高校实训室信息化建设方案.docx

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1、第一章项目概述1.1 项目名称高校实训室信息化建设方案1.2 项目建设方案编制依据D“互联网+政务服务”技术体系建设指南2）政务信息资源类规范、标准3）国家、省级、行业建设规范关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见教育部高等教育司关于加强国家虚拟仿真实验教学项目持续服务和管理有关工作的通知（教高司函201856号）关于全面深化新时代教师队伍建设的改革意见新时代基础教育强师计划深化新时代教育评价改革总体方案教师教育振兴行动计划（20182022年）关于实施卓越教师培养计划2.0的意见安徽省普通本科专业综合评价指标体系小学教育专业认证标准（第二级）1.3 项目概况1.3.1

2、项目背景1.3.2 建设目标针对本科课程教学和实训的实际需求，对接小学教学专业认证二级标准，满足“三字一话”、微格教学、实验教学、艺术教育等实践教学需要；对接小学教师岗位对于微课制作、跨学科教学等能力的需求；对接数字化发展最新趋势，将人工智能、大数据、云计算等新技术与教师教育课程全方位融合，培养优质未来小学教师。鉴于此，需建设XR沉浸式互动教学实训室、儿童认知与行为分析实训室、科学素养实训室、课程资源制作实训室、数字书写实训室、微格教学实训室、语言技能实训室、远程互动观摩实训室等8间实训室。134项目建设的意义和必要性134.1 项目建设的意义教育部等八部委印发的新时代基础教育强师计划深化新时

3、代教育评价改革总体方案关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见教师教育振兴行动计划（20182022年）、教育部印发关于实施卓越教师培养计划2.0的意见等相关通知要求，对教师队伍培养提出了更高要求，明确提出要充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展，实现以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。拟建设的教师职业技能实训中心的8间实训室面向我校师范类专业开放共享。中心以“面向小学、研究小学、服务小学”为建设思想，紧紧围绕小学教育学科发展特点与前沿，以实验课程与实践为基础，全面培养学生的教师技能素养、学科专业

4、素养、综合实践素养以及综合创新能力。134.2 项目建设必要性本次建设的8间实训室不仅是建立教师职业技能实训中心的重要环节，也是师范专业教学的必要条件。除了支持教学任务外，实训室还承担各级师生技能竞赛，满足培训需求，彰显我校教师培养培训一体、职前职后融通、实践取向鲜明的教师教育特色。学校目前已多次组织考察队，参观调研了一些省内外师范类高校已建成的实训室案例或者网上检索一些中标公示师范类实训项目，汲取宝贵建设经验，多方调研确认本项目建设的必要性。1.3.5部门业务需求说明我校师范类专业是一个实践性要求很高的专业，实践过程中的体验和领悟是专业能力形成和提升的重要源泉。我校师范类专业培养的是本、专科

5、层次的小学教育师资，要求我们培养的学生不但要有较高的理论水平和素养,还须有较强的实践操作能力，能够满足小学对于教师岗位技能的实际需求，因此技能性养成与训练在师范类专业课程教学改革中的比重越来越大。136总体建设与本期建设任务建立教师职业技能实训中心，结合学院专业课程教学现状，面向教学技能训练模块、信息素养与信息化教学模块、教育实践模块等教学实践活动，利用信息技术变革教师教学方式和师范生学习方式，提升师范生专业技能和利用信息技术促进教学的能力。本次主要在滨江校区进行马鞍山师范高等专科学校教师教育类专业的数字书写实训室、科学素养实训室、XR沉浸式互动教学实训室、课程资源制作实训室、远程互动观摩实训

6、室、微格教学实训室、儿童认知与行为分析实训室、语言技能实训室等8间实训室的信息化项目建设。详情如下:序号实验室名称房间号(*楼*号)实验室面积(m2)适用专业面向课程1数字书写实训室C20182各师范类专业汉字文化与书写2科学素养实训室C20282小学教育自然科学小学科学课程与教学论小学跨学科教育3课程资源制作实训室C20382各师范类专业信息化教学资源开发现代教育技术小学跨学科教育4XR沉浸式互动教学实训室C30182各师范类专业小学生心理辅导班级管理教育实习教师口语5远程互动C30282各师范类专小学语文课程与教学论观摩实训室业小学数学课程与教学论小学英语课程与教学论小学科学课程与教学论综

7、合实践活动设计与评价6微格教学实训室C30382各师范类专业微格教学训练师范生技能训练7儿童认知与行为分析实训室D20382各师范类专业普通心理学教育心理学小学生心理辅导大学生心理健康教育8语言技能实训室D20482各师范类专业教师口语第二章业务需求分析2.1 业务功能、业务流程和业务量分析拟建设的8间实训室数字书写实训室、科学素养实训室、课程资源制作实训室、XR沉浸式互动教学实训室、远程互动观摩实训室、微格教学实训室、儿童认知与行为分析实训室、语言技能实训室，其具体业务相关分析如下。此外，该8间实训室还涉及装修改造，目前已按照上级要求，由学校总务处统筹在其他工程中进行。2.1.1 数字书写实

8、训室该实训室面向学校所有师范类专业开放共享，用于支撑各专业人才培养方案中的汉字书写相关课程。需结合先进的科学技术，提供丰富教学资源，供学生进行毛笔字、钢笔字、粉笔字训练与评测,培养学生扎实的汉字书写基本功。该实训室需满足所有师范类专业大一年级近100O名学生的汉字书写教学与实训，可容纳50人上课;该实训室在空闲时段也开放供参加师范生技能竞赛的学生用于板书训练。2.1.2 科学素养实训室该实训室主要面向小学教育专业使用，用于支撑该专业自然科学小学科学课程与教学论小学跨学科教育等课程的教学与实训，培养学生合作、自主、探索、求真的科学观念，提高科学观察和试验操作能力，满足科学教育素养和技能培养要求，

9、引导小学全科教师形成综合性思维能力，建构跨学科整合素养。该实训室需满足每年100O名左右学生的相关课程的教学与实训，可容纳50人上课。2.1.3 课程资源制作实训室该实训室面向学校所有师范类专业开放共享，用于支撑各专业人才培养方案中信息化教学资源开发现代教育技术等相关课程的教学与实训，培养师范生运用学科教学知识和信息技术，科学地设计教学方案，培养信息技术素养和微课制作能力，提升模拟教学水平，促进学生自主发展。该实训室需满足师范类专业高年级近100o名学生的相关课程教学与实训，可容纳24人分组上课；同时也面向参加师范生技能竞赛的学生训练以及教师录课使用。2.1.4 XR沉浸式互动教学实训室该实训

10、室主要面向学校所有师范类专业使用，用于支撑专业人才培养方案中小学生心理辅导班级管理教育实习教师口语等实践课程教学，营造真实教学情境和班级管理情境，实现理论与实践教学的密切结合，激发学习兴趣，培养小学全科教师的职业技能。该实训室需满足小学教育专业每年500名左右学生的相关课程教学与实训，可容纳54人上课；同时也面向师范生技能竞赛训练使用。2.1.5 远程互动观摩实训室该实训室面向学校所有师范类专业开放共享，用于支撑各专业人才培养方案中小学语文课程与教学论小学数学课程与教学论小学英语课程与教学论小学科学课程与教学论综合实践活动设计与评价等课程的实践教学，不但能够录制生成课堂教学实况，同时能够实现与

11、市区小学跨空间的远程教学观摩与在线交流，为师范生教育见习与教学技能训练提供有力支撑。该实训室需满足师范类专业高年级近100O名学生的相关课程教学与实训，可容纳50人上课。2.1.6 微格教学实训室该实训室面向学校所有师范类专业开放共享，用于支撑各专业人才培养方案中微格教学训练师范生技能训练等课程的实践教学，满足微格教学练习和观摩点评需要。该实训室需满足师范类专业高年级近100O名学生的相关课程教学与实训，可同时容纳30人上课、20人观摩。2.1.7 儿童认知与行为分析实训室该实训室面向学校所有师范类专业开放共享，用于支撑各专业人才培养方案中普通心理学教育心理学小学生心理辅导儿童发展与教育心理学

12、大学生心理健康教育等课程教学与实践。通过心理教学实验将抽象的心理学概念和原理具体化、形象化，帮助学生理解并系统掌握小学教育学、心理学等学科基本知识和理论，熟悉各学科知识的内在联系，激发学习兴趣和探究欲望，培养学生动手操作和从事科学实证的能力。该实训室需满足师范类专业多个年级近100O名学生的相关课程教学与实训，可同时容纳42人上课。2.1.8 语言技能实训室该实训室面向学校所有师范类专业开放共享，用于支撑各专业人才培养方案中普通话教师口语的课程教学与实训，供师范生进行普通话和教师口语表达训练和测评，培养学生扎实的语言基本功。该实训室需满足所有师范类专业大一年级近100O名学生的相关课程教学与实

13、训，可容纳50人上课；在空闲时段可供学生普通话考试和教师口语自主测训。2.2 系统功能和性能需求分析2.2.1 数字书写实训室本项目将现代科技与传统书法教学相结合，在保留传统笔墨纸砚、传统书法临摹练习的前提下，通过多媒体、交互技术、智能硬件等数字化信息技术，提供丰富的课件、碑帖、示范视频等丰富的教学资源，供学生进行书法学习，满足毛笔字、钢笔字、粉笔字书写训练、板书训练、黑板报及纸质板报设计与制作技能训练、评和教室演示功能。支持老师随时调取字库资源生成电子字帖，并同步呈现于每个学生的临摹台上，供学生临摹。本项目终端必须使用固态硬盘用以提高开机速度，确保长期使用的稳定性。2.2.2 科学素养实训室

14、该项目需紧密依托小学科学课程，配备先进的信息化专业教学设备、科学探究器材、人工智能创新实验设备以及PythOn、STEAM、人工智能编程等多种教育软件，以满足小学阶段的探究类、模拟类和制作类实验，如小学力热光电磁、动力机械、化学生命、生物科学、水电空气、绿色能源等探究，同时能够供小学生开展科普活动。2.2.3 课程资源制作实训室此项目需满足师生自助使用微课录制终端进行教学演练和自微课录制活动，能够实时合成授课画面与大屏幕上的教学内容，即刻制作出高清晰度的教学视频，并支持实时查看和调整录制内容；需配备录制状态提示屏，确保录制过程不被打扰；支持将录制的微课实时投放到大屏上复看复评、交流研讨等功能。

15、2.2.4 XR沉浸式互动教学实训室该项目需结合先进的信息技术，构建具有高度真实感和直观性的沉浸式互动教学实验平台，营造真实教学情境，满足自然灾害、教师礼仪、课堂突发情境应对、教师口语、班级管理、小学生负面情绪与行为应对等多种情境教学实验项目，并支持特色化教学资源的定制延申。2.2.5 远程互动观摩实训室该项目需集三大功能为一体。一是满足本专业信息化教学以及多机位录制生成课堂教学实况；二是搭建信息化教室，联结校内外课堂，满足实时音视频对接，实现本校与小学的跨空间远程教学观摩，以及与小学教研周活动互通互联、在线交流等；三是支持与教学研讨室在线音视频互动。本项目需满足微格教学练习和观摩点评两大功能。需支持教师在微格教学实训室进行教学演示，并记录成为教学视频，供学生在实训中进行参照；支持学