强化三下乡社会实践使命意识的实施路径.docx

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1、强化三下乡社会实践使命意识的实施路径一、理论教育与实践认知双轨并行1 .政策理论学习开展乡村振兴战略专题培训，解读中央一号文件、农业农村现代化规划等政策，明确青年在乡村振兴中的历史使命组织观看摆脱贫困等纪录片，结合地方发展需求设计实践主题（如:电商助农、非遗活化）2 .国情民情调研要求学生完成“五个一”任务：走访一户脱贫家庭、记录一个乡村产业案例、访谈一位基层干部、参与一次农事劳动、撰写一篇振兴建议通过对比城乡医疗/教育差距数据（如：农村每万人医生数仅为城市的28%）,激发改变现状的使命感二、沉浸式基层体验机制1 .角色代入实践设置驻村助理”岗位，参与村委会议决策、矛盾调解等实务工作（参考XX

2、学院驻村工作法）组织”24小时农民生活体验”：参与耕作、养殖等全流程劳作，感受农业现代化转型痛点2 .红色教育融合在实践地开展重走长征路心老党员口述史”等活动，如陕西团队挖掘红色旅游资源开发方案建立“青年使命墙”，每日记录实践感悟并集体研讨三、长效服务与责任延续1 .校地共建长效机制签订乡村振兴服务协议”，设立常驻工作站（如XX村区建立的3个实践基地）实施”校友资源反哺计划”，推动往届实践成果转化为产业项目（例：直播助农团队持续运营农产品账号）2 .成果转化责任制要求团队提交可行性实施方案，明确3-5年帮扶路线图，由地方政府评估后纳入规划建立项目认领制“：学生毕业前需完成至少1项乡村需求对接（

3、如：为留守儿童开设线上辅导课）四、多维激励与反馈机制1 .过程量化考核开发”使命意识成长档案”，从服务时长、问题解决数量、群众满意度等10个维度评估引入村民评分制度，实践成绩30%由服务对象打分决定2 .榜样引领与荣誉激励设立“乡村振兴青年先锋奖”，表彰如周村烧饼非遗传承团队等典型将优秀实践案例纳入思政课教学素材，形成实践-教学-再实践闭环五、专业赋能与价值创造1 .学科优势转化组建跨学科团队：农学专业指导种植技术、设计专业开发文旅IP、医学专业开展健康普查建立技术需求库”，如为沂源辛庄村开发食品霉菌检测小程序2 .创新服务模式推广科技特派员+大学生”模式，联合研发适农产品（例：广东团队开发的智能灌溉系统）搭建乡村创客空间，提供电商运营、品牌设计等持续赋能通过以上系统性设计，可使学生在解决”农田里的真问题、老乡家的急难事”过程中，实现从“被动参与“到“主动担当的使命意识升华。