生活即教育——创建智慧家庭提升共育时效 论文.docx

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1、生活即教育创建智慧家庭提升共育时效【摘要】：如今，故育是父母最关注的问题，但家庭教育却在我们的绦虑中常常瓦高了正确的轨道。“双减”政策的出台，致力于减轻学生负担，也用型能减轻家长焦虑。如果教育现念不改变，则很难达到“双减”颈期的效果。如何逃禹焦虑，更新回心教育的常识和本质，是父母们需要进一步冷静思考的问邈。在障同育人模式中，教师要发挥主导作用，应思考如何加强家庭教克指导，来打通共育疥梁，实现教育工作的最优化。关健词：搴校共育：身心健康：有效倍伴：守望教目是以家庭为起点，以学校为阵地，以社会为平台，让每一个学生逐步完成自然人向社会人转变的过程。因此，家庭，学校，社会的协同整合就显得特别重耍。而在

2、小学的教育中，家庭是成长之源.一个人的一生有四个重要的生命场：母亲的子宫、家庭、学校的教室和工作的职场。其他三个场所随着时间改变，家庭却始终占据一半的分量，是最重要的场所。最初是从家庭牛活中得到物质和精神的滋养。人生从家庭出发，母后还是回到家庭。作为一线教和，我们都知道问题孩子一般都能从家庭找出根源。家庭教育出现问题，学校花再大精力都无法改变孩子.我们常见的教育模式就是“5+2=0”，所以我们想要改变孩子，就必须从家庭教育下功夫，2022年1月1日开始，中华人民共和国家庭教育促进法B开始正式实施。这是我国首次就家庭教育进行的专门立法，家庭教育从“家事”上升到“国事”。每位家长都是自己孩子的第一

3、任老册，而作为老册也肩负着教书育人的重任,老师和家长是有着相同目标的人，老师和家长希望每个孩子能够健康成长、人格健全、品质优异、学业有成。一个孩子的茶础教目和三观形成的过程，离不开学校教育，但学校教育如果没有家长的支持，也难以成功，因此说学校和家庭是一对不可分离的教育者。不管是过去还是将来，教育往往需要看成绩，这也是教育的个必经之路。提升共育时效是学校和家长追求的共同目标，所以我们希望共同创建汇聚智款的家庭。一、家长值任老师,(一)家长懂得雄护青弹的威体当我们的孩子在学校出现问题时候，家长一定要认直倾听老师的讲述，/解事实的真相。批评往往也是一种教育方式，是老师对孩了负货任的表现，父母对老师的

4、各种教育举措不要断然排斥，应给予足够的支持和理解。（二）理性对林老牌的栽Ir方法如果家长觉得老师的某些做法欠妥或是心中有疑问，一定要及时与老师交换意见，同时也要听孩子对事情的解释.只相信自己孩子的话，不相信老加的话，会影响孩子的进步：只相信老师的话，不听孩子解择，不顾孩子的感受，会伤孩子的心。如果觉得老师的教育方法存在问题,定要及时和老师交换意见。这样来可以打消自己的疑虑，同时也会对老师的教育方法有所帮助和更深入的了解。（三）不当看基子的面吃低者牌有的父母喜欢当着孩子的面贬低老师，发泄对老师的不满。作为小学阶段低年级的孩子没有辩证思维能力，久而久之的，家长对老师的态度会传染给孩子，孩子便不再把

5、老师的话当回事/有研究表明，孩子天生具有“向师性”，即孩子仃尊重、辱敬老师，乐于接受老师教导的自然倾向。所有家长更多的时候应该传递的是正面、良好的信息，引导孩子懂得欣赏、感恩。信任老册应该是每一位家长的必修课，家长和老师一条心，这是我们教育好孩子的基础。希望所有家长都能明白，家长和老师配合得越好，孩子的教育就越成功。二、除了学习，还有很多索质值带家长注感.学习的主体虽是孩子，但是家长却是孩子学习路上最好的帮手。家长的仃效陪伴，就是对孩子学习最大的支持。家长不能只享受孩子结出的优秀果实，却不给予付出，这种付出不仅仅指的是家长为孩子创造的良好环境，为孩子进行的学业投资，还包括孩子学习能力的发现与培

6、养，在孩子成长中的陪伴与鼓励。家长是孩子永远的避风港，不要让考试成绩成为亲子关系的试金石，只需要多一点鼓励、多一点耐心，你和孩子之间的距离会拉近很多，沟通也会变得更加顽畅和温柔。孩童阶段孩了第要务是学习，也是在学习中寻找到自己理想.之后要用知识铺垫自己去往未来的路。但有些东西比分数更重要的，家长们请不要忘记和忽视。（一）培林城子饨全、优秀构眉.第一，身心健康.小学阶段到r高年级以后的孩子是非常情绪化的,逐渐迈入青春期，负面情绪也非常多。此时家长要及时帮助孩了处理负面情绪，积极朝着好的方向进行引导。同时也要记得鼓励孩r参加运动,散步、打球、舞蹈都能让孩子纾解压力的同时，还能拥有良好的身体素质。第

7、二,正直勤勉。孩子的成绩可以不尽人意,但绝对不能做一个品质有问题，道然败坏的人，成绩不能代表一切，而优秀的品行才是让孩子受益终生的。不思进取，将会永远原地踏步，井底之蛙注定无法理解鸿鹄之志，培养孩子做一个勤劳的人，让每一步走得踏实，走得有意义。第三，独立的能力。独立，是每个孩子一生最强大的软实力。孩子不应该是待在温室里的花朵，他们应该像野外的植物一样，去经历与病虫、风雨的殊死搏斗。只有经历过严寒酷冲的考险，才能长成参天的大树.父母也应学会适当的放手和引导，孩子才能长出独立的翅膀，漫步云端。(一)儿好的案风至关金美孩子在家庭这个生活环境中，耳酒目染地受到家长的影响。用现代教育学的理论来说，家庭教

8、行就是一种加家风奥陶,父母则是家风的培育者、引导者、传承者，而好的家风不是一天两天就能够养成的，它需要长期的“润物细无声”一父母在生活习惯、言谈举止、教育观念上应当起一个正面的引领作用,小细节在生活习惯中培养：待人处事态度在言谈举止中渗透：道第晶质在教育观念中传承!家风、家训其实并不深奥，父母的每次叮飒都是家训的传递,父母的每个期望都有家风的影子，父母的优秀品质都是家风的变现在家庭教育中，父母的成长是孩子成长的前提。家庭教育不只是简单的教育孩子，更是父母的自我教白。没有父母的成长，永远不可能有孩子的成长。与孩子一起成长，才是家庭教育最美丽的风景，才是父母最美好的人生姿态！三、教育逐H守望.我们

9、每个人的生命都是有限的，但是教育事业定是常青的。每个学生都是鲜活的生命个体，定会经历不成熟、不那么完美的成长阶段，我们作为教师要无条件地接纳每一个学生，去呵护和陪伴每个孩子：学生的发展和起点均不同，他们存在差异很正常，我们作为教师要包容与激励每个孩子：学生的成长是慢慢发生的，不可能-做而就，要有耐心冷待花开，信任与守望每个孩子：学生的发展是循序渐进的，有起伏很正常，我们作为教师要持续正向强化与积极暗示。作为教师更应当真诚地对待每位学生，建立起互相信任的师生关系，让每位学生都站在正中央，而我们要做的是陪伴和帮助每一位学生成长。第一，要拥有一颗爱学生的心。爱学生就要真正深入学生的精神世界、切合学生

10、的心灵。习总书记指出：“吉少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培.”吉少年时期是人生成长的重要阶段，也是人生观,世界观、价值观形成的关键时期，这阶段的孩子接触什么样的人，接受什么样的的教育尤为重要。教书育人,任重而道远。教师，不同于般的职业人，是要影响代人的引领者。所以，作为教师，要时刻牢记“立偿树人、为党育人、为国育才”的初心和使命，给孩子心房埋下我善美的种子，引导他们扣好人生的第一粒扣子。第二，要拥有独特的教学魅力。一个教师，可以有很多理由成为优秀教师，比如关爱学生、对教育事业的奉献与坚守等，但无论怎样，如果一个老师空有一腔热情，没有扎实的教学技能是无法成为一名合格的教师，所以，

11、我们应该努力深耕教学，提升专业水平。一堂课教什么，怎么教，是否教到点子上，能否让学生真正受益，很大程度上取决r教师对教材的理解和把握.熟悉教材、准确把握教材是提升教学能力的前提条件“所以，我们耍深钻细研教材文本和课程标准,明确教学目标和重琲点，弄清每节课在整个单元、整册教材中阶段所处的地位和作用。要在正确理解教材、准确把握教材的基础上精心构思教学活动，巧妙设计教学环节，充分挖掘文本中蕴藏的知识、智皴和力量，让每位学生都能从中学到知识、培养能力、启迪心智、受到教育。我们还要利用每一个机会提升专业水平，树立终身学习的目标，不断充实自己，拓宽知识视野，提升教学教研能力、素质。第三，还应谦虚地向他人学

12、习。做教师非常重耍的一条，就是要谦虚谨慎,好学不倦。教师应该要有两把尺子伴随自己的人生，把尺了专门量别人的长处,把尺子专门量自己的不足。刘铁芳教授说过，好的教育永远是发生在人与人之间，共同分享、相互鼓励，并最终在人与人的相互关系中彼此成全的活动。作为当代教和，我们面对的是信息爆炸时代的成长的孩子，培养的是国家未来的株梁和接班人，所以需要向名家学习，向身边的优秀教师学习。每次的教学反思中都要记两点：一是记学生的闪光点。当孩子们全神贯注时会超水平发挥，往往会超出备课时的所思所所想，这时定要记下孩子们创造的火花。二是记下自己的不足。长期记下来既掌握了教与学的规律，乂不断的提高了自己。在次次的实故中做

13、到“胸中有书，目中有人“。我们始终相信，只有幸福的教师才能培养出幸福的学子，教师最大的幸福一定是来源于孩子们.恰如陶行知先生所说：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生.”每位老师都会在学生的进步成长中体会那种他人无法达至之乐，这也是我们做老师幸福的最高境界！正因如此,我们也要通过各种路径来提高自己的专业水准，体验工作的价值和目标感。乐为人师，幸福为师。当我们把教册这份职业作为一种毕生的事业乐在其中的时候，幸福的人生体验也会油然而生。学校作为育人的专业场所，应发挥指导、主导作用，创新思维、整合资源、主动作为，努力创建家校沟通的机会，改善家校沟通的形式，提高家校沟通的质So我们应从学生学

14、习成长的需求出发主动与家长沟通，减少事务性沟通：注意在沟通中维护自身的良好形象，更加避免“甩手掌柜”式的沟通：注意在沟通中发挥专业特长，引导家长树立科学的育儿观、人才的成长观。家长要进一步树立主体责任意识，主动配合和支持学校开展的各项教育教学活动；以主人翁的态度，积极参与学校各项活动，同时也发挥监督作用：以身作则，努力以健康的家庭小细胞带动和维护社会大机构的良性运行，助力教育事业高质量的发展。父母的智慧养育滋养了孩子的心灵，老师的教白发展了孩子的学识，家长和老和有着共同的贡任与使命：让孩子成长，让孩子成人，让孩子成才.家长和老师这时同盟队友，需要互相信任与默契配合，在孩子成长的这条路，彼此陪伴

15、着肩并肩，起走。如果教育是棵大树，父母的爱和引导就是根基，而学校和老师的教育就是枝干，家校双方鼎力配合才能让孩子开出赏心悦目的花朵。时代在不断地进步，教育在马不停蹄的发展，家校共育也应与时俱进。习近平主席在2022年新年贺词透露出“向历史致敬，向未来出发”的鲜明信息，期待在接下来的日子里，学校、家庭携手同行，共同助力每个孩子健康成长。家校共育的合作方向不是把家变成学校，而是让家庭更像家庭.教师，一个肩膀挑着学生的现在，个肩膀挑着国家的未来。我想作为名普通的教育工作者也该怀描初心,砥砺前行，在教育教学工作中呈现出自己最好的状态:既有岁月可回首，亦有前程可奔赴！at文较1朱永新、孙云晚、刘秀英.这样爱你刚刚好，我的六年级孩子倒1、27,130.2张宇娟.加银零校沟通，健全室校社海问育人机制J半月刊2022.(3陈切.俅花儿一样小福墟放我7目中的幸将击尊板Ir1.J刊中刊2022.