习中,对理论的研讨不透,精研做得不够。(四)运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力不高。有时浅薄的认为平时学的足够,满足于已有的学习基础,对学习抓的不紧,理论知识掌握不系统、不全面,临到用时才抱佛脚,对学习没有做到长期坚持,将党的创新理论与工作实践相结合,指导实践、推动工作的能力不高。(五)学习内容的系统性不
3、够完善。对于与岗位职责紧密相关的知识内容学习较为深入,而对不直接相关或联系较弱的领域知识关注不足,导致知识体系的片面性。(六)学习氛围不够浓。对机关理论学习重视不够,总认为安排其他领导干部领学效果一样好,对全局党员干部的理论学习存在安排部署较多、检查落实较少,侧重于考虑大家忙于事务性工作,侧重于减轻大家的工作负荷,进而削弱了对理论学习的硬性要求。(七)结合实际少。虽然认真组织参加政治理论学习,但针对性和可操作性不强,学习内容大多按上级布置的内容原封不动地搬过来,没有结合实际情况,缺少理论联系实际的学风,不能把学习与实际工作、学习与运用、言论与行动很好地结合起来,没有真正做到学以致用。(八)对党
4、的创新理论学习的韧劲不够均衡。理论学习存在开始下足“绣花”功夫,一篇一篇读、逐段逐句悟。对于理论学习不够重视,有的想起来就学一学,常常三天打鱼、两天晒网;有的拿学习装点门面,往往是浅尝辄止、不求甚解;有的学习碎片化、随意化,感兴趣就学、不感兴趣就不学,学用脱节的问题依然存在。(九)在融会贯通上存有“时差。在工作学习中能够在思想上、行动上与党中央保持高度一致,但在融会贯通、贯彻落实上,从学习领会到自身消化再到自觉执行需要一定时间、一个过程,导致有些认识和执行不够及时到位。比如党的二十大报告中对坚定不移全面从严治党、深入推进新时代党的建设新的伟大XX作出专门部署和安排。对这些要求,个别班子成员理论
5、学习的时候仅仅满足于进行“泛泛而读”,有时只是翻翻书、看看手机和报纸上的报道文章,满足于理论学习了、笔记记过了,没能做到融会贯通、举一反三,特别是对用什么方法去实践、靠什么工作去落实、以什么标准去规范,还缺乏系统的思考和行动,对照“往深里走、往心里走、往实里走”还有差距。(十)融会贯通的力度还不大。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与分管工作深度融合还不够到位,用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高,主动服务和融入全省工作大局,围绕省政府中心工作履职尽责的政治自觉还不够。(十一)在理论实践性不够强。虽然每次集中学习都能够参加,但对党的XXX的相关书籍文件,大多停留在传达贯彻
6、文件会议精神和要求上,但是在分析问题、解决问题上落实还不够深、不够实,存在理论联系实际少、学以致用还有差距。比如:如何用新思想新精神武装头脑,指导实践,如何真正将党建工作优势转化强劲动力等方面,虽然进行了一些思考,但将这些想法、思路转化为具体的工作还需继续努力,下更大的功夫和力气。(十二)宣传创新理论缺少创新性。在做好思想传播者方面存在差距,在学习宣传创新理论过程中,模式过于传统和单一,不够“接地气”,往往通过集中学习、座谈研讨等传统方式,缺乏生动形象引导学习、绘声绘色带入讲解、感同身受加深印象的方式方法,也不善于通过理论微宣讲、微讲堂、微讨论等灵活方式,见缝插针、浅显易懂、喜闻乐见地宣讲创新
7、理论,导致个别分管干部没有真正把创新理论内化为崇高的理想信念和正确的价值追求,自己在以“关键少数”带动“绝大多数”,让创新理论“飞入寻常百姓家”方面的积极作用未能充分彰显。(十三)支部凝聚力和战斗堡垒作用有待加强。组织生活形式和内容不够丰富,自选动作质量不高,不能充分调动党员参与的积极性,达不到理想效果。组织功能战斗性不够,重人情轻党性,怕得罪人,对于身边职工错误言行批评抵制不够。部分党员先锋模范作用发挥不明显,把自己混同于一般群众,降低了自我要求和党员标准,思想境界不高,工作态度和成效不突出。(十四)体制内写作助手原创在诸多课件中即存在讲政治理论较多、讲实践案例较少的情况;(十五)学习有一定
8、的自觉性,但不够刻苦,方式老套。主要表现在:存在浅尝辄止、囱图吞枣、“装门面”的问题,与原原本本学、认认真真学、入心入脑记还存在一定差距。例如,平时忙于工作,学习倾向于挤时间、快节奏、快吸收,泛读文件多,浏览网络媒体的快信息多,对于一些经典理论原著很少静下心来仔细研读精读,研究思考少、把握规律少;再如,认为“好记性不如烂笔头”,比较注重记笔记、划重点,但过后脑子只留个大概、有个印象,对于重点的应知应会内容,不敢保证准确无误,虽然记忆力随着年龄增长有所下降,归根结底是不够刻苦努力。二、思想根源(一)廉政方面。反思在执行廉洁自律准则上存在的问题,主因还是放松了个人修养的持续磨炼。随着年龄增长和环境
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