学生心理健康突发事件应急预案.docx

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1、学生心理健康突发事件应急预案为有效预防、及时控制和消除学生因严重心理问题引发的自伤或伤害他人等严重事件发生，维护学校正常生活、学习秩序，从而建立和谐校园。根据中华人民共和国未成年人保护法教育系统突发公共事件应急预案中华人民共和国突发事件应对法紧急心理危机干预指导原则等相关法律法规和政策文件结合我校实际，特制定本预案。一、工作原则（一）预防为主、生命第一的原则提高全校防范心理健康突发事件的意识，落实各项预防措施，做好应对突发事件的思想准备、组织准备、物资准备等各项准备工作。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。（二）统一领导、分工协作的原则根据X县教育系统心理健康突发事件

2、应急处置预案工作指导,学校相关部门分类管理，源头防控，充分发挥应急管理部门统筹协调作用，建立健全统一指挥、专常兼备、反应灵敏、协同应对、上下联动，积极主动地开展工作。（三）亲属参与、全程监护的原则学校将安排专人配合家长对预警对象实施全程监护。危机事件突发时，以最快的速度通知学生家长或监护人。（四）分级干预，重点处置的原则原则上危机干预对象应包含通过心理健康排查出来的具有心理危机预警的学生。按照X县中小学心理健康教育工作规范中分级分类干预的相关工作要求。本预案中的心理健康突发事件是指师生因心理问题引发的可能涉及学生生命安全的突发紧急事件。若发出此类预警事件时，学校将启动本预案。二、工作机制(一)

3、成立学校心理健康危机干预工作领导小组组长：副组长：成员：(二)成立学校心理健康危机干预处置应急工作小组(1)协调指挥组组长：副组长：成员：职责：负责心理健康突发事件应急处置的全面指挥和协调工作,确保各小组之间的工作衔接顺畅，形成合力。结合心理健康突发事件的实际情况和各小组的建议，制定应急处置方案和措施，及时调整应急响应级别。统筹调配应急救援所需的物资、设备、人员等资源，优先保障心理健康突发事件的应急处置需要。(2)信息监控组组长：成员：职责：加强与上级相关部门的沟通协调，及时传达上级指示和要求，反馈应急处置进展情况。负责收集心理健康突发事件的信息，包括事件发生的时间、地点、原因、伤亡情况等。对

4、收集到的信息进行分析和研判，评估事件的严重程度和发展趋势。负责心理健康突发事件信息的上报工作，按照规定程序和内容，向向上级主管部门报告事件信息。重点监控师生手机，在情况不清之前禁止传播相关信息，避免导致不必要的网络舆情。(3)救护防护组组长：成员：职责：在心理健康突发事件预警时，迅速到达现场，立即采取保护措施，组织分发救援物资，包括安全气垫、药品等，最大限度地保护学生的人身安全。负责调配医务人员和医疗设备到现场，为受伤人员提供及时的医疗救助。在心理健康突发事件发生后，对受伤人员进行紧急救治，如止血、包扎伤口、人工呼吸等，最大限度地减少人员伤亡。(4)危机干预组组长：成员：各学校教科室全体成员及

5、心理健康专兼职教师职责：在心理健康突发事件预警时，及时组织心理老师、心理医生开展干预工作。在事件现场对危机预警人员对受影响人群进行心理危机干预，提供心理支持、心理疏导和心理治疗等服务，帮助缓解心理压力。对心理健康突发事件引发的心理危机进行综合评估，提出处置意见和建议，供决策参考。为其他小组提供心理危机干预的技术指导和支持，确保干预工作的科学性和有效性。事件结束后，为受影响人群提供长期的心理康复服务，帮助恢复正常生活。(5)安全稳控组组长：成员：法规股人员及学校保安职责：迅速到达心理健康突发事件现场，负责现场秩序的维护工作，防止人员聚集、手机网传等扰乱秩序的行为发生，确保应急处置工作的顺利进行。

6、根据心理健康突发事件的实际情况，组织人员进行疏散，引导他们到安全区域避险，并做好安置工作，防止次生事件的发生。对突发事件现场设置警戒区域，禁止无关人员和车辆进入，确保救援车辆和人员的通行畅通。为应急救援人员提供必要的安全防护装备，确保他们在救援过程中的人身安全。对心理健康突发事件现场及周边环境进行风险排查，及时发现并消除可能引发次生事件的隐患。加强校园巡逻和防控工作，防止违法犯罪行为的发生，维护治安秩序。与其他应急小组密切配合，协调解决应急处置过程中遇到的安全问题,确保各小组的工作顺利开展。事后按照配合相关部门依法对事件涉及问题做好调查、处置及教育警示工作。三工作对象学校全体师生。其中存在下列

7、情况者作为重点监护对象。一是心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者；二是有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自伤行为的精神障碍者；三是出现与严重自伤或他伤事件（或人）有密切关联者等相关人员。四、工作要求（一）高度重视，加强应急预案培训各工作小组，要明确相关人员的工作职责，分级开展危机干预工作。（二）规范管理，做好资料留存L资料留存。在开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等。学生自杀事故发生后（含已遂和未遂），学生所在班级在事故处理后应将该生的详细材料（包括遗书、日记、信件复印件）提供给学校心理健康领导

8、小组备案。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，班级亦应将其详细资料报学校心理健康领导小组备案。（三）严守纪律，保障处置成效1 .参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。2 .参与危机干预工作的工作人员，应服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对因失职造成学生生命损失的，要对责任人实行责任追究。如：一是危机事件处理过程中需要某些人员协助而不服从协调指挥、造成严重后果的；二是参与危机干预事故处理的相关的工作人员，在接到学生心理危机事故报案后，拖延时间不能及时赶到现场，或在现场不配合、不服从统一指挥而延误救助时机的；三是学校对学生心理危机不闻不问，或知情不报，或不及

9、时上报，或执行学校危机干预方案不力的。（四）重视预防、做好教育工作教师发展中心每学期设置不少于10课时的心理健康教育；各班主任要加强学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑;应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。（五）强化预警，分类实施干预1 .相关定义。心理危机指学生运用通常处理方式不能应对目前所遇到的情形，无法控制和调节自己的感知与体验而出现的严重心理失衡状态。心理危机干预是指在心理学理论指导下对有心理危机的个体或群体的一种紧急处理，其目的是及时对经历个人危机、处于困境或遭受挫折和将发生危险的对象提供支持和帮助，使之恢复心理平衡，并使学校迅速恢复正常秩序。2 .分类措施。按照x县中小学心理健康教育工作规范中的分级预警和干预处置工作做好落实。