个人资助事迹材料.docx

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1、个人资助事迹材料个人资助事迹材料1老师，这个名字在某某职专已成为学生资助工作的代名词，同学们谈到他的时候总会用“热心”这个词来形容，同事们谈到他的时候总会用“敬业”这个诃来形容，合作银行谈到他的时候总会用“信赖”这个词来形容，相关领导谈到他时总会用“放心”这个词汇来形容.,一直负贵学生资助工作和精准扶贫助学金的发放工作。他始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对这项工作，班得了领导、同事、学生与家长的好评，在平凡的岗位上，取得了显著的成绩。一、热爱学生资助管理工作，认真落实资助政策，受到学生和家长的赞扬。某某是国家确定的贫困县，总人口17万人，在校学生近千人。某某县职业中等专业

2、学校学生资助中心自成立以来，肩负着资助工作，涉及范用广、工作十分繁重。每年上级下达学生资助任务后，总是认真学习有关文件，深刻领会政策精神，做到心中有数。同时，起草和印制宣传资料发送到学生以及家长手中，广泛宣传学生资助的有关政策、条件、办理程序，使党和国家的惠民政策深入人心。在平时的日常工作中，经常深入班级，了解困难学生的实际情况，楮助家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件，同时对受助学生的情况进行调整、办理。通过广泛的宣传，使学生了解了国家的资助政策：深入的调研，掌握了第手资料，为资助工作打下了坚实的基础。许多学生家长感激地说：“感谢党的好政策,让我们这些经济困难家庭的子

3、女能继续上学，获得了公平的受教育机会。”有的家长对说：“是你们用辛勤的劳动播撤了阳光和雨露，让我们感受到了党和国家政策的温暖和滋润，你们做的是善事，是好事！”二、克难奋进，怀着“三心”搞资助，深受同事的尊敬。学生资助工作说到底，就是按照国家的有关政策做爱心工作.在学生资助工作中，总是要求自己要饱含三种心情来工作：一是要怀着时党和国家惠民政策的感激之心：二是要怀着对学生和家长经济困难的同情之心；三是要怀着对自己木职工作的诚挚、热爱之心。因此，在工作中处处体现出来的热心、爱心、耐心不仅感动了学生和家长，也让同事深受鼓励。每年在办理学生资助时，他总是克服人手少、时间紧、任务重等困难，加班加点，办理学

4、生资助。每天他都来得最早，走得最晚。同事们看到他不是正在热情接待、倾听学生和家长的咨询，就是在耐心地向他们宣传解释相关政策和程序。正是他用这种而度的事业心、责任感，不怕吃苦的精神，学校的每月的资助报表按时上报，使学生每月按时领到资助金。三、档案管理规范化，信息管理数据化这两项工作制度的实行，加强了资助工作的后期管理，使得数据的使用更加的快捷，档案的保存更加的完整。常老师就是这样，在工作中不断总结经验，创新工作，以上这些成果的取得很大程度上是常老肺一手完成的。目前我校已经形成了较为完整的一套国家资助工作体系，高效运作若.四、以真爱培育真爱这些年来，常老师为资助工作付出了很多，也收获了很多。他用自

5、己的真心真爱诚心换取/银行的认可I可事的施许，同时也用自己的热心爱心换取/学生的好评。几年来，近千名贫困家庭学生在国家资助的帮助卜顺利地完成了学业，谋得满意的工作或者继续深造，为他们创造了明天的希望。常老师有个愿望，就是播种爱心，用爱心培育希里，用爱心浇潴树苗的成长。他做到了。五、在工作中不断奋斗、进取某某职专的资助工作开展到今天，应该说已经取得r不错的成绩，从管理和制度上都是相当完善的。这些成绩的取得是与常老师在工作中不断奋斗、进取是分不开的。现在，他虽然不再在资助中心工作，但职专的学生们对学校资助学生工作的未来充满岩期里，因为他们知道，有学生资助中心，他们的学业不会有阻碍：有资助中心，秋天

6、不会肃瑟，冬天不会冰冷，只有春天般的温暧和夏天般的热情。个人资助事迹材料2小张同志自20某某年参加工作以来一直从省学生资助工作，负货学校的学生资助工作十余年。工作中他始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和严i革的工作态度面对这项工作，在学生资助工作中他投入了大量的精力，使学生资助工作取得了显著成效。20某某年被宝鸡市教育局评为“宝鸡市学生资助工作先进个人”。20某某年教育扶防在教育系统掀起了高潮，他又开始投入到教育扶贫工作中.为了做好此项工作，他不敢有丝妄放松，认真学习每次下发的文件内容，每一次的会议他都认其记录领会精神，并积极与脱贫攻坚办公室的领导和其他教师起学习、沟通，对大家访教师的问题及

7、时反僚和解决,互相学习，得到大家的一致好评。一、立足本职，热爱扶贫工作小张同志热爱脱贫攻坚工作，熟悉教育扶贫相关政策业务，他坚持立足本职工作岗位，认其落实各项学生资助制度，坚持原则，廉洁自律，关爱家庭经济困难学生，努力为家庭经济困难学生服务。在扶贫工作中，进行资料收集汇总、核查相关扶贫数据、将大家访中教师遇到的问题进行梳理、参加完上级会议后向大家访教师传达会议精神及要求，这些都是脱贫攻坚工作中经常遇见的事情。为了使大家访教师能够快速了解相关扶贫政策和工作方法、解决遇到的问题，他时刻保持电话畅通，方便能够及时沟通和解决。他用自己的勃奋、热情、爱心影响着学生.和身边的人，是教育脱贫路上的排头兵。小

8、张同志在扶贫工作中始终怀着对学生和家长经济困难的同情之心，怀着对自己本职工作的诚挚热爱之心，处处体现出对工作的热心、爱心和耐心，不仅感动r学生和家长，也让同事们深受鼓励。在近三年的教育扶贫过程中，他为学校教师培训扶贫资助政策卜余次，组织学生学习资助政策及办理资助中应注意事项等八十多次，个别对学生讲解近千次。他先后组织各班级通过板报、公示栏、标语、肺生会、家长会、“扶贫手册”、“结时帮扶”入户宣讲等形式，广泛宣传教育脱贫资助等各项政策，使教育扶贫政策知晓率明显提高。每年在办理学生资助时，他总是克服时间禁、任务重等困难，加班加点，牺牲了大量的休息时间和节假日。热情接待、倾听学生和家长的咨询，耐心地

9、向他们宣传解秣相关政策和程序。尤其是一些家长，有的上了年纪、有的身患重病，他更是热情接待，耐心解择，帮忙填写表格、复印材料.二、履职尽责，落实扶贫政策在扶贫工作中，小张同志认真履行岗位职贵，精心组织各项学生资助活动，精准识别资助对象，按质、按量、按时完成各项资助工作任务。他经常加班加点将上级卜.发的建档立卡家庭学牛.资助对象，通过“陕西省教育精准资助管理信息系统”和“全国学生资助管理信息系统”进行比对，认真审核、复修、补录、确认，达到了建档立卡家庭学生资助对缴精准化。他坚持严格按照规定的发放方式，将资助金足额落实到人，并在“全国学生资助管理信息系统”内如实填报资助资金发放情况.在扶贫工作中，他

10、始终以“公平公正”的工作态度，枳极为开展学生.资助工作提出合理化建议，尽可能多的使贫困学生享受到国家的资助政策。对不符合国家资助政策要求的学生，他坚持耐心地做好解释工作，尽可能的通过其它途径资助，有效解决贫困生上学难问题。三、扶智扶志，注重扶贫育人小张同志坚持扶贫与扶智扶志相结合，坚恃资助与育人并重，始终将育人作为资助工作的出发点和落脚点，他坚持在各班组织开展励志教育和感恩教育，在助学贷款办理过程中深入开展诚信教育和金融常识教育0通过全方位的教育，发挥资助育人作用，培养学生感恩社会、服务国家、服务人民的意识和行为。个人资助事迹材料3小蒋同志，中共党员，系哲桥镇中心学校总务处主任，是哲桥中心校教

11、育扶贫和学生资助工作的主要负货人.20某某年以来，小蒋同志担任哲桥中心校教育扶贫负责人，在教育局学生资助中心和扶贫办公室领导和指挥下，把哲桥中心校的教育扶贫和学生资助工作开展的有声有色，圆满的完成了上级交绐的各项任务：1.建立了以中心校校长为组长，自己为主要负责人的教育扶贫和学生资助工作领导小组，让教育扶贫工作有了大脑。2 .修订并建立健全教育扶贫、学生资助各项规章制度，确立各校校长（园长）为教育扶贫第一负贵人，确保扶贫工作有牵可循，确保扶贫资金发放公开透明，确保资助对象（建档立卡等四类家庭经济困难）百分之百享受资助.3 .高标准完成上级布置的任务，教育扶贫工作事情繁杂琐碎，但小蒋同志对上级布

12、置的任务不管是临时性的工作还是突发性事情，他都能及时完成。在未阳市教育扶贫“一站式”管理云平台和全国资助管理信息系统资助信息上报中，不管是学牛.信息录入、还是学生信息修改都做到了及时和准神。他积教育扶贫各项活动：国家资助政策的宣传，他不但在中心校校长会议上着重指出，而且还下到各小学检隹，确保国家政策宣传到位。在“四包”活动中他和普通老师样，参加“大走访、大宣传、大帮扶”活动，对帮扶困难学生。在“一季一专题”活动中，参与教育局督导检查小组，工作认真负贡，受到好评，组织和参加了“98”助学和“慈善一日捐”活动，并捐献了自己的爱心。4 .及时准确按要求上报各项数据，为教育扶贫资金的发放提供了依据。确

13、保入学的适龄儿童中的建档立卡等家庭经济困难学生百分之百享受资助。全国学生资助管理信息系统、湖南省精准扶贫“一单式”信息服务系统和耒阳市教育扶贫“一站式”管理云平台填报准确及时。组织和开展困难学生、幼儿生活费，入园资助活动，让学生感到温暖，5 .督促各学校按国家政策对家庭经济困难学生（包括建档立卡等四类人）免除学杂费，免除课本费，补寄学生生活贽（未寄宿的开“天窗”补），对3-6年级的困难学生（建档立卡等四类人）免教辅费。6 .积极参与社会爱心人士捐慰活动。岁末时参加了“越野C族耒阳中队向哲桥中心完小10名贫困学生捐赠了羽绒衣裤，保暧运动鞋及现金活动：组织了长沙市卢卢娃童装服饰有限公司在哲桥中心校

14、向哲侨镇贫困家庭和260名贫困学生、幼儿捐娘棉衣、棉裤,棉鞋的活动并担任捐赠活动主持人.7 .认其学习，不懂就问，不断超.越自己。扶贫数据大而多，需要一定的电脑基触来处理。小蒋同志对自己不惯的数据处理问题经常向资助中心的凌导请教，不懂就问，边学边做，边做边学。几年来，小蒋同志在哲桥中心校教育扶贫和学生资助工作上兢兢业业，任劳任怨，圆满完成上级布置的各项任务。全镇困难学生幼儿（建档立卡等家庭经济困难四类人）资金资助到位，国家资助政策宣传到位、资料管理到位。受到上级的好评，20某某年，做为典皇，在衡阳市教育局教育扶茹先进经验推进会中，代表未阳市做发言.本人也被评为衡阳市教育扶茯先进工作者.个人资助

15、事迹材料4在孩子们的眼里，索某某总是在默默地奉献：为救助患白血病的学生范玉祥同学组织发起造血干细胞移植；用自己一万多的稿费支持家庭经济困难学生学习：为贫困的学生们购买爱心伞：把自E1.的伙食费悄俏放进家庭经济困难学生的书里：用她的生活费为失去父母的孤儿买衣物、火车票这样的索某某深受学生爱戴，很多学生都亲切地叫她“索妈”。作为资助工作者，索某某在资助工作中有方法、有创新，她带领教师对北京、河北、青海家庭经济困难学生家庭进行实地走访，深入r解家庭经济困难学生家庭情况和个性需求，得到了众多贫困家庭的赞许。倡导成立了“爱国主义教育大讲堂和共和国卫士班”“大学生文明使者团”；创办“国学经典诵读班”“好女

16、子学堂”“雏鹰成长”计划班和“小鹰起飞班”“爱心公社”Ef.助站、“心向阳光”工作室：开展创新、创业实践体验，指导学生参加“互联网+大赛”.此外，她还带领教师共同进行资助工作科研。个人资助事迹材料5小聂同志毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，20某某年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，小聂同志始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，20某某年被雅安市教白同评为雅安市资助工作先进个人。一、做好资助政策宣传，确保政策深入人心汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生66名,其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区,贫困面大,交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高新生和家长对学生资助政策的知晓度，小聂同志采取多种