领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单(五个方面共15条).docx
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1、领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单(五个方面共15条)一、思想认识与政治站位方面1 .政治理论学习浮于表面,缺乏系统性思考。在参与党委理论学习中心组集中学习时,虽然对中央八项规定及其实施细则等文件进行了研读,但存在“学用脱节”问题。例如,在学习习近平总书记关于“锲而不舍落实八项规定精神”的论述时,仅停留在文字表面,未能结合分管领域实际深入思考如何将“作风建设常态化”转化为具体工作举措。对“四风”问题的隐蔽性、顽固性认识不足,导致在部署工作时,对形式主义、官僚主义的新表现缺乏敏锐性,未能从政治高度把握作风建设的极端重要性。2 .政治站位与实际工作存在“两张皮”现象。在推动基层落实八项规定
2、过程中,存在“重部署轻督导”倾向。例如,2025年一季度,某部门在收到上级关于“精简会议文件”的通知后,虽迅速制定本单位实施方案,但未建立跟踪问效机制,导致文件简报数量同比仅下降12%,未达到“减少30%以上”的硬性目标。反映出在落实决策部署时,缺乏“一竿子插到底”的韧劲,政治执行力有待提升。3 .形式主义思维惯性未彻底破除。在处理日常事务时,习惯于“以会议落实会议、以文件落实文件”。例如,在部署某项重点工作时,要求基层单位提交3次阶段性报告,但未明确具体内容和标准,导致基层为应付检查编造数据、拼凑材料,既浪费行政资源,又损害干部形象。暴露出对“基层减负”的政治要求理解不深,未能从思想上真正破
3、除形式主义顽疾。二、调查研究与工作作风方面4 .调查研究“蜻蜒点水”,缺乏问题导向。在基层调研中,存在“重形式轻实效”问题。例如,某班子成员在调研某社区老旧小区改造时,未提前了解居民诉求,调研过程中仅听取社区干部汇报,未深入楼栋与居民面对面交流,导致改造方案与实际需求脱节,引发群众不满。反映出在调研过程中,未能真正践行“四不两直”工作法,缺乏“扑下身子、沉到一线”的务实作风。5 .文风会风整治不彻底,存在以会议数量论英雄”倾向。文件简报“长、空、假”问题依然突出。例如,某部门2025年一季度印发文件数量同比增加8%,部分文件内容照搬照抄上级文件,甚至出现“上下一般粗”现象。在会议安排上,某单位
4、一周内连续召开3次专题会议,议题重复、时间冗长,导致参会人员疲惫不堪,影响工作效率。暴露出对“精简会议文件”的刚性约束执行不力,缺乏“刀刃向内”的改革勇气。6 .督查检查考核过度留痕,增加基层负担。对基层单位的督查检查存在“痕迹管理”倾向。例如,某单位在一个月内接受上级部门4次督查,每次均需准备台账资料、撰写汇报材料,导致基层干部疲于应付。部分督查组在检查时,仅查看台账记录,未深入现场核实情况,导致“形式主义督查”与“实质性整改”脱节。反映出在督查考核中,未能准确把握“减负增效”与“责任落实”的平衡点。三、廉洁自律与纪律规矩方面7 .违规收送礼品礼金问题隐形变异,存在“破窗效应”风险。在公务接
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