《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准.docx

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1、毛泽东思想和中国符色社会主义理论体系播论课程标准一、课程性朋与任务毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论?是我国而校本专科学生都必修的一门思想政治理论课程,是为高等学校学生掌握毛泽东思想、邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质而开设的公共必修课，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道,是大学生学习和掌梅中国化的马克思主义理论的重要途径.二、课程教学总体目标总目标：是为了使大学生对q克阳主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握：对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；射

2、中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路践、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识向魄、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助.知识目标：以马克思主义中国化为主线，理解并掌握马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义,理解丹克思主义中国化的历史进程和基本经验：以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，理解并掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，把握建设社会主义现代化强国的战略部召。透彻理解中国共产党在新时代坚持的地本理论、施本路战、暴木方略，增强对党的路税方针政策的理解和认同.能力目标：树立历史

3、观点、世界视野、国情意识和问即意识，增强分析问遨、蟀决问遨的能力,不断增强理论思维能力和实践创新能力.本质目标：培养理论学习兴做，养成理论思考习惯，苻力提高理论素养，使大学生树立正确的世界观、价值观和人牛.观：更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义任业和中华民族伟大复兴做贡献。三、教学内容与要求第一章毛滓东剧想及其历史地位Ix教学要求通过学习,使学生本章主要阐述毛泽东思想的主要内容，通过阐述毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂和内涵,引导学生正确科学地、实事求足地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位.使学生掌握毛泽东思

4、想的主要内容和活的灵魂，深入理解E泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国技产党和中国人民宝贵的精神财富：进而认识毛泽东的一生为党和人民作出了杰出贡献，是革命的一生，其晚年犯的拙误，是一个伟大的革命家、一个伟大的马克思主义者所犯的错误，2、主要内容第一节毛泽东思想的形成和发展第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂第三节毛泽东网想的历史地位3、教学方式方法（1理论讲授教学法2案例启发式教学法3互动教学法4对比分析法4、重点难点重点：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂：科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位。难点：正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想；如何科学评价毛泽

5、东的历史地位.第二章新民主主义革命理论I、教学要求本章主要通过阐述新民主主义革命理论,使学生理解和学舜新民主主义革命理论形成的依据理解和掌握新民主主义革命的总路线、新民主主义纲额、新民主主义革命道路和新民主主义革命的三大法宝，进而正确认识新民主主义革命理论是中国革命实践经般的结品，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的正要成果，新民主主义革命理论有助于学生深入了解中国革命的历史、认识中国革命的发展规律.2、主要内容第一节新民主主义革命理论形成的依据第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领第三节新民主主义革命的道路和基本经脸3、教学方式方法1理论讲授教学法2案例启发式教学法（3）互动教学法4对

6、比分析法4、电点难点我点：中国革命发生的必然性；新民主主义革命的性质、总略戏、俄本纲领：党的最低纲抽与最离纲领的关系，农村包困城市，最后夺取全国胜利的理论；建立革命统一战线的必要性和可能性：实现统一战线的基本原则和主要经验：党的建设的主要内容：-：大法宝及其相互关系，观点；新民主主义革命的祭本路戏和范木纲摘；农村包困城市，最后夺取全国胜利的基本依据：在统一战线中如何处理与资产阶级的关系.近代中国国情和中国革命的时代只征：新民主主义革命的总跖线和基本纲领：新民主主义革命的道路：新民主主义革命的三大法宝：新民主主义革命理论的意义.第三章社会主义改造理论U教学要求通过阐述从新民主主义向社会主义转变的

7、思想，党在过渡时期的总路战及其理论依据,社会主义改造的道路及其历史经验，社会主义范本制度在中国立、理论依据及其由大意义,使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，充分认识确立社会主义基本制度的重大意义.社会主义改造的理论是q克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果.通过阐述从新民主主义向社会主义消变的思想,党在过渡时期的总路战及其珅论依据，社殳主义改造的道路及其历史经骆，社会主义制度在中国的基本确立、理论依据及其流大意义，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变,走社会主义建设道路是历史的选择,只有社会主义才能修救中国.2、主要内容第一节从新民主主

8、义到社会主义的转变第二节社会主义改造道路和历史经脸第三节社会主义制度在中国的确立3、教学方式方法理论讲授教学法案例后发式教学法(3)互动教学法(4)对比分析法4、一点难点我点：新民主主义社会的特点；新民主主义向社会主义过渡的历史必然性：过渡时期的总路线及理论依据：社会主义改造道路的历史经聆：社会主义制度在中国的确立.冰点：新民主主义社会向社会主义社会转变的必然性：党在过渡时期的总路线及其理论依据：对社会主义改造的基本经验的全面认识：确立社会主义基本制度的重大意义.第四章社会主义建设道路初步探富的理论成果K教学要求本章主要附述我国在社会主义建设道路的初步探索中取得的正反两方面的珞蕤。通过本章内容

9、的学习使学生深刻认识到：在社会主义建i殳道路初步探索中，我们所取得的理论成果对于巩固我国社会主义制度、开创和发展中国特色社会主义、促进世界社会主义发展具力的弟要遨义：我们在初步探索中由于遭受到严挫折而产生的深刻教训，也是我们更好地建设社会主义的宝贵财亩.通过学习，有助于学生全面理解毛泽东思想.，正确认识改拳开放前后两个历史时期的关系.2、主要内容第一节初步探索的重要理论成果第二节初步探索的意义和经验教训3、教学方式方法1理论讲授教学法2案例启发式教学法3互动教学法4对比分析法4、重点难点我点：调动切枳极因素为社会主义犷业服务的思想；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想：走中国工业化道路的思想：

10、社会主义建设道路探索的意义和经验教训.碓点：社会主义建设道路探索的意义和经验教训.第五章邓小平理论1.教学要求通过本章的教学帮助学生了解邓小平社会主义理论形成的条件、邓小平理论回答的基本何时、总体把握邓小平理论的主要内容及其历史地位，使学生明确把握邓小平理论对于中国特色社会主义建设事业所具有的地大意义,邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想在新的历史条件下的维承和发展，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作,对改革开放和现代化建设具有长远的指导意义.2、主要内容第一节邓小平理论的形成第二节邓小平理论的她本问题和主要内容第三节邓小平理论的历史地位3、教学方式方法（1）理论讲授教学法（2）案例后发式

11、教学法（3互动教学法（4）对比分析法4、，点难点堂点：邓小平理论口1答的基本月四、总体把握邓小平理论的主耍内容及其历史地位,正确认识改革开放以前党对中国特色社.会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展：社会主义本质的科学内涵；解放思想、实下求是的思想路戏；社会主义初级阶段理论：社会主义初级阶段的:基本路线：社会主义改革开放理论：社会主义市场羟济理论.碓点：邓小平为什么把解放生产力、发展生产力作为社会主义的本质内容之一：如何理解现阶段的剥削现&和贫富差别与社会主义本质的关系.第六章.三个代表SXBf1.U教学要求通过本章的教学，梢助学生理解“三个代表”重要思想的本旗意义在于进一毋回答了什么是

12、社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的柯阳，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系,开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程,成功把中国特色社会主义推向21世纪.2、主要内容第一节“三个代表”重要思想的形成第：节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容第三节“三个代表”Ift要思想的历史地位3、教学方式方法理论讲授教学法案例后发式教学法(3)互动教学法(4)对比分析法k点难点明点：“三个代我”重要思想的科学体系和主要内容：二个代表”充要刖想的历史地位和指导意义.雉点：为什么中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求：为什么中国共产党必须始终代表中

13、国先进文化的前进方向：为什么中国共产党必须始终代表中国批广大人民的根本利益。第七章科学发网期U教学要求通过本格教学,帮助学生理解科学发展观提出的背俄,深谙其科学内涵,进而使学生真正把樨科学发展观之于新时期建构中国特色社会主义伟大工程所内密之理论价位、现实意义。科学发展观承前启后，紧扣我国发展的重要战略机遇期，引领人民迎接挑战，将中国特色社会主义伟业推is新发展阶段，科学回答了新形式下实现什么样的发展、怎样发展等问题.2、主要内容第一节科学发展观的形成第二节科学发展观的科学内涵和主要内容第三节科学发展观的历史地位3、教学方式方法(1)理论讲授教学法2案例底发式教学法(3互动教学法!对比分析法4、

14、一点琏点题点：科学发展观的内涵及主要内容：科学发展观的历史地位.雄点：科学发展观提出的时代背景：如何理解”发展是耨决中国一切问跑的总悌匙.第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位1.教学要求通过本章教学，精助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的背景，澄明新时代之内涵及其与新思想之间的关系，使学生切实领会这一思想的主要开创性内容及其开辟马克思主义埋论新境界的贡献、当代意义.这一思想不但明确了新时代型持和发展什么样的中国特色社.会主义，而且回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义.2.主要内容第一节中国特色社会主义进入新时代第：节习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容第三

15、节习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位3、教学方式方法1理论讲授教学法(2)案例启发式教学法(3互动教学法(4)对比分析法4、重点碓点乘点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位.难点I何以从新时代与新思想之间的关系领悟我国社会主要矛盾之始变：何以澄清,八个明确“与卜四个坚持”之间的关系。第九章坚持和发展中国特色社会主义的总任务1、教学要求通过教学，使学生了解实现中华民族伟大廷兴是近代以来中华民族出伟大的梦想中国梦的本质是国家富强,民族振兴、人民幸福，实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量,中国梦是人民的梦，也是世界的梦，与世界的梦息息相通，进一步认识到从2020年到2035年，握本实现社会主义现代化，从2035年到2050年，建成富强民主文明和谐美的社会主义现代化强国.从全面建成小康社会到班本实现现代化，用到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排.2、主要内容第一节实现中华民族伟大更兴的中国梦第.节建成社会主义现代化强国的战略安川3