十佳师德楷模事迹材料通用五篇范文.docx

《十佳师德楷模事迹材料通用五篇范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十佳师德楷模事迹材料通用五篇范文.docx（15页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、十佳师德楷模事迹材料通用五篇范文在平日的学习、工作和生活里,要用到事迹材料的状况还是蛮多的,事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了显明地体现和乐观宣扬一种特定时代所须要的精神。下面是为大家收集的关于十佳师德楷模事迹材料通用五篇范文。希望可以帮助大家。十佳师德楷模事迹篇1我叫刘秀锦，女，汉族，中共党员，1973年11月诞生于一个乡村老师之家。1994年8月从事教化教学工作。人们把老师比作红烛，照亮别人而把自我燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天际海角。H参与工作以来，我始终酷爱自我的职业，深深懂得老师这一职业的神圣，把全部的心血倾注到教化教学中，用辛勤的汗水培育了一批批人才，用真挚

2、的感情收获了丰硕的成果。在详细的教学过程中，既重视小学生的思想品德教化，乂不失时机地改善教学方法，真正做到既教书又育人，取得了可喜的成果，所教班级在全镇综合评比中一向位居前两名。20xx年10月被评审为小学数学高级老师,2C)XX年5月被评为“舞钢市优秀班主任”;20xx年所写论文新课程改革与农村小学数学教学获平顶山市一等奖;20xx年11月被评为“舞钢市优质课老师;20xx年4月在舞钢市科技创新展示活动中获优秀辅导奖;20xx年11月被评为平顶山市农村中小学骨干老师;20xx年9月被评为舞钢市教化质量先进个人。我深受领导的赞扬学生的爱戴，学生家长说：把孩子送给这样的老师俺放心！我是坚毅的19

3、94年我参与工作，被安排到尚店镇马庄小学。无论天气多恶劣，无论自我的身体有多的不适，我都能坚持上班，大雨滂沱，大雪狂飞，都没能让我耽搁学生一节课。1994年秋天，天气异样不好，经常刮风下雨。一天早上七点钟我拿着伞出门，没多久天起先黑，走到半路上已经伸手不见五指，然后是狂风暴雨，伞也打不开，雨水夹着泪水顺脸淌，等我到学校时身上的衣服没有一点是干的，浑身冰冷嘴唇乌紫，就这样我坚持着给学生上课。二十年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇濯，专心血滋润。我没有因为天气或疾病请过一天假或耽搁过一天工。无论工作在哪个单位，无论怎样的天气，那里的领导放心，那个班的学生不担忧，那个班的学生家长不操劳，因为这

4、个班主任的工作口程表上不存在空格键！20XX年春天，我做了一个小手术，不舍得耽搁孩子们的学习，我没请假住院治疗。做完手术的当天我就走上了三尺讲台，刚好赶上中心校领导听课，当领导通知我时，我二话没说，就在这样的身体状况下，我仍旧坚持把这节课讲了下来，并且这节课深受领导全都好评!由于只吃药没有输液消炎，伤口感染了，每站着讲一节课疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上课十佳师德楷模事迹篇2“学高为师，德高为范，这是每一个老师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。本人平常在

5、做好学问的传授的同时更留意对学生的思想教化，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，驾驭他们的性格和牌.气，爱好和特长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教化方式。一、爱岗敬业，静默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师镌的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教化教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生态度温和，早晨以微笑迎

6、接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。到处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月方能基本康熨时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的!”我却说：“我还有一个班的课呢!我一个月才能上课，我的学生怎么办?人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同班级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习状况。刚能一痛一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康夏就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍,坚毅地履行着一个老师应尽的职

7、责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。二、以身作则，培育学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常留意学生的学习与实践相结合。教化学生细致学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解F1.然，为今后工作打下坚实的基础。今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针

8、对这种状况，我深化班级，去了解每一个学生的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生,从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉;然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习支配，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景!我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任!”在我的

9、感化下，这个班上好几位学生特别感慨地说老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心!我们知道以后该怎么做了。我的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是赖任者传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的文化修养，告知学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景!”我是一名一般而平凡的小学老师，我只是做了一些

10、我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，因为我践行了学高为师，德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的，因为我己桃李满天下！十佳师德楷模事迹篇3陈秀月老师酷爱教化工作，酷爱学生，团结同志，辛勤工作，既留意师德修养又钻研业务，在教化教学工作中取得了骄人的成果。个人先进事迹材料如下：一、爱岗敬业勇挑重担二、关爱学生倾注真情学生有了健全的人格，才能健康地成长。老师兼任着传道、授业、解惑的重担。在平常教学过程中，留意传授学生文化学问的同时，告知学生很多做人的道理，引导学生健康欢乐地成长。正如我们班的口号：健健康康成长，

11、快欢乐乐学习。三、不懈努力勇创佳绩在这几年中，我始终不假努力，力争向上，为的是要做一位好老师。每个学期都能做到无事不请假，不请私假，紧紧抓住每次的学习机会，提高自身的教学水1：和科研精神，多次被评为校先进老师和优秀班主任。业余时间细致阅读教化专著，刚好进行课后反思，乐观撰写教学论文和案例，先后共有6篇教学论文和案例获瑞安市二等奖，在瑞安市少年儿童书信大赛中荣获“优秀指导师奖”，指导学生参与学区硬笔书法、摄影竞赛、诗歌朗诵以及征文竞赛，都取得了优异成果。在上学期参与市教坛新秀评比，以优异的笔试成果进入二轮上课评比,光荣地被评为教坛新秀。与此同时，自己主动加入学区其次批学科中心组，每次的作业细致完

12、成，受到指导老师的好评和确定。当然成果是一时的，面对眼前的成果，我认为这只是一个新的起点。我信任：我的眼前还有更广袤的教化天地等我去开拓。俗话说：一份耕耘，一份收获。我会正确处理好工作和家庭两者关系，力求实现双赢效益。我信任，我的努力奋斗必将赢得更可喜的收获，我的耕标付出必将使我的工作更加熠熠生辉!历年来，都精彩地完成了各项教学任务，教学成果显著，多次位居全区前列。十佳师德楷模事迹篇4辛勤耕耘育桃李静默无闻献教化勤勤恳恳，在希望的田野上静默耕耘；兢兢业业，把写满爱心的种子播洒；冬去春来，无怨无悔的执着于春华秋实的幻想；耕耘，走一种执着，一份期望，更是一肩责任。师德即老师的职业道德，是一种精神体

13、现，一种深厚的学问内涵和文化品尝的体现!其实，在口常的教化教学工作中，很多老师都在用行动诠释着师德的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是每一位老师的自我修养I李兴荣是垫江试验中学中学化学老师。他于1986年7月毕业于垫江师范学校，在教化这片净土上辛勤耕耘了25年。25年来，他把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献是对他的真实写照。一、勤奋好学，拼搏进取1986年8月，李兴荣被安排到垫江偏远的晓兴小学，从走上讲台的那一刻起，他就定下了终身从事教化并要当一名好老师的愿望。他留意F1.我教化，乐观参与学校组织的政治学习和业务学习，乐观参与学校的各项活动，

14、大量捕获各方面的信息充溢自己。细致钻研教化心理学和教化学等学问，这为他后来的工作奠定了坚实的基础。1990年9月李兴荣参与了离职学习，两年学习期满后被调入垫江四中，在那工作的14年间，自觉订阅中学化学参考、考试探讨、化学苑地等专业杂志，在很短的时间内，快速适应了中学的管理与教化，教化教学成果显著提高，深受师生好评。1999年他光荣地加入了中国共产党，并担当行政管理工作，虽然任务重了，但学习提高的机会也多了。在此期间，经常参与学校的优质课、汇报课、展示课以及县上组织的教学大赛，撰写的元素周期表中的几个关系、新课程下学生管理与教化策略等文章得以发表与沟通。于20xx年9月以选调老师中第一名的身份选

15、调入垫江师范学校。二、勇挑重担、静默奉献参与工作25年，担当班主任工作16年，行政管理7年，教了5届初中毕业班，8届中学毕业班。李兴荣老师无论教哪个班级，都努力做同学们的知心挚友，帮学生们排忧解难。他关爱每一个学生，他对学生的爱，是爱在平凡之中，爱在点滴之处。当学生学习上有困难，他总能在特别繁忙的工作之余，为学困生“开小灶”；当学生之间有了小摩擦，他总是细心询问、公允处理，努力去解开他们的心结;当学生有厌学心情，则耐性加以疏导;当学生生病或遇到困难，他更是真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着师爱的阳光，到处感受着师爱的暖和。在这些年中，李兴荣老师始终是超负荷工作，曾同时担当教研组长、备课组长、班级

16、组长、班主任、同时还有2个班的化学课的教学工作，经常是很早到学校，晚上10点多钟才拖着乏累的身躯回到家里。三、班级管理、求实求新李兴荣老师始终以一名人类灵魂的工程师来要求自己、鞭策自己，留意FI我思想品德和综合素养的提高。多年来始终担当班主任,本着酷爱党、酷爱祖国、酷爱教化事业、酷爱学生的一种精神，以良好的师德形象去影响和教化学生，言传加身教，在班级管理工作上取得了突出的成果。在班级管理工作中，李兴荣老师始终用围着“把班级还给学生，让班级充溢成长气息”这一指导思想，探究有利于学生自我教化、自主进展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，进展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教化实力。在班级文化建设和班主任工作方面做了大量细致的工作，创出了特色，形成了H己独特的风格，取得了卓著的成效。李兴荣老师经常跟学生说：这个班不是我一个人