小学养成教育工作总结(32篇).docx
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1、小学养成教育工作总结(32篇)小学养成教育工作总结(精选32篇)小学养成教育工作总结篇1一、亮点1、学校能够依据一县中小学生行为习惯养成教育实施意见结合校情制定出台一如东友好小学行为习惯养成教育实施细则,分阶段细化了目标,根据学校活动安排分化到学校日常的教育教学过程之中;在学校宣传栏张贴有关学生养成教育的统一规定,如友好小学学生“八不准”、“四学会”等规定,能够利用校园广播系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中应该具备的基本养成教育要求进行明确提示,并实现常态化、制度化,这方面的作法在全县具有推广价值。德育处、少先大队部工作职能发挥到位。德育主题班会、中队活动常规
2、化、序列化。2、学校能够坚持开展周一升挂国旗仪式,国旗下讲话主题鲜明,起到了很好的教育作用。3、学校所有教室、办公室、功能室地面干净,卫生用具摆放整齐,布置得当,美化工作做得实,为师生创造了一个温馨、舒适的学习环境,体现出环境育人的先进理念;学校注重校园绿化、硬化、美化相结合。4、学校注重健康教育,每天能够坚持开展师生大课间活动、课外活动、眼保健操,能够开展小学生运动会,能够有计划、有组织真实开展学生养成教育的兴趣活动、内容丰富、形式多样,效果鲜明。5、全校师生能够按时作息,很少有迟到早退现象;学生能够统一着校服、佩戴胸卡,绝大多数学生能够佩戴红领巾,学生见到教师、客人能够主动行礼问好,上下课
3、师生礼仪周到,在楼道内行走能够主动靠右行,学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点;校园充满朗朗的读书声、歌声,体现出广大师生积极乐观的精神风貌。6、绝大多数学生能够积极主动参与学习,学习气氛活跃,能够主动思考、积极交流,回答问题声音洪亮,能用普通话。二、存在的问题1、卫生方面,楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位;厕所内缺少手纸篓、冲洗不及时,男学生小便不能做到入池,厕所内洁具废弃得不到及时修理。2、个别学生不能正确佩戴红领巾,学校少先队大队长、中队长、小队长标志缺失,把少先队学生代表的榜样示范作用没有得到很好发挥。3、各班级图书角图书丰富,但书柜都上锁,不便于学生自主阅读,图书的作用没
4、有得到很好体现。4、学校对校园显性文化在育人方面的潜移默化作用认识不到位,在教室内、楼道走廊应该将多年来师生的书画精品展示出来,真正实现文化化人的作用。三、意见和建议1、学校要在卫生工作方面追求精细化管理,不要存留卫生死角,学生因年龄小、个头低无法完成的卫生工作,建议教师动手,帮助学生完成。2、要把学生良好的卫生习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、锻炼习惯、安全习惯等常识要通过多种渠道在“知”的角度上让学生明确掌握,要尝试开发成校本课程。3、要认识到小学阶段学生自主管理工作的重要性,把学生自主管理工作真正落到实处,整合少先队组织、班级自主管理委员会、学校自主管理委员会成员,确实发挥“兵教兵、兵帮兵、
5、兵练兵、兵强兵”的重要作用。小学养成教育工作总结篇2我校是一所新建成的移民小学,学生大部分都是陆续迁入的移民学生,他们在行为习惯上有诸多需要改善的地方。因此我校在养成教育工作方面,坚持从学生和学校的实际出发,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,以养成教育为基础,培养学生良好的道德品质和文明行为,由浅入深,循序渐进,从点滴做起,从小事做起,养成习惯,学会做人。使学校的养成教育成为精神文明建设的窗口,成为培养良好道德品质和文明行为习惯的模范。一、深化认识,加强领导本学期在推行养成教育的实践过程中,我校将学校、家庭、社会三方面紧密结合到一起,把养成教育变被动为主动,让学生由“让你做”转变为“我要
6、做”,教学生学会做人的基础,促进学生身心健康发展,抓住了德育的针对性和实效性。首先,学校成立了养成教育领导小组,由校长担任组长,政主任任副组长,大队部、班主任、各年级任课教师担当组员,真正做到全员育人,全程育人。其次,明确养成教育工作的主要任务,努力做到育人为本,德育为先,加强学生思想道德教育和行为习惯教育。第三,树校风、抓学风,严格执行校规校纪,规范管理,强化要求,严格训练,常抓不懈,不断创新,建设良好校风和学风,实施素质教育,实现“两基”目标。二、用制度约束,以练习促养成规范常规制度,强化学生法纪意识,是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度,依据新颁布的小学生日常行为规范和小学生守则,以
7、及班级常规管理细则、纪律、卫生流动红旗评比细则,力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实,学校对每班学生行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分,并把各班每天的情况及时反馈给各班主任,以利各班有针对性的进行教育。与此同时,学校坚持把每天的日常行为作为一种业务训练来开展。如上下楼梯,学校把学生每天的上下操上下楼梯整队当成一次练习,班主任为学生讲明如何规范的上下楼梯,上下楼梯注意的细节,然后监督学生练习上下楼梯。现在我校学生上下楼梯都能靠右行走,不互相推操打闹,秩序井然。另外,学校坚持以小学生日常行为规范,学校的各项规章制度和班级管理实施细则作为“校纪”、“校规”,以纪律、卫生流动红旗评
8、比细则的量分作为手段,进行“文明班级”的评比。尤其是对于违反小学生日常行为规范和学校各项规章制度的同学,及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查。三、开展“小学生行为习惯养成月”活动学校利用一个月时间分别进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯的培养为主的突击养成教育。学校运用升旗仪式、班会、板报等形式,加大宣传,营造氛围。另特别召开文明礼仪伴我行主题班会和黑板报,对学生进行文明礼仪教育,要求学生书写文明礼仪伴我行作文,讲述自己对此的看法和做法。学校还充分运用典型人物的引领作用,开展向典型人物学习活动,增强活动实效。结合我校实际,开展了“文明礼仪标兵”“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动,树立学生
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- 小学 养成 教育 工作总结 32
