XXXX大学本科课程思政示范课程建设与认定管理办法.docx
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1、XXXX大学本科课程思政示范课程建设与认定管理办法第一章总则第一条为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和全国教育大会精神,落实国家教材委员会习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南、教育部高等学校课程思政建设指导纲要关于深入推进高校课程思政建设的通知和上海市关于深入推进上海高校课程思政建设的实施意见等文件精神,全面推进学校课程思政高质量建设,强化示范引领,形成各类课程协同育人的良好格局,提升XXXX大学本科人才培养质量,特制定本办法。第二条本科课程思政示范课程采取“院系建设、学校认定”为主的方式,集聚优势力量和优质资源,建立课程思政示范课程的
2、可持续发展的长效机制。第三条本科课程思政示范课程坚持规范管理,明确学院、课程负责人主体责任,强化建设主体的自我管理机制,规范课程思政示范课程建设工作程序。第二章基本要求第四条课程授课教师政治立场坚定,师德师风良好。课程负责人有丰富的教学实践经验和突出的专业成就,学生评价好,能够准确把握课程开展课程思政建设的方向和重点,并融入课程教学全过程。第五条课程教学团队人员结构合理,任务分工明确,集体教研制度完善且有效实施,经常性开展课程思政建设教学研究和交流,课程思政建设整体水平高。第六条课程必须是实际开设并持续运行的本科课程,实施学分管理,并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。第七条课程体现学
3、校办学定位和专业特色,结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点,将思政教育有机融入课程教学,不是“贴标签”“两张皮”的生搬硬套,思政元素与专业知识的结合自然合理,达到润物细无声的育人效果,具备示范性、引领性和可推广性。第八条课程对照XXXX大学专业课程思政目标对应表(试行),修订课程教学大纲,在课程目标和课程内容中纳入课程思政融入点。第九条课程形成具有思政教学深度的课程教学设计,提供1课时或1章节代表性教学内容的完整教学设计,将教学目标细化成具体的思政教育点,能体现课程思政育人元素和效果。笫十条课程建立一组蕴含思政融入点的课程思政教学案例库,选编不少于三个包含设计方案、实施过程、实施效果
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