2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神加快建设教育强国”心得体会三篇.docx

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1、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会今年9月10日是我国第40个教师节，今年教师节的主题为“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，近日，中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发布。“让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业”，不仅是一句激励人心的口号，也是全社会对教师的深切期许与坚定承诺。教师，作为智慧的灯塔和灵魂的工程师，他们以智慧启迪思想，以辛勤耕耘希望，为国家的繁荣富强培养了无数栋梁之材。因此，给予教师应有的尊重与荣耀，是社会文明

2、进步的体现，也是我们每个人的共同责任。据报道,今年9月9日和今日的19时和分至的时,全国各地将举行一场温馨而庄重的“城市亮灯”活动，以此向教师的无私奉献致以最崇高的敬意。各地户外广告屏上将统一显示的“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”标语，既是国家对教育工作者的殷切期望，又是每一位教育工作者心中的信念之光，激励着他们不断前行，为培养更多优秀人才而不懈努力。同时，“老师，您好！”“老师，您辛苦了！”“教师节快乐！”等滚动播放的温馨字幕，将像来自四面八方的温暖问候一样，让每一位教师都能深切感受到社会的关怀与尊重。党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。我们

3、不光要在口头上礼赞教师、讴歌教育，也要将这份尊重与感激转化为实实在在的行动。让尊师重教不仅仅局限于节日的庆祝，而是融入日常生活的每一个细节，成为全社会的共识与行为准则。为此，我们要厚植尊师重教文化，提高教师地位，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教；加大教师荣誉表彰力度，加强对优秀教师激励奖励，完善相关制度。同时，创新开展教师宣传工作，强化教育、教师题材文艺作品创作，推出更多讴歌优秀教师、弘扬教育家精神的文艺精品：讲好中国教育家故事，深入实施学风传承行动等活动，传播教育家思想、展现教育家风貌。让我们携手点亮尊师之光，共同照亮教育强国的辉煌征程。在全社会共同努力下，教师将成为

4、更加受人尊敬与羡慕的职业，他们将在教书育人的伟大事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。教育强国建设，必须紧紧围绕综合国力竞争的战略需要。党的二十大报告单列专门的篇章集中阐述教育、科技、人才，进一步凸显了教育的基础性、先导性、战略性地位作用。当今世界，综合国力竞争日趋激烈，我们必须着眼国际科技、人才、教育发展合作竞争大势，系统推进教育强国与科技强国、人才强国建设。通过深入推进教育强国建设，为加快建设世界重要人才中心和创新高地、打造国家战略人才力量和战略科技力量提供更为有力的支撑。要统筹基础教育、职业教育、高等教育、继续教育创新发展，深化教育领域综合改革，推进职普融通、产教融合、

5、科教融汇，扩大教育对外开放，全面提高人才自主培养质量，构筑高质量教育体系，加快建立人才资源竞争优势。要坚持“四个面向”，深化高等院校专业学科布局结构调整升级，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。高水平研究型大学是教育、科技、人才三要素的交汇点，在教育强国建设中担负着特殊重要的使命，应加快完善以健康学术生态为基础、以有效学术治理为保障、以产生i流学术成果和培养一流人才为目标的大学创新体系，培育、汇聚拔尖创新人才，勇攀世界科技高峰，促进科技成果转化，更好发挥基础研究主力军和重大科技突破策源地的关键作用。由此，在新征程上再接再厉、负重致远，奋力谱写教育强

6、国建设的崭新篇章。2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”，教育家精神是广大教育工作者在长期教学实践中积累的宝贵精神财富，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中强调：“大力弘扬教育家精神。”这为新时代教师队伍建设与强国建设提供了根本遵循、指明了奋进方向。一、秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度礼记中庸中提到：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”时代发展带来的是知识更新不断加快，教育家对角色的认识应该由“知识传递者”转变为“主动求索者”，用发展的观点理解教育、不断创新教学的理念、方法、内容与设计。:、勤修

7、乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心教育家只有具备甘于奉献、甘于付出的精神，对职业充满热情与热爱，以仁爱教化学生，才能在日常教学中自觉地传经布道。三、树立胸怀天下、以文化人的弘道追求当代教育家应坚守中华文化立场，开阔历史视野，拓展国际眼光，与时代同行，立足中国大地，讲好中国故事。四、发挥优秀教育家的示范引领作用必须坚持“立典型、树新风、弘扬主旋律”的原则，广泛宣传爱生育人教育家典型，不断强化师生内化榜样的优良品质，发挥优秀教育家在传道授业解惑中的示范引领作用。一是“传道”，坚定信念发挥为人师表的铸魂作用。青年学子正处于世界观、人生观和价值观形成与发展的关键期。因此，教育家不仅要注重传授理论知识，更要在

8、道德、思想和精神方面给予引导，传承优秀榜样身上所展现的教育家精神，发挥为人师表的铸魂作用。二是“授业”，爱岗敬业发挥教书育人的增智作用。优秀教育家要有既要授人以鱼，也要授人以渔”的思想觉悟，充分利用课堂教学主渠道，要把教育家精神有机融入各门课程的教学和改革，以F1.身深厚的学识素养，富价值观引导于知识传授和能力培养中，引导学生成为独立的学习者和思考者。三是“解惑”，勇挑重担发挥润己泽人的润心作用。真正的教育是拒绝粗暴的，需要精心呵护的，需要人文关怀的体贴。在知识传播过程中，教育家应以透彻的学理分析和思想理论回应学生，为学生释疑解惑，探索学生内心深处认同的价值理念和价值诉求，进而解决课堂教学内容

9、与学生实际需求相脱节的现象。作为名青年敬师，要始终牢记牢记为党育人、为国育才的初心使命，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、阵厉奋发，为强国建设、民族复兴做出贡献。2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会9月10日是我国第40个教师节，今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。去年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，信中首次提出的教育家精神，进一步丰富了习近平总书记关于教育的重要论述，为新时代加强和改进教师队伍建设指路引航、举旗定向，在我国教育发展史上是一件具有重要而深远意义的大事。习近平

10、总书记从理想信念、道德情操、育人智蕊、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面对教育家精神作出系统阐述。教育家精神的六个方面内容，是相互联系、相互依存、逻辑严密的有机整体，为新时代加强教师队伍建设提供了原则遵循和精神动力。心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的政治灵魂。习近平总书记把具有心有大我、至诚报国的理想信念，放在了教育家精神内涵的首位。从好老师要“有理想信念”到教师要“做学生奉献祖国的引路人”，再到要有“心有大我、至诚报国的理想信念”，习近平总书记对教师理想信念的要求不断具体、明晰、丰富。“振兴中华，乃我辈之责”，黄大年毅然放弃国外优越条件回到祖国，以拼命三郎的精神叩开“地球之门”，抢

11、占国际前沿科技制高点；“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”，钟扬援藏16年，跋涉50多万公里，收集了上千种植物的4000多万颗种子；“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向“，万步炎常年坚持在大洋上、研究室里，带领学生数十年如日致力海洋资源勘探技术研窕新时代的神州大地上，一批批优秀教师孜孜以求，以身许国、心系人民。他们激扬爱国情、报国志，践行着心有大我、至诚报国的理想信念，给无数人以信心和力量。“道之所存，师之所存也。”教师要完成“传道授业解惑”的使命，就要有崇高的理想信念，这是成为好老师、“大先生”的首要条件和根本前提。教师是学生价值观的培育者、理想信念的浇铸人。因此，作为

12、一线教师，我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，要牢记为党育人、为国育才的初心使命，引导青少年立大志、明大德、成大才、担大任，自觉把人生理想融入强国建设、民族第兴的伟大事业之中，持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴造就更多理想远大、信念坚定，可堪大用、能担重任的栋梁之才。言为士则、行为世范的道德情操是教育家精神的鲜明品格。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调，老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自号道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”，成为被社会尊重的楷模，

13、成为世人效法的榜样。”言为士则、行为世范”出自世说新语，意思是说言行足以成为士人的法则、举世的示范。言行一致、知行合一、以德施教、以德立身，是教育家的立身之本和显著标识。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师对学生不仅是言传，更是身教，教师只有严于律己、以身作则，学生才能以师为镜。“大山深处的筑梦人”刘秀祥，从小学三年级起就一边上学，i边照顾生活无法自理的母亲，被当地人称为“贵州第一孝子”。大学毕业后，他回到贵州大山里当了一名教师，开始助力贫困学子圆大学梦。教学之余，他积极开展公益活动，全国巡回励志演讲100O多场，听众上百万人，牵线一时一资助贫困学子1700多人。刘秀祥结合自身的经历

14、去引导孩子们奋发向上、努力学习。在刘秀祥潜移默化的影响和关爱中，学生们在不断增长的存在感、获得感、成就感中重拾信心。无数像刘秀祥一样的教书育人者以自己的模范行动影响和带动学生，他们既是学生寻求知识的引路人，又是学生锤炼品格的引路人。启智润心、因材施教的育人智慧是教育家精神的木质要求。习近平总书记曾经在同北京师范大学师生代表座谈时深情地说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样了，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”做一名好老师，不仅要教书，更要育人，不仅要启智，更要润心。启发智慈而不灌输，滋润心出而不冰冷。让学生在学习知识、启迪智慧的同时，也塑造高尚的灵魂和健全的人格，培养适

15、应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，这样的教育，才能更好促进人的全面发展。适合的教育才是最好的教育。每个学生的禀赋、潜质、特长不同。用心发现学生的长处，探索多样化办学，注重因材施教，能够帮助孩子们拓宽成长成才的道路。乡村教师支月英几十年如一日，用“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，不仅让孩子们学习知识，更让他们树立起走出大山、远离贫困的信念。在因材施教上，我国著名教育家于漪有一句名言：“知心才能教心。”学生处在变化发展中，要不断研究学生成长中的3个世界：生活世界、知识世界、心灵世界。作为教师，我们不仅要把握学生年龄段的特点，更要把握时代、社会、家庭因素在他们身上的

16、影响与反映。面向学生、因材施教，注重学用相长、知行合一，以充满智急的育人实践落实素质教育理念。勤学笃行、求是创新的躬耕态度是教育家精神的不竭动力。“吾生也有涯，而知也无涯。”当今世界，知识更迭和技术革新以前所未有的速度向前发展。如果不坚持学习，紧跟时代，教育者的知识结构和教育教学方式很快就会落后于时代脚步。勤学，是教师职业的基本要求。扎实的知识功底、勤勉的教学态度、过硬的教学水平，是教师必须具备的能力，是教师站稳讲台、教书育人的根本。笃行，是教师职业内在的道德准则。具有坚定的理想信念、科学的教学理念、行为世范的自我要求，是教师胜任教书育人职责的必备素养和实现知行合一的必要途径。求是，是教育的职责所在。身为教师，耍以追求真理、传播真知为己任，对学生充满好奇之心、对课堂充满热爱之情、对教育充满敬畏之心。创新，是教育的内在要求。教师是学生思想的领路人，也是创新的领路人。在大数据、人工智能、云计算、虚拟现实等新一