儿童自闭症常用筛查、诊断量表(abc量表、CARS评定量表、行为量表CABS).docx

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1、1)孤独症行为量表(AutismBehaviorCheck1.ist,BC)：共57个项目，每个项目4级评分，总分231分提示存在可疑孤独症样症状,总分267分提示存在孤独症样症状,适用于8个月28岁的人群。2)克氏孤独症行为里表(C1.ancyAutismBehaviorSca1.e,CABS)：共M个项目，每个项目采纳2级或3级评分。2级评分总分27分或3级评分的分214分，提示存在可疑孤独症问题。该量表针对215岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速筛查。当上述筛查量表结果异样时，应与时将儿童转介到专业机构进步确诊。(2)常用诊断量表。儿童孤独症评定量表(CARS)是常用

2、的诊断工具。该量表共15个项目，每个项目4级评分。总分V30分为非孤独症，总分3036分为轻至中度孤独症，总分236分为重度孤独症。该量表适用于2岁以上的人群.附件：自闭症儿童行为量表(ABC量表)我们曾在自闭症诊断治疗胜利实例一文中提到过，假如家长等怀疑小孩是否得了白闭症，可白已先用国际上常用的ABC量表，以较为简洁地自我检杳患儿，以便尽量早期发觉，尽早治疗。今特介绍孤独症(自闭症)行为量表(ABC呈表)，简称ABC量表如孤独症（自闭症）行为量表（BC量表）是一具有诊断价值的最表，由学者KrugJ-1978年所编制。BC量表共有57个项目,包括了感觉、心情、语言、行为等方为的异样表现,归纳为

3、感觉（三）、交往（R）、躯体运动（B）、语言（1.）与生活白理（三）5个因子.ABC量表简便易行、稳定良好。（回答为是或不是2种。是得题后分数，不是用O分，例如第一题如答是得4分，如答不是得O分，余类推。把全部分加起来得总分。总分57分为筛衽分、67分为诊断分。）1喜爱长时间自身旋转42学会做一件简洁的事，但很快就遗忘。23常常没有接触环境或进行交往的要求。44往往不能接受简洁的指令（如坐下、过来等）15不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）26视觉辨别实力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别实力差）。27无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）28代词运用颠倒或混乱（你、我分

4、不清）39长时间总拿着某种东西。310似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题311说话不合音调、无节奏412长时间摇摆身体4要去拿什么东西，但乂不是身体所能达到的地方（即对白身与物体的距离估计不足。214对环境和口常生活规律的变更产生剧烈反应315节与其他人在一起时，呼喊他的名字，他没有反应216常常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作417对其他人的面部表情没有反应318说话时很少用“是”或“我”等词219有某一方面的特殊实力，似乎与智力低下不相符合420不能执行简洁的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）121有时对很大的声音不产生惊讶反应（可能让人想到他是聋子）3

5、22常常拍打手423大发脾气或常常发点脾气324主动回避与别人的眼光接触425拒绝别人的接触或拥抱426有时对很苦痛的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应327身体表现很僵硬、很难抱住328当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人）229以姿态、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）230常用脚尖走路231用咬人、撞人、踢人等行为损害他人232不断地重显短句333嬉戏时不仿照其他儿童334当强光干脆照耀眼睛时常常不挤眼135以撞头、咬手等行为自伤236想要什么东西不能等待（一想要什么，就立刻要得到）237不能指出5个以上物体的名称138不能发展任何友情（不会和小挚友来往交挚友）4

6、39有很多声音的时候，常常捂着耳朵440常常旋转碰撞物体441在训练大小便方面有困难（不会限制大小便）142一天只能提出5个以内的要求243常常受到惊吓或特别焦虑担心344在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345不是常常被帮助的话，不会自己给自己穿衣I46一遍遍重熨一些声音或词347瞪着眼看人，似乎要看穿似的448重更别人的问话或回答149常常不能意识所处的环境，并且可能对危急的环境不在意250特殊喜爱接布、者迷于单调的东西或嬉戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹶、跳、拍、敲）451对四周东西喜爱嗅、摸或尝352对生人常无视觉反应（对来人不看）353纠缠在一些困难的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如

7、走路要走肯定的路途，饭前或做什么事前肯定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作,否则就不睡不吃。454常常毁坏东西（如玩具、家里的切用具很快就给弄坏了255在2岁以前就发觉孩子发育延迟156在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“V”）357长时间疑视个地方（呆呆地看一处）4注：按每道题后面的分数给分，例如第题如回答是则给4分，如不是给。分，余类推.把全部分加起来得总分。筛查分57分，诊断分67分，即总分57分为筛查分、67分为诊断分。每项的评分是依据它在量表中的负荷大小分别赐予1、2、3、4级评分。每项都归属于特定的因子，而在量表中每项都标明白相应的因子和相应的得

8、分。如第24题属于交往因子，分值为4分。将各分项得分相加即为量表总分。（依据原作者提出该量表的筛查界限分为57分，而诊断分为67分。）患儿姓名：性别：诞生年月口：家长：填表时间：电话：（假如读者挚友在运用本表评分、推断、诊断等时有疑问或困难时，可请将已基本上均写好了的或已打分的本表，用电子邮件送给我们第康自闭症探讨会，我们将请本会的专家、学者等帮您们作评分、推断、诊断等,并再用电子邮件回寄给您们。（请细致地在每道题后面打钩V即打分。做完后，请将打完钩即打完分的本孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）完整地传交给我们，我们要分析这些内容以作推断。另外，虽量表题中所描述的症状等目前患儿已经没有了，

9、但以前曾经有过,请不要在题后面打钩V,但请在题后面写上文字：年月日到年月日曾有过症状等，或写成年月前曾有过症状等补充说明，这将有利病史病情分析推断。）h4168338自闭症CARS评定量表一、人际关系1分，与年龄相当；与年龄相符的紫涩、防卫与表示不同意。2分，轻度异样：缺乏一些眼光接触，不情愿，回避，过分羞涩，对检查者反应有轻度缺陷。3分，中度异样：回避人，要用劲打搅他才能得到反应。4分，严峻异样：剧烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者剧烈地干扰，才能产生反应。二、仿照（词和动作）1分,与年龄相当:与年龄相符的仿照。2分，轻度异样：大部分时间都仿照，有时激烈，有时延缓。3分，中度异样：在

10、检查者极大的要求下有时仿照。4分，重度异样：很少用语言或运动仿照他人。三、情感反应1分，与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应一开心不开心，以与爱好，通过面部表情姿态的变更来表达。2分，轻度异样：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过份。3分，中度异样：不适当的情感的示意，反应相当受限或过份，或往往与刺激无关。4分，严峻异样：极刻板的情感反应，对检查者坚持变更的情境很少产生适当的反应。四、黑体运用实力1分，与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。2分，轻度异样：躯体运用方面有点特殊一某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性。3分，中度异样：有中度特殊的手指或身体姿态功能失调的征象，摇动旋转

11、,手指摇摆,脚尖走。4分，重度异样：如上述所描述的严竣而广泛地发生。五、与非生命物体的关系1分，与年龄相当：适合年龄的爱好运用和探究。2分，轻度异样：轻度的对东西缺乏或不适当地运用物体，象婴儿一样咬东西，麻敲东西，或者痴迷于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。3分，中度异样：对多数物体缺乏爱好或表现有些特殊，如重且转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷。4分，严峻异样：严峻的对物体的不适当的爱好，运用和探究，如上边发生的状况常见的发生，很难使儿童分心。六、对环境变更的适应1分，与年龄相当：对变更产生与年缺相适应的反应。2分，轻度异样：对环境变更产生某些反应，倾向维持某一物

12、体活动或坚持相同的反应形式。3分，中度异样：对环境变更出现烦躁、簸的征触，当干扰他时很难被吸引过来。4分，严峻异样：对变更产生严峻的反应，假如坚持把环境的变更强加给他,儿童可能逃跑。七、视觉反应1分，与年龄相当：适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是整合方式。2分，轻度异样：有时必需提示儿童去留意物体，有时聚精会神于镜象，有的回避眼光接触，有的注视空间，有的着迷于灯光。3分，中度异样：常常要提示他们正在干什么，喜爱观看光亮的物体，即使强迫他，也只有很少的眼光接触，盯若看人，或注视空间。4分，重度异样：对物体和人的广泛严峻的视觉回避，者迷于运用余光”。八、听觉反应1分，与年龄相,3：适合年龄的听觉

13、反应。2分，轻度异样：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏些反应，反应可能延迟，有时必需重且声音刺激，有时对大的声音敏感，或对此声音分心。3分，中度异样：对听觉不构成反应，或必需由第数次刺激才产生反应，或对某些声音敏感（如很简洁受惊，捂上耳朵等）。4分，重度异样：对声音全面回避，对声音类型不加留意或极度敏感。九、近处感觉反应1分，与年龄相当：对甦量产牛.适当强度的反应，正常触觉和嗅觉。2分，轻度异样：对难受或轻度触碰，气味、味道等有点缺乏适当的反应，有时出现一些婴儿吸吮物体的表现。3分，中度异样：对难受或意外损害缺乏反应，比较集中于触觉、嗅觉、味觉。4分，严岐异样：过度的集中于触觉的探究感觉而不是功能

14、的作用（吸吮、舔或磨擦），完全忽视难受或过分地作出反应。十、焦虑反应1分，与年龄相当：对情境产生与年龄相适应的反应，并且反应无延长。2分，轻度异样：轻度焦虑反应。3分，中度异样：中度焦虑反应。4分，严峻异样：严峻的焦虑反应，可能儿童在会见的一段时间内不能坐卜.，或很胆怯，或退缩等。十一、语言沟通2分，轻度异样：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点仿照语言。3分，中度异样：缺乏语言或有意义的语言与不适当的语言相混淆（幽宣蛋或稀里糊涂的话）。4分，严峻异样：严峻的不正常言语，实质上缺乏可理解的语言或运用特殊的离奇的语言。十二、非语言沟通1分，与年龄相当：与年龄相符的非语言性沟通.2分，轻度异样：非语

15、言沟通迟钝，交往仅为简洁的或模糊的反应，如指山或去取他想要的东西。3分，中度异样：缺乏非语言交往，儿童不会利用或对非语言的交往作出反应。4分，严峻异样：特殊怪异的和不行理解的非语言的交往。十三、活动很大1分，与年龄相当：正常活动水平一不多动亦不少动。2分，轻度异样：轻度不宁静或有轻度活动缓慢，但一般可限制。3分，中度异样：活动相当多，并且限制其活动量有困难，或者相当不活动或运动缓慢，检查者很频繁地限制或以极大努力才能得到反应。4分，严峻异样：极不正常的活动水平，要么是不停，要么是冷淡的，很难得到儿童对任何事务的反应，差不多不断地须要大人限制。十四、智力功能1分，与年龄相当：正常智力功能-无迟钝的证据。2分，轻度异样：轻度皙力低上一技能低卜.表现在各个领域。3分，中度异样：中度智力低下某些技能明显迟钝，其他的接近年龄水平。4分，严峻异样：智力功能严峻障碍一某些技能表现迟钝，另外一些在年龄水平以上或不寻常。十五、总的印象1分，与年龄相当：不是孤独症。2分，轻度异样：稍微的或轻度孤独症.3分，中度异样：孤独症的中度征象。