小学继续教育个人工作总结.docx
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1、小学继续教育个人工作总结小学维埃教育个人工作总结1一年以来,我认真学习,增强自身的科学文化素质和我肓教学能力,同时增强自己的业务能力.这样才能适应新时期教育教学的需要。为此,我将小维我的学习总结如下:一、认真学习远程教育充分利用远程教育费源,学习先进的教育教学羟较和方法。远程教育资源丰富、新颍。我充分学习和使用远教设备.下我相关费料文件,作为百己的资料保存下来,运用于教守教学之中。二、认真学习新时期师匏修养1,充分了解教师职业遗匏的必要性和迫切性,透视教师职业道德的新视野,认识基础教育课程改革专业化背景下的教师职业渔徒。2,通过学习,充分认识、区分教师职业与教师职叱道健,了解教师职业道饯的本质
2、与特殊性,从而对教师这一职业有更深的认识。三、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是教师发现何题,分析同期的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参希书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问JI.并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思和群体反思两种方式。个体反思是我自省自察.辑别是对于本学期的几堂公开课,展示课.我都会进行进行黑筋反思课中反思一一课后反思一一思后实践并且写好反思案例等,及时总结好理论成果.四、努力更新教有观念对教师来说,研究是学习、反思.成长、发展的同义词,与专出人员的研究具有质的区别。它是“以解决问?!为目标的诊断性秫
3、究及实践者对自身实践情境和延验所做的多视角、多层次的分析和反省。逋过学习.从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己.发展自己.更新自己。教师是学生成长的守护人。他和教师角色定位于学习者.研究者、实践者.教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极叁与科班课题的行究.软脑是实践老,实践的内涵是“变革”.五、努力造就提高个人人格力求在教育教学工作中有一个展的突破,特别是时学生情序方面的培养和感柒上。无论在任何时代.任何地域、任何学段,师生之间郁应该是天然平等的。
4、教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而旦也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的扶吗,学生只有感受到教师的善良和真诚爰心,才乐于斤从老师的教说.正所谓亲其师,信其道“,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有就力,要得有人情味、趣畸,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生用第接受.达到教育的目的。做人话语.滋润心田。温破的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学
5、生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求.产而有度,更要产而有理.小学维续教育个人工作总给2通过本年度继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受空。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的敬有教学工作,适应素质教有的雷要,必须不断的全面提高自身米质.现将本年度个人维埃我宫总结如下:一、工作回顾及取得成康1 .参加了学校坦织的5次大型的二级培训(其中:数学新课程理念培训1次,语文新课程理念培U1.1次,德育培训1次,教师形象设计1次,现设议课技术培训1次),并认真写好学习笔记.2、积极参与学校的校本培训.本年度,我共卷如了学校狙织的32次校本培训.内容以观看名家学者
6、的录像课和教育教学理论讲座为主.涵韭小学语文、数学、科学.品快等科目,在学习中,我认真度.看.并作好记录,有效地找高了自己的教学水平和教研能力,转变了教学观念,对新的教有发展有了深刻的认识。另外.我还积极叁与由值周教师组织的每冏理论学习,学科培训,班主任管理培训,德育培训等。3、积极参与由中心校行政办蛆织的培训.本次培训的内容布:,教师如何提升职业继德修养、教师课堂教学能力的培训与训媒B、有效教学语文(数学)教学中的问题与对策3,以上培训,我均写有20学时的学习笔记.通过学习,增强了我教书有人的责任感和使命照,提高依法执教的能力和水平,树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观.质
7、量观和学生观,提高知识未养和学杼知识水平.促进教育教学嫁合能力的提高。4、叁加了由教导处组织的学杉教学渗透法制教育培训。培训教材:幺法制教育与学科教学SH小学分册).法制裁宫与学科教学(教师法制常识分出相名教师培训手册g。通过学习,确保教J币认识到学科教学渗透法制教育的重要意义,掌握学科教学渗透法制教育工作的谷木矍求、参本内容、基本原刈和基本方法.二,存在问题k部分继续教肓培训者的素康有限,不能很好地胜任培训工作。讲课内容过时,解决不了实际同思:理论不能联系实际,一味渗招,上课教学形式杲板.培训教师的教言教学不具有榜样学习作用。导致培训者在上面讲律“津津有味”.教师在下面“呼呼大瞳”.2 .教
8、师参与继续教官的主动性不高。主观上是教师把维犊教商看做上面安搀的任务来完成,心态上还没有转换过来,没有认识到继统教育既是自己应该展行的义务.3.培训形式单一,导致教师扬加积极性不高.只图完成任务而巳。三、今后打算k提高培训者的素质,包括语言能力的表达,囱身业务亲用.能力水平的提高等.2,转变态度,提高认识。把“要我学”变成“我要学”,“改变不了现实.就改变心态”。3、羊富培训形式,激发教师的学习主动性和积极性.小学继续教育个人工作总菇3小学教师继犊教育是教师教育的重要俎成部分,是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。在工作中,我枳极参加学校的琏统教有培训,扎实
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