教师的培训通用心得体会10篇.docx

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1、老师的培训通专心得体会10篇简洁理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即供应教学。下面给大家带来关于老师的培训通专心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。老师的培训通专心得体会19月8日至9月22日，白银市教化局组织我市中小学骨干老师赴北师高校习,我荣幸参与了本次高级研修班的培训。特别感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。在有限的时间里，我们倾听了15位北京教化专家、教授及校长的精彩讲座。他们以鲜活的实例、丰富的学问、幽默的语言、独到的教化观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我

2、们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的进展方向和目标，进一步反思以往的教化教学工作，不断拓宽视野、更新教化观念。同时，我们还相继考察参观了崇文小学、润丰学校、第八十中学三所知名学校的硬软件建设，观摩了五节展示课，参与了三次学员研讨会。对我来说，感受颇深，受益匪浅。与名师、专家面对面沟通并倾听他们的训诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念:那就是把教化当成自己的信仰，做一名勤于读书、擅长思索的老师。在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，驾驭了很多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，谛视自己的个人价值。下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：一、乐

3、观对待教化事业;静心教书，潜心育人鲍传友教授的老师专业进展及其生涯规划专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验华蜜。每天从事的是惊慌而冗杂的教化工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教化是激情与才智并重的事业，我们必需时刻永葆激情，每天以无比开心的心情面对学生，咀嚼华蜜,体会欢乐。面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己,要学会调整自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简洁的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的须要动身去考虑问题，而不是从老师的感情角度去求得心理平衡。其次，拥

4、有乐观良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从乏累与劳累中解放出来，做一名华蜜的老师。高金英教授的“静下心来教书，潜下心来育人。就班主任工作给我们做了精彩的报告一班主任工作要有阳光的味道。我们须要的是有价值的老师，老师的工作任务应当实现由“教书向育人的转变，从“教会学问转变为使学生学会学习“，使学生从“接受转变为“制造”这就确定了老师须要明确自身的任务转变，明确自身的价值定位。高教授指出:“今日的老师须要的是一股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来探讨学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品尝。

5、静下心来收益的是学生，而最终收益的是老师自己、二、树立终生学习的观念教学须要老师不断刷新,而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为老师供应了更宽广的舞台，同时也对每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想。其中王建宗教授的话，依旧在我耳畔回响：“你恒久不能休息，否则你就恒久休息。”新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先，必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富

6、自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨,老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必需提高个人素养。什么是教化?教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有奇妙的生活，获得走向华蜜的实力。”赵德成教授独特的观点引起了我深深的思索，我们在面对学

7、生的时候，过多的关注的是学生的成果，不探讨学生的特点，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有我们提高了自己的文化素养，才能讲诞生动的一课。如何成为一名优秀的老师，必须要多读书，读好书，丰富自己的学问，提高自己各方面的素养。三、重视教学艺术鲍传友教授在讲座中特殊提到北师大教授于丹在百家讲坛的火爆。他说，于丹教授本身也一般，但她能用特别艺术又生活化的手法，将论语呈现出来，这就是她的胜利之处。另外，高金英教授讲课，抑扬顿挫，又像相声，又像快板，简直是一种享受。丰富的表情和夸张的肢体动作表达观点，活泼如孩童;而且不乏中学

8、老师的严谨细致：大量的摄影资料和精致丰富的文件让我们感叹教授对生活的酷爱和对工作的严谨，为每一次讲座细心准备、呕心沥血可见一斑;最珍贵的是，高教授不仅如全部高校教授一样对学术探讨深刻而独到的见解，而且还像中小学老师那样关注每一位学生的学习状态，与每一位倾听着眼神沟通、表情会意、俯身对话假如我们的每一节课也能这样，既激发了学生的学习爱好，又提高了教学效率。老师必需在各个方面提高自己，其是在教学方面,要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平。一堂课下来，老师确定要明白给学生教了什么，学生进展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教

9、室有无变更?这就要求老师在备课的时候不仅备教材，更要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展To同时，要求教学要面对全体学生，接受更多的学习方法、教学方法，使课堂变成思维的舞蹈者。好的课堂是有生成感，推动感的课堂，老师不仅要给学生什么样的挑战，更要看学生能提升什么，突破什么?实践证明，尝试多种教学方法,制造多彩课堂势在必行。四、要做创新型、探讨型的老师通过此次培训,进行自我反思,找寻自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师?怎样才能成为学生的好引导者?平常我们疲于应付日常教学,很多问题都没有细致去探究和思索。细想起来，我觉得自己还有很多不足：1、角色定位不准。此次培训真正使我相识到了精

10、确定位老师角色的重要性。在以后的教学中确定要精确定位自己，转变老师通过本次培训，使我相识到一个老师不仅要具有确定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变,教化科研是老师专业进展的重要途径，也是教化进展的一个重要趋势。3、缺乏激情和创新。通过倾听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互沟通,使我感觉到自己有很多不足:安于现状、自满自足多;紧迫感、危机感少;被俗念束缚、惰性大、闯劲少;课堂上展示自己才华多、给学生参与的机会少。通过培训，使我更醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。五、要学会观赏与宽容。一是要学会观赏。假如学生老是遭遇打击，久而久之就失去了爱好与热忱。相反

11、，你能发觉错误中的闪光点，学生看到了希望，会投之更多的热忱，直至胜利。给我们的启示是要学会观赏每一个学生，努力挖掘学生身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜看人，要把每一名学生都看成“折翅的天使O正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”特殊是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当我们面对“恨铁不成钢的学生时、面对家庭和社会的苦恼时，确定要冷静。假如我们把指责、指责、埋怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。二是要学会宽容。王晓春教授说:“教化光有爱是不

12、够的，还须要宽容”。莎士比亚说过：“假如他没有一种德行，就假装他有吧!教化就是有时要昧着良心说好话，把花环带在学生头上。每一位老师都要怀着善心，不以惩处为目的。应当允许全部的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力气。六、多读些杂书李春山教授说“只有为数不多的国家就包括中国,存在师范院校，绝大多数的国家，老师来源于综合性高校”。这说明一个什么问题?时常在思索,教化家和教书匠根本区分在何处?李教授的讲座让我豁然开朗,不要把教化家看得多么奇妙，每个老师都有可能成为在中国有影响力的教化家，关键在于是否做到一个有心人,是否执著，是否有恒心。一个想成为教化家的老师必需从最基础

13、的做起，生命不止，学习不息。除了参与培训，相互听课等学习形式外，老师最重要的学习方式就是读书。多读各类杂书。老师必需不断的充溢自已，让自己的学问不断更新，必须要有“源头活水”，而这源头活水从哪来呢？惟一的方法就是多读书了，中外名著、天文地理、百科全书都应当涉猎，这样站在讲台上才能底气十足，真正成为孩子心中的“百科全书”O应当读教化教学专著。读陶行知，读杜威，读苏霍姆林斯基，与大师进行对话，找到理论上的支柱和共鸣。读教化教学杂志。领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，站在理论的前沿，把握教改的脉搏，不断更新教化教学有了更深一层的体会。我认为，好老师务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到

14、这一点，就应充分相识老师工作的好处，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。仅有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于传道、授业、解惑“，也就是说老师要透过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践潜质，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的潜质。老师

15、务必有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自我的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成进步展。因而老师务必要有高尚的思想境界，纯净完备的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。务必耐得住孤独，受得住挫折，将自我的全部精力全身心地投入到教学实践中去,正如闻名教化家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度职责感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底

16、地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的专心性,使其在学习上有无穷的力气源泉。很多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。务必酷爱自我的教化对象一一学生。老师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生之所以“落后，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会