六年级上册品社导学案.docx

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1、执教人:课题第1课追寻人类文明足迹课时第1课时课型新授课主备人备课成员审核人班级六年级小组名称学生姓名学习目标1、通过让学生在走进世界的过程中，关爱自然，感受大自然对人类的喝对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就是劳动人民创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱。2、通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比前的观察能力和实践能力。3、使学生知道两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了戈创造的灿烂文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。m育，激发学生用智慧和血汗勺力，提高学生:明，劳动人民!这些

2、文明成就课堂活动流程活动环节学生活动教师活动导学四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生知道人类文明是随着生产力的发展而发展的1、出示课件，情景导入2、解读学习目标导学过程一、温故互查同学们，你们知道人类灿烂文明的起源吗？小组交流。二、设问导学1、问题导入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？（师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。）2、多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。说一说四大文明古国各产生于什么大河流域？为什么文明古国都产生在大河流域？组内交流。（教师点拨：我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河

3、、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。）3、小组合作观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋，从石器到铁器”人们生活发生了什么变化，古老的文明与我们的生活有什么关系？教师点拨：出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。4、印第安文明除了四大文明古国之外，你还知道哪些古代文明？各小组展示搜集到的资料。教师点拨：课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明小组合作讨论：印第安文明古希腊文明古罗导马文明进行比较，有什么不同？三、自学解疑1、巡视学生自学情况，了解学生的学习进度和学习状态。2、即时纠正学生不正确的学习方法和行为习惯。指导学生完成学习1、四大文明古国是指：（）、（）、）.（）2

4、、自然环境对人们的社会生活有着重要的影响。大河孕育着文明，由于河流周期性泛滥，河谷及入海口处日积月累沉积了厚厚的沃土，适宜（勤劳智慧的人们在这些平原上发展灌溉农业，把大河流域，建成了（）、()3、浙江余姚的（），证明我国是世界上最早种植（国家。陕西西安的半坡遗址证明我国是世界上最早种植（的国家。4、青铜是红铜、锡、铅的合金，质地比较坚硬，易于铸造，使用，适合做武器、工具和各种器皿。最著名的是中国的（）和（）O）的）便于5、古代印度为人类做出了巨大贡献：是世界上最早种植（）的地区，印度人还制定了相当精确的（）；发明了包括O在内的10个数字符号，这些数字符号后来由阿拉伯人传到欧洲被称为（）；古印度

5、还是佛教的发源地。6、除了四大文明古国之外，世界上还有印第安文明及西方文明之源（）和（）。印第安文明也是以农业文明开始的。7、（）是世界上最早培植玉米的居民；（）人进行了最早的“填海造田，试验；（）在建筑导上有很高的成就。四、巩固训练判断题1、四大文明古国都位于大河流域，说明人类的发展与河流的关系极为密切。（）2、阿拉伯数字是由古代阿拉伯人发明的。（）3、中华民族与世界各民族人民一起创造着人类文明，共同创造着人类社会的繁荣。（）五、课后拓展思考中国为世界文明的发展作出了哪些贡献？板书设追寻人类文明的足迹四大文明古国：古中国、古印度、古埃及、古巴比伦计课题1、追寻人类文明的足迹课时第2课时课型新

6、授课主备人备课成员审核人班级六年级小组名称学生姓名学习目标1、感受中国作为四大文明古国之一悠久的发展历史，探究中国五千年文明的历史起源，进一步增强民族自豪感和自信心。2、懂得文字的发明在人类社会发展中的重要作用，感受汉字是中华民族文明智慧的结晶，并时刻铭记文明需要继承，更需要创造。3、激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。学习重占懂得文字的发明在人类社会发展中的重要作用，感受汉字是中华民族文明智慧的结晶,并时刻铭记文明需要继承，更需要创造。学习难点激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感O课堂活动流程执教人:设计导学教师活

7、动导学过程一、温故互查四大文明古国是指哪些国家？组内互查。二、设问导学1、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。2、课件演示：图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。教师介绍中国文字的变迁过程，小组合作交流谈感受。教师点拨：使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。3、谈谈你对

8、汉字的理解及怎样继承、传播文字？组内交流后汇报O4、投影：出示同学们的作业：手抄报、硬笔书法。师生共同进行评价。做人类文明的守护者师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？以小组为单位展示1、巡视学生自学情况，了解学生的学习进度和学习状态。2、即时纠正学生不正确的学习方法和行为习惯。指导学生完成学习导学过程5、自己搜集的有关资料。6、你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？小组讨论后，以小组为

9、单位进行汇报。三、自学解疑填空1、文字在文明的积累和传承中起着重要作用，我国的（）是至今仍在使用的最古老的文字。两河流域的（）文字，古埃及的（）字和玛雅人的（）文字，它们在历史上存在的时间远远不如汉字。2、汉字经历了：（）一（）一（）一（）一（）的进程。3、（）是历史上最早统一汉字的皇帝。4、传说中（）创造了中国的文字。5、联合国的6种工作语言是（）、（）、法语、俄语、阿拉伯语和西班牙语。6、（）是至今仍在使用的最古老的文字，也是使用人口最多的文字。四、巩固训练文字的统一，文字的演进和简化，对推动社会文明有什么作用？抽学生汇报练习情况，集体评价并共同解决疑难问题。五、课后拓展古代建筑是人类文明

10、智慧创造力的集中体现。请搜集世界著名的古代建筑的资料。板书设计追寻人类文明的足迹文明需要继承更需要创造做人类文明的守护者执教人:课题2、浓缩人类文明的经典工程课时第1课时课型新授课主备人备课成员审核人班级六年级小组名称学生姓名学习目标1、通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在了解世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗结晶的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。2、培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。3、了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不

11、仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和艺术创造。学习重占了解精妙绝伦的古代建筑学习难点激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗结晶的情感课堂活动流程导学设计教师活动导学过程一、温故互查1、汉字经历了：（）一（）一（）一（）一（）的进程。2、（）是历史上最早统一汉字的皇帝。3、（）是至今仍在使用的最古老的文字，学也是使用人口最多的文字。二、设问导学1、谈话导入同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑,你了解吗？课件展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍古希腊雅典卫城古罗马圆形剧场罗马角斗场伊拉克清真寺印度佛塔2、同学们了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有

12、什么感受？小组合作讨论交流3、小小介绍会师：祖国大地上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。请大家现在小组介绍一下你见过或者了解哪些具有特色的古建筑？小组交流，选代表介绍。选取一个简要的写在横线上。1、巡视学生自学情况，了解学生的学习进度和学习状态。2、即时纠正学生不正确的学习方法和行为习惯。指导学生完成学习抽学生汇报练习情况，集体评价导三、自学解疑1、（）原来是一座古老的城堡,用来守卫雅典。古罗马（），伊拉克（），2、古希腊（）印度（）等都是著名的古典建筑。3、祖国大地上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌（），见证着劳动人民的（），

13、也是中华民族的（）。并共同解决疑难问题。学过程4、建筑水平也是一个国家和地区（）的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的（）和巧夺天工的（）。四、巩固训练五、你还对世界上的哪座古老的建筑感兴趣？请把搜集的资料抄写下来。五、课后拓展搜集中国古老建筑的资料。板浓缩人类文明的经典工程书古希腊雅典卫城古罗马圆形剧场设罗马角斗场伊拉克清真寺印度佛塔计六年级品社导学案课题2、浓缩人类文明的经典工程课时第2课时课型新授课主备人备课成员审核人班级六年级小组名称学生姓名学习目标1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文明的兴趣。2、感受古代文明遗迹的壮观，探索文明遗迹的奥秘，感

14、受古代劳动人民的智慧和巧夺天工的创造。3、在古代建筑中受到感染和熏陶，并以实际行动保护人类的文明遗产。学习重占介绍长城的功与过。学习难点金字塔的建筑原理的探究。课堂活动流程执教人:导学设计教师活动导学过程一、温故互查你所知道的世界古代建筑有哪些？组内互查。二、设问导学1、谈话导入同学们，你们知道世界七大奇迹是指哪些奇迹吗？课件古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料2、小组交流对金字塔了解。3、师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？关于长城你都了解些什么？小组交流对长城印象。4、课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。小组讨论修筑万里长城的功与过。5、秦始皇兵马俑师：你知道我国历史上的那项