教师结构化面试汇总.docx

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1、1 .学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，老师如何处理？答：老师首先要稳定自己的心情，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去老师的威信，也会影响全班同学的心情和课程进度。老师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较简洁使人想睡觉，但睡着的话简洁着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”2 .对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，老师如何处理？答：对这类学生，老师首先，应当在感情上关切和信任他们，多接近他们，擅长走进他们的心灵，是他们情愿说出心理话。其次，老师要给他们创建与别人交往，在集体说话的机会。激励他

2、们乐群，是他们体会到人间和集体的暖和，从而克服愁闷、多疑、多愁善感的消极心理。最终一点，老师指责这些学生时，不要再公共场合指责他们，避开伤了他们的自尊心，出现意外后果。3 .对于开朗、活泼、爱说话的孩子，老师如何处理？答：这样的学生活泼好动、精力充足、爱好、留意力易转移。对这类学生，接受和风细雨、轻描淡写式的指责已经不能让其警惕，对其严峻的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应当实行高标准、严要求的方法，教他们仔细地做每一件事，并善始善终,培育他们坚韧、耐力等特性品质。4 .对于性格淘气、专横、大大咧咧的孩子，老师如何处理？答：对这种气质的学

3、生的教化要用情去感化他们，要从学生切身利益动身，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向指责他们的人。因为他们的防卫心理特殊强，当他们心情激烈时，应当避其锋芒，想方法稳定他们的心情，引导他们相识自己的错误和缺点，把指责信息渐进传递给他，最终达到教化的目的。5 .如何处理迟到的学生？答：首先，要了解孩子吃到的缘由，是不是有特殊的状况。在处理迟到的问题上分两种状况来看。对于间或迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，老师要引起留意，调查迟到的缘由，和家长刚好沟通，支配好同小区的同学做好监督，不让他迟到。6 .如何处理有冲突的两个学生？答：

4、当学生发生冲突时，老师要稳定自己的心情，不要不分青红皂白地将同学指责一通，因为你的处理方式将干脆影响到学生。学生往往会仿照老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清晰、未能把握全过程的事情，老师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生冲突或冲突时，老师应当刚好到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化冲突。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在冲突中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉

5、意，化解双方的冲突。7 .学生为什么会偏科？答：学生偏科有许多缘由，我着重从以下三点来分析：第一爱好。爱好是最好的老师。学生因为爱好爱好不同简洁出现偏科现象。其次老师。部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。第三环境。学生之间常常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好。8 .为什么选择老师这个专业？答：我认为老师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教化之故J在先天条件无法变更的状况下,我认为教化是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在老师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了确定的教化教学的实

6、力，而且加入数学老师的行列是我多年以来的一个剧烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的老师，能够教化所以酷爱、渴望学习的孩子们，为教化事业贡献我的一份力气。9 .你是如何看待老师这个行业的？答：我认为老师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教化之故。”在先天条件无法变更的状况下,我认为教化是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在老师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了确定的教化教学的实力，而且加入数学老师的行列是我多年以来的一个剧烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的老师，能够教化所以酷爱、渴望学习的孩

7、子们，为教化事业贡献我的一份力气。同时，我认为老师这个行业也是比较辛苦的。虽然老师每年有寒暑假，给人的感觉就是老师这个行业不错。我想，许多人还不了解老师这个行业。老师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，老师要备课、上课、批改作业、了解班级状况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、沟通、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的状况，以期找到一个更加合适学生的管理、教化、促进、提高的方法。所以说老师是比较辛苦的。但老师也是世界上华蜜的人。因为老师可以通过自己的言传身教带动更过的人。10 .你最敬重的教化教事谁？为什么？答：我崇拜的教化家许多，在这里我想想说说陶行

8、知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他担当校长期间与老师通劳动、同生活、共同探究中国教化的心新路。他曾经提倡“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素养教化的过程中，就是要创设民主、同等、开放的教化氛围，为孩子的健康、欢乐成长营造良好的教学环境。11 .如何适应老师这个行业？答：(1.加强学习，提高自身师德修养。一名好的老师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的老师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。(2.努力过好教学关。进入高校工作对一个青年老师而言意味着你的一个特别重要的任务是参与教学。为过好教学

9、关，青年老师可以从以下几个方面进行努力。a.虚心向老老师、有阅历的老师请教和学习。b老师要仔细对待每一节课，要细心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。C提高驾驭课堂的实力。(3.处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得胜利奠定良好的基础。所以，作为青年老师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。a学会处理好与领导的关系。青年老师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要敬重领导，维护领导的威信；听从领导指挥，仔细对待领导安排的任务，并尽心完成；对领导有看法，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千

10、万不能在领导背后乱发牢骚，随意争论。b学会处理好同事之间的关系。要做到：虚心谨慎，为人厚道；敬重同事，相互信任；以诚待人，公允竞争；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下争论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。c处理好与学生之间的关系。要酷爱、关切和帮助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而卑视或排斥后进生；全面深化了解学生，深化与学生的情感沟通沟通；对学生多一些宽容和理解，多表扬、激励学生。12 .老师如何提高驾驭课堂的实力？答：(1：树立威信是驾驭课堂的基础。老师的威信能唤起学生的主动心情体验，产生向老师模范的意向。这种威信是老师在实行有效措施解除课堂干扰方面具有极大的优势

11、。(2：老师打算充分是驾驭课堂的保证。(3：驾驭好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。老师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调整课堂情境。(4：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主同等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。13 .如何规划将来十年的职业生涯？答：分阶段：前五年(参照11题)；后五年:努力提高科研实力。这只是我的初步规划。人忙劳碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下；但是人生总依据规划就不会出彩。由于人的学问有限、社会阅历缺乏。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的许多规划都要变更。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生

12、的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的酷爱，不变的是对老师的酷爱。我想，在今后的十年里，我会一心一意做好我的工作，为祖国培育更多栋梁。在工作之余，我接着深化学习，吸取新的养分。14 .老师如何与学生沟通？答：(1沟通离不开老师对学生的了解。老师首先要尽快记居处有学生的名字。其次，老师要了解学生的家庭状况、爱好爱好、学习看法、学习习惯等等。(2沟通须要老师理解和敬重学生。现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性。正是长身体、长学问的阶段，生理和心理发生急剧的变更。从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理

13、解。作为老师要理解和敬重他们，爱护好他们的自尊心。（3沟通建立在师生同等的关系基础上。首先，老师要把自己和学生同等对待。假如老师始终高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的。老师和学生在人格上是同等的。当学生有错，老师应当加以正确的指责和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。老师自己有时难免有错，要勇于子我指责，勇于向学生承认错误。俗话说：“言教不如身教。”在老师以身作则的影响下，学生确定会养成承认错误的好习惯。其次，老师要同等对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生确定会有差异，成果上的差异、特性的差异、家庭状况的差异老师不能

14、因为这些差异，就“差异”对待学生。我们应当把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。（4沟通时，老师要讲究沟通方式。老师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有许多好处，干脆便利，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要留意时间和地点。学生的自尊心很强。假如在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不愿很好的接受。所以应当尽量避开人多的场合指责学生。可以课后把学生教到办公室，当然最好是其他老师不在的时候，和学生心平气和地沟通。这样学生比较简洁接受。除了面对面沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如，老师可以把对学生的要求、表扬、指责、建议等写在

15、作业的后面。用文字方式的沟通，有时比干脆的语言的方式效果好。15 .老师如何与家长沟通？1）老师要用诚意架起沟通的桥梁。假如老师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为动身点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是指责学生，家长也可以接受，也不会挑易（JO2） “敬重”是老师与家长沟通的前提。尽管在老师与家长的关系中，老师起主导作用，但他们在人格上是完全同等的。因此，老师必需敬重学生家长，特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。3）留意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜爱听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟

16、通时，老师就要奇妙运用自己的语言先确定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一起先就切入正题，待家长心情趋于安静时再反映孩子的状况。我们的目的让家长明白，探讨孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。4）要仔细倾听家长的看法。老师应当重视家长的看法，要懂得虚心听取家长的看法，接受家长合理的建议，促使自己不断完善老师或班主任的策略，避开推断失误，做到公允公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。16 .老师如何处理与同事之间的关系？答：（1.要相互敬重、互信任任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要留意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。（2.相互合作与沟通。学校工作是整体，必需靠全体教职工同心同德，相互协作和支持。每个老师都有其自身的优势，老师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾相互交往中实现思