抛物线中的直角三角形存在性问题一对一教案.docx
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1、检查A:日期:年级九科目数学班型一对一学生姓名第次课课题名称抛物线中的直角三角形存在性问题授课老师授课时n2018年3月20日8:0010:00教学目标经验探究直角三角形存在性问题的过程,娴熟驾驭解题技巧:体会分类探讨的数学思想,体验解决问题方法的多样性。教学重点.能够正确的分析问题、转化问题,合理利用条件解决问题2.确定动点位置的方法及数形结合、分类探讨思想和方程思想的培育教学难点能够正确的分析问题、转化问题,合理利用条件解决问题教学过程:一、课前小测:1.直角三角形的两边长分别是3和4,则第三边的长是2.已知RtZSABC中,NC=90,AC=8,BC=6,动点P、Q分别同时从A、B动身,
2、其中点P在线段AB上向点B移动,速度是2单位每秒;点Q在线段BC上向点C运动,速度是1单位每秒。设运动时间为t(秒),当1秒时,ABPQ是直角三角形。二、新课学习:(一)经典模型模型再现:已知:定点A(2,1)、B(6,4)和动点V(m,0),存在直角三角形ABM,求点M的坐标。两线一圆找直角模型:在平面宜角坐标系中遇到宜角三角形的相关问题时,通常是以直角顶点作为分类标准,如下图,分别以点A、点B、点M为直角定点来构造直角三角形,然后依据相关条件来进行求解即可。详细有以下三种状况:比如:(1)当以点A为直角顶点时,过点A作AB的垂线交X轴的点即为所求:(2)当以点B为直角顶点时,过点B作AB的
3、垂线交X轴的点即为所求;(3)当以点M为宜角顶点时,只须要以AB为直径作协助圆及X轴的交点(一般状况下有两个交点,特别状况下只有一个交点)即为所求。提示:竖直型,上减卜:水平型,右减左。遇直角,构矩形,得相像,求结果。2 .勾股定理(暴力法一一两点间距离公式)利用两点间距离公式.勾股定理及其逆定理的应用进行求解。其基本解题思路是列点.列线.列式。第一步,列出构建所求宜角三角形的三个点,定点找到后,动点用参数表示其坐标;其次步,采纳分类探讨思想,列出构建所求直角三角形的三个边,并分类探讨两两垂直的三种可能性:第三步,把定点坐标及参数点坐标代入两点间距离公式,利用勾股定理的逆定理列出等式求解。留意
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