课程教学大纲示例.docx
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1、课程教学大纲院系:物理学系日期:2024年8月U日课程代码PHYS130079.01课程名称物理演示实验拓展英文名称PhysicsDemoExperimentDeploitation学分数2周学时2授课语言中文课程性质通识教育专项核心课程口通识教育选修大类基础口专业必修口专业选修口其他预修课程高中数学、高中物理、教学目的通过对传统演示实验的深入探究及改进、新演示仪器的研制、Al下的演示实验发展等,力图达成以下教学目的:通过基本电路、传感器等理论学习和实践操作,培养学生改进和搭建演示实验的能力;学生通过自己寻找研究课题,培养其发现问题的能力和创新思维;通过课题的研究,培养学生观察问题、分析问题、
2、解决问题的能力;在研究的过程中不断地受挫,培养学生顽强的毅力;同伴间分工合作,培养学生的团队精神;在与同伴及老师的讨论中,培养学生的沟通表达能力;培养学生安全使用和维护实验室的能力。总之,本课程将技能训练和自主探研有机结合,在理论与实践间架起一座桥梁,激发学生的兴趣;培养学生良好的科学素质及科学世界观;培养学生实践能力、探究能力、设计能力、沟通表达能力以及创新精神,使其成为一门进行素质教育的卓有成效的课程。课程网址:基本内容简介这是一门以项目式导向、高度自主、充分互动的课程,学生是课堂活动的主角。1 .教师介绍本门课程的特点、上课方式、考核方式;引导学生观察物理演示实验现象以及演示仪器的特征;
3、训练学生改进和搭建演示实验仪器所必备的知识和技能;指导学生掌握“目标-活动-测评”一致性建构的演示实验教学设计方法。2 .学生自由寻找课题,内容可以是对已有演示仪器的探究或改进,可以解刨身边常用、常见器件的物理原理并制作科普视频,也可以原创新的演示仪器,也可以是Al在物理演示实验中的应用,还可以设计新颖的演示实验教学方案;3 .学生独立或两人一组展开课题研究,中途可以改换课题,一学期可以研究几个课题,也可以只研究一个,视课题难易而定;4 .期中和期末各有一次研究成果汇报,回顾之前的研究思路、研究进展,总结不足等。基本要求:成绩主要取决于一学期的总体表现。与自选课题的难度及课题是否完成无关。考察
4、的关注点在于:1 .是否一直在持续的努力中,投入的时间是否与学时匹配;2 .一学期在发现问题、分析问题、解决问题方面的能力是否有提高;3 .对待困难是否能积极想方设法去克服;4 .学习和运用知识的能力是否有提高,是否有学科交叉的能力;5 .团结协作精神、团队意识是否有增强;6,沟通表达能力是否有提高;总之,这是一门以培养学生能力为目的,不以最终实验结果为导向,全面提高学生科学素养,普及一致性建构的教学理念,鼓励大胆创新的课程。本课程适合于物理系各个年级的同学。授课方式:混合教学,课前、课后开展线上教学,课中为线下实验室教学。以学生自主研究课题为主,穿插师生间研讨、学生间研讨,研讨方式为线上和线
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