科学五年级上册人教鄂教版《植物的后代与亲代》课后作业.docx

《科学五年级上册人教鄂教版《植物的后代与亲代》课后作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学五年级上册人教鄂教版《植物的后代与亲代》课后作业.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、科学五年级上册人教鄂教版植物的后代与亲代课后作业一、选择题（每题2分，共30分）1 .小明观察到豌豆植株和亲代都有卷须，这体现了植物后代与亲代的（）A.变异现象B.遗传现象C,进化现象D,适应现象2 .下列哪种情况属于植物的变异现象（）A,同一株向日葵上的花颜色相同B.水稻种子种出的水稻都有稻穗C.同一棵桃树结出的桃子，有的大有的小D.玉米植株和亲代都有宽大的叶片3 .科学家发现一种新型小麦，其后代中偶尔会出现麦穗比亲代更长的个体，这种现象叫做（）A.遗传B.变异C,生长D.发育4 .种植南瓜时，有的南瓜表面光滑，有的表面粗糙，这是因为（）A.种植环境不同B.发生了变异C,种子数量不同D.施肥

2、多少不同5 .关于植物后代与亲代的关系，下列说法正确的是（）A.后代和亲代的所有特征都完全相同B.后代和亲代没有任何相似之处C.后代和亲代既有相似之处，也存在差异D.后代只继承亲代的部分特征，没有差异6 .用同一颗番茄种子种出的番茄植株，果实的颜色却不完全一样，这说明（）A.番茄果实颜色不受遗传影响B.番茄果实颜色只受环境影响C.番茄果实颜色受遗传和环境共同影响D.番茄果实颜色由种植者决定7 .以下植物中，后代与亲代形态差异最明显的是（）A.绿萝8 .向日葵C.仙人掌D.经过人工培育的多肉植物新品种8 .观察校园里的樱花树，发现今年新长出的樱花有的花瓣数量比往年的花朵多，这属于（）A.遗传B.

3、变异C.生长D.繁殖9 .植物的遗传物质主要存在于细胞的（）中A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质10 .农民伯伯在种植玉米时，会挑选颗粒饱满的种子，这样做的目的是（）A.让玉米植株长得更高B-利用遗传特性，提高玉米产量和质量C.让玉米更早成熟D.只是习惯，没有科学依据11 .下列属于可遗传变异的是（）A.长期生长在阴暗处的绿萝叶片发黄B.经过修剪的盆景树形状独特C.太空育种培育出的超大个青椒D.被虫子咬过的苹果有孔洞12 .小明将两株不同品种的月季花进行杂交，得到的后代花朵颜色与亲代都不同，这是因为（）A,发生了变异B.花朵颜色受环境影响C.杂交失败D.亲代花朵颜色不稳定13 .豌豆的茎

4、有高茎和矮茎之分，这是（）A.遗传现象B.变异现象C.生长现象D.繁殖现象14 .下列关于植物遗传和变异的说法，错误的是（）A.遗传和变异是普遍存在的生命现象B.变异都是有害的C.人们可以利用变异培育新的植物品种D.遗传使物种保持相对稳定15.为了探究光照对植物后代与亲代特征的影响，实验中需要控制的变量是（）A.植物的种类B.土壤的类型C.光照的强度和时间D.浇水的量二、填空题（每空1分，共20分）1 .植物后代与亲代之间存在相似的特征，这种现象叫做O2 .植物后代与亲代之间也存在差异，这种现象叫做o3 .遗传和变异是生物界存在的现象，遗传使物种保持,变异则为生物的提供了原材料。4植物的、等特

5、征会遗传给后代。5 .可遗传的变异是由的变化弓I起的，不可遗传的变异是由弓I起的。6 .人们通过和等方法，利用植物的变异培育出了许多优良品种。7 .观察植物后代与亲代特征时，可以从、等方面进行比较。8 .同一棵果树结出的果实，在大小、颜色、口味上存在差异，这是现象。三、判断题（每题2分，共20分）L植物的后代和亲代完全一模一样，没有任何区别。（）2 .所有的变异对植物的生存和发展都是有利的。（）3 .植物的遗传特征是由环境决定的。（）4 .人工培育的植物新品种都是通过变异得到的。（）5 .观察植物后代与亲代特征时，只需要观察一次就可以得出结论。（）6 .遗传和变异是相互对立的，没有联系。（）7

6、 .用同一种子种出的植物，即使生长环境不同，其遗传特征也不会改变。（）8 .变异现象只会出现在植物的外观上，不会影响植物的生理特征。（）9 .科学家可以通过改变植物的遗传物质，培育出具有特殊性状的植物。（）10 .植物后代的特征只与亲代有关，与其他因素无关。（）四、简答题（每题10分，共30分）1 .请举例说明植物后代与亲代之间的遗传现象和变异现象，并解释原因。2 .人们是如何利用植物的遗传和变异培育优良品种的？请结合具体例子进行说明。3 .设计一个实验，探究温度对植物后代与亲代叶片形状的影响。请写出实验目的、实验材料、实验步骤和预期结果。答案一、选择题1.B2C4B5C6C7D8.B9C10

7、.B11 .C12 .A13.B14.B15.C二、填空题1 .遗传2 .变异3 .普遍；相对稳定；进化4 .形态；结构；生理功能5 .遗传物质；环境因素6 .杂交；诱变育种7 .植株高度,叶片形状；花朵颜色；果实大小8 .变异三、判断题1 .2 .3 X4 .5 .6 .7 .9.10.四、简答题1 .遗传现象：如豌豆植株和亲代都有卷须，这是因为亲代豌豆的遗传物质中包含了控制卷须生长的基因，在繁殖过程中，这些基因传递给了后代，使得后代也具有卷须这一特征。变异现象：同一棵桃树结出的桃子，有的大有的小。原因是在桃树的生长过程中，虽然大部分遗传信息是稳定传递的，但在基因的复制和表达过程中可能会发生

8、一些微小的变化，或者受到环境因素（如光照、水分、养分供应等）的影响，导致果实大小出现差异。2 .以杂交水稻为例，科学家选取具有不同优良性状的水稻品种进行杂交，如将高产但抗病性弱的水稻品种与低产但抗病性强的水稻品种杂交。在杂交过程中，亲代的遗传物质进行重新组合，后代中就有可能出现既高产又抗病的个体。科学家通过对这些杂交后代进行筛选和培育，最终培育出了高产抗病的杂交水稻优良品种。再如太空育种，将植物种子搭载航天器送入太空，在太空特殊的环境（如宇宙射线、微重力等）作用下，种子的遗传物质发生变异。返回地面后，科学家对这些发生变异的种子进行种植和筛选，从中培育出具有新的优良性状的植物品种，如太空椒，果实

9、更大、维生素含量更高等。3 .实验目的：探究温度对植物后代与亲代叶片形状的影响。实验材料：若干株生长状况良好且相似的同一种植物幼苗（如绿豆苗）、不同温度的培养箱（设置低温、常温、高温三个环境）、尺子、笔、记录本。实验步骤：将植物幼苗平均分成三组，分别标记为A、B、C组。将A组放入低温培养箱（如10C）,B组放入常温培养箱（如25C）,C组放入高温培养箱（如35。C）,其他培养条件（如光照、水分、土壤等）保持相同且适宜。每天观察并记录三组植物幼苗的生长情况，在幼苗生长到一定阶段（如长出5-6片真叶时），用尺子测量并记录每株植物叶片的形状（如叶片长度、宽度、形状的描述等）。持续观察和记录一段时间，比较三组植物后代叶片形状与亲代叶片形状的差异，以及三组之间叶片形状的差异。预期结果：在不同温度环境下生长的植物后代，其叶片形状与亲代相比可能会出现差异，且A组（低温环境）、B组（常温环境）、C组（高温环境）之间的叶片形状也可能不同。例如，低温环境下的植物叶片可能相对较小、较厚；高温环境下的植物叶片可能较大、较薄等。