苏教版品德与社会三年级下册全册教案.docx

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1、1、邻居家的小伙伴教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析：小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的那么是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。随着生活节奏的加快，邻

2、里互动迅速减少，邻里的许多功能如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。课前准备：1、搜集一些邻里之间发生的故事正反事例均可2、印发小故事扫烟囱的孩子3、美文录音好邻是棵父亲树课时：两第一课时教学过程：一：活动、说说邻居家的小伙伴1、谈话导入出示第一页两幅图：看，他们在干什么？是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀！那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁

3、来说说。2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。5、学生再次交流二：活动、雅各布的故事1、过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2、各自发表自己的意见。3、师小结后引导学习雅各布的故事，告诉学生它是外国孩子中国爸电视中的一个片断。4、提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？5、小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺

4、负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。三：活动、伙伴之间过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。1、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？2、是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？3、交流4、那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？5、自由交流四：课内深化1、过渡：从刚刚大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。2、送故事扫烟囱的孩子五：总结我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地

5、对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想方法及时解决，这样，你就会十分快乐。第二课时一、活动：夸夸我的好邻居1、放录音根据文中故事改编）在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！”路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。2、讨论：这样的邻居好

6、吗？3、你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？4、交流5、对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？6、师小结：有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。二：活动、谈谈我自己谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？1、交流各自体会，并说说为什么要这样做？2、你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他三：美文欣赏1、欣赏好邻是棵父亲树2、谈感受四：建议邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出建议，提几点关于邻里相处的意见。板书设计1、邻居家的小伙

7、伴小伙伴好朋友邻里亲赛金宝2、不给邻居添麻烦一、教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。二、教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。三、教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾四、时间2课时五、教学过程第一课时一、多为邻居想一想1、提出问题：“我”在里的哪些活动会影响邻居呢？学生先说一说。根据学生答复，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。教师引导学生换位思考，谈谈邻居打搅自己学习内心感受，通过亲身体会，激发内心情感，体会打搅邻居时会影响人与人的关系

8、。二、有了麻烦怎么办1、给邻居添了麻烦怎么办？情景一我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。你会怎么做？情景二你的农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发现。你会怎么做？引导学生：影响、损害了邻居的利益，就要赔礼抱歉，及时想方法补救。，这样才能拥有和睦的邻里关系。你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？2、邻居给你添麻烦情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。我们家怎么办？学生讨论邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？3、小知识相邻关系相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理

9、截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成阻碍或者损失的，应当停止侵害，排除阻碍，赔偿损失。民法通那么第八十三条第二课时一、教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。二、教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。三、教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾【一）三味书屋阅读不一样的琴声想一想：琴声怎么前后不一样？二邻里大会出示书P11图，观察图，如果在你家附近，你想说什么？有类似的情况，怎么办呢？小组讨论讨论后，将好的方法书写于书上。邻里之间有许多事情需要共同解决，开个

10、模拟邻里大会。你知道怎样开好这个大会吗？讨论：大会议程最后，模拟共同制定一个邻里公约。三小结：本课学习你有什么收获？教学反思：现在的邻里关系和我们小时侯不同了，农村面临着拆迁，大局部学生都住在单元房里，邻里关系没有想乡下那样好，面临的问题倒很多，如阳台滴水、物品放在走道里等等，学生很懂得应该怎样处理这些关系，不知现实生活中他们是怎样处理的。3、快乐的邻里生活教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的根本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。学情分析：如果说同伴群体只是一种玩伴

11、，孩子对自己周围人群，即社区人的关注那么更接近社会学群体的意义。因此，对他们进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但像*功、传销、博采，麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样还有时间，父母观念等方面的问题，所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。课前准备：1、小演习：邻里运动会2、搜集自家和邻居

12、家的快乐故事教时：两第一课时一：活动、春节的愉快回忆1、谈话春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差异很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、学生自由谈。老师适当打断讨论学生所讲的方式是否适宜5、过渡：刚刚我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6、自由说。7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻

13、里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？8、写下来。二：明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。2、出示15页图3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？6、老师有感情地朗读7、想方法吧，谁给刘玫出出主意。8、选定方法，集体智慧给县长写信以小组为单位9、抽小组发言三：总结健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利

14、监督周围的人，想方法让大家都拥有健康的生活。第二课时一：故事明理1、谈话今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事2、一起阅读孟母三迁3、讨论：你赞同孟母的做法吗？4、自由发表意见5、师小结：出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。论语.里仁释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。二：活动、我为邻里添欢乐1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点奉献，添点欢乐。2、活动：设计快乐活动要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，

15、课进行角色分配表演。3、小组准备4、展示三：总结希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。板书：3、快乐的邻里生活提倡健康活动反对消极生活4、为你介绍我们的学校教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的开展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的根底上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。学情分析：在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。课前准备：1、了解学校有关情况2、学做小向导3、彩笔4、以前写的有关校园一景的文章教时：两第一课时一：欢送新同学1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。