六年级音乐下册教案[1].docx

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1、六年级下册音乐教案2012年2月6月学科音乐年级六年级授课老牌冬注栏课题一、快乐的感觉教学目标1、会运用音乐标记，有感情地演唱歌曲6快乐的感觉真好。2,在圆舞曲基本舞步的学习中、倾听体验中感受3/4的的律特点与歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己快乐快乐的心情。4、用轻松、流畅、自然的声音演唱E华蜜快车第进一步激发学生学习音乐的热忱，欣就健康向上的潦行音乐，正确相识流行音乐的价值。5、了解电声乐队的编制与演奏特点。6、通过设计“卡拉OK演唱竞赛方案”培育学生组织音乐活动的实力。7、培育学生乐观向上的健康心态。教学重点1、驾驭四三拍歌曲的韵律特点并精确演唱。2、学习网舞曲基本舞步，舞蹈动作美丽精确

2、。3、指导学生运用欢愉快泼、轻松潇洒的歌声表达歌中乐观向上的生活看法，感受拉丁风格的流行音乐。教学难点歌曲演唱中七度音程音准的驾驭，结束句的演唱。教具打算录音机、钢琴、图片资料教学法指导启发、诱导课时支配两课时第一课时备注教学目标1、会运用音乐标记，有感情地演唱歌曲快乐的感觉真好.2、在圆舞曲基本舞步的学习中、倾听体验中感受3/4的韵律特点与歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己快乐快乐的心情“教学过程一、导入环节老师：同学们，你们喜爱现代舞吗？学生：喜爱！老师：我们一起来跳一跳，好吗？老师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？学生：很快乐，兴奋。老师：那么，你们快乐的时候都会用什么方式来表现呢？学生：

3、大笑、唱歌、跳舞二、新授环节1、学习舞步（在快乐的感觉真好的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步Q老师:看来同学们特别再爱跳舞，接下来我们一起来学习一个：.拍子的基本舞步。先看老师跳一下0（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻快、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）（2）我们一起来随着音乐做一次。（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演，Rfi音乐一起来跳一跳，动作要美丽，看看哪位同学的舞姿最美。2、恢听歌曲:老师：刚才我们用舞蹈的形式来表达r自己快乐的心情,卜.面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？学生：快乐.兴奋地心情老师：歌曲是几拍

4、子的？心情是怎样的？学生：四三拍子、心情是欢快、美丽等老师：同学们听的真仔细，今日我们就来学习这首歌曲快乐的感觉真好久现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（老师范唱）学生：歌曲分两部分。老师：回答的特别精确。3、学唱歌曲老师：这次，我们轻声而位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（曲意声音位置老师指着歌片）老丽刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不锵精确，我们一起随老师的蜂唱一下.（老和订正不足）A订正音准（随琴完整视唱一卜曲谱）B结束句的演唱老师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（留意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？学生：换气记号、跳音记号、重音记号老师：老师指导学生演唱带有音乐标记的

5、乐句与时订正不足。老师：最终我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲老师：同学们唱得特别好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？学生：用领唱和齐唱的形式老师：卜面我们就来试着来唱一卜.，看看效果如何？（随伴奏演唱，老师参加）老师：你们觉得这样唱怎么样？学生：听起来感觉挺好。老舞：还可以？（老师和学生分句接龙演唱）三、创编舞蹈老师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲,现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作.学生：小组长带领大家一起来创编动作。（老师播放K快乐的感觉真好音乐）1老师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞

6、蹈？A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）B其次组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。C第三组老师参加，老牌先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分老师学生共同表演。四、听赏华蜜快车31、初听音乐,体会歌曲心情，2、复听音乐，学生随乐尽情表现，可用自制的打击乐器进行创作。3、播放乐曲，请具有舞蹈天分的学生随乐表演。五，小结老师:真没想到,大家创编的这么好,今日老师和大家一起度过J一段快乐的时间，祝福同学们每天快乐，每天都有一个好心情，快乐的感觉-真好！（全班同学边唱边跳快乐的感觉其好）结束本节课其次课时备注教学目标1、：通过学习歌曲4歌声与微笑，培育学生珍爱

7、友情的思想感情.2、：初步相识谢性与音阶的有关学问.3、：培育学生用轻快而有弹性的声音唱歆的实力.教学过程一.发生练习:三声部的练习_音乐学问.1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容确定.2 .乐句:乐句是旋律的一种单位,它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现肯定的音乐内容,但不够完整.如：3 .乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.4 .练一练：这里有一句旋律,我们把它作为问句.二：作品分析：1 .歌声与微笑是一首瞅颂友怙的歌曲。歌曲的语言简洁，直率慰寓意深刻，含蓄。因此，很简洁使学生使主产生共鸣

8、。歌曲采纳臼然小调与和声小调合运用的旋律写成22拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的IR复,而其次乐句则是改变重坡.即:句尾有所改变.这部分旋律采纳自然小调写成,亲切而甜密,在两个乐句的第一乐节中,运用了卜滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调特别贴切.因而增加r口语化的色调,唱起来很简洁上口.B段为二声部合唱.音区向上移动.起写法与A段相同.只是改用了和声小调式,并较多地运用了同音重豆,这一方面是为J与A段成对比,另一方面是为把心情推像高潮.特殊是两个声部间,基本上都运用三度.四度.五度.和声乐程彼此协作

9、,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热忱洋溢,充溢希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相独,取得完整,统一的效果.2 .范唱,总体感觉作品的艺术性.3 .教唱新歌4,采纳多种形式练习演唱,发觉错误,与时订正.5 .艺术处理三、听赏祝你快乐31 .倾听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2 .再细听乐曲,请你合若乐伸轻轻拍手或敲击打击乐.当你听到音乐（心情）改变时，就变换另一种形式或停止拍击：在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击,以示乐曲的分段与结构。3 .探讨演奏该曲的形式与乐器。合奏、胴管乐合奏.指导学生观看教材中的演奏图。4 .边看教材中的图形谱与其歌词,边

10、跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱5 .再深化探讨乐曲的心情（包括乐曲分段的心情），并依据三段不同的心情，设计集体舞动作。6 .合若乐曲声，试跳集体舞，并同心同想进行修改.7 .完整地合着乐曲边跳边唱。8 .小结：我们相互庆贺快乐，装饰江山，献给祖国。学科音乐年六年级授课老师备注栏课题二、春之声教学目标1、能用亲切、热忱的心情学会演唱歌曲春天的信使讥感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃朝气。2,能够与他人合作，学会用温柔的声音，仃感情的演唱二声部歌曲樱花h做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合作的乐趣。3、在听赏春之声圆舞曲的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人带来的

11、美。教学重点在听、唱、跳中感受春天的气息，学会唱二声部歌曲樱花曲教学难点学会唱二声部歌曲樱花讥教具打算多媒体课件，小黑板，录音机，敦学法指导新授与听赏相结合，感受与体验，参加与衣现课时支配两课时第一课时备注教学目标I、能用亲切、热忱的心情学会演唱歌曲春天的信使h感受小马活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃朝气。2、在听赏春之声冽舞曲的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人带来的美.教学过程一、组织教学学生随音乐踏若节奏进教室。如生问好。课前练习（一）发声练习（二）了解歌中出现的改变音与上波音。二、学唱春天的信使（一）导入：利用课件，视听结合，让学生对唱曲的内容、心怙、和风格有一个整

12、体的印象，从中感受小巧的形象.（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。（三）学谱：结合谱例从旋律的进行中挖掘小巧的音乐形象，瞅曲运用了大跳音程和跳动的间奏聊表现小鸟的活泼、轻快。如：52：I7；27；老师可用“搭梯子”的嬉戏解决音准问题，让学生在帧听和模唱中唱准这些音.（四）学词1、给某字正音：芦笙、啖呐、镜锣（同时简介这些乐器）2、熟识歌词（按歌曲节奏轻声朗读一遍）。3、看谱唱词。4、歌曲心情处理与表现。三、欣赏春之声园舞曲1、创设情境1、有感情地演唱歌曲春天实行音乐会，表达春天到来时人们奇妙的心情.2、表演唱歌曲嘀哩嘀嘿，体会小挚友在找寻春天时神奇、喜悦、骄傲的心情。3、感受回旋式曲式。（

13、1）老师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生依据事先打算好的八种色块，选择分别代表的主期,并标注依次。然后，重点视唱A和B两个音乐主题.进行对比。（2）再次倾听全曲,看着课件次色块。如有重复,用备用的色块.（耍求学生打算三份色块）（3）简介回旋曲式和春之声圆舞曲。（三）赞美春天师：春天是漂亮的、动人的、充溢朝气的，它就像一幅绚丽的画、首好听的歌、段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。三.小结今日，我们起欣赏了管弦乐曲G春之声圆舞曲，同感受了春的气息。中国有句俗语：一年之计在于存。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标,共同努力吧！其次课时备注教学目标1、能够与他人合作，学会用温

14、柔的声音，有感情的演唱二声部歌曲楼花，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合作的乐趣。2、在“合唱”、“合奏”中培育合作意识。教学过程一、组织教学二、导入：1、帧听歌曲在这个环节的教学主要是让学生在倾听歌曲的过程中，通过老师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。2、我为歌曲起名字以为歌曲起名字的方法，引导学生仔细倾听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花,让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培育学生酷爱大自然的良好品质。3、歌曲模唱这个环节老师运用歌曲模唱的方法，让熟识歌曲的旋律，为下一步的欣货打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。三、欣赏合唱曲樱花一:年级的学生已初步具备辨别歌曲演唱形式的实力，通过倾听合唱曲，让学牛.试说出与老师的演唱以与同学的演唱有什么不同，从而豆习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式,并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的改变，能筋做荷洁的仿照。四、唱一唱：1、倾听双声部范唱，2、分声部视唱两个声部的旋律：（1）伴着高声部的音乐唱低声部的曲谱：2）伴着伴着低声部的音乐唱高声部的曲谱：3、分声部唱词:（1）高声部唱词低声部唱曲：（2）低声部唱词,高声部哼唱;4、合唱五、全课小结