人美版第十一册美术教案.docx

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1、人美版第十一册美术教案德育纲耍要求为提高整个中华民族的思想道例素养，培育学生初步具有爱国、受人民、受劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品行和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的实力，为使他们成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。美术教学要充分发挥艺术教化的力气，陶冶学生的情操，培育活泼开朗的性格和爱美情趣。课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，

2、激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目标（第三学段）造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力,传递自d的思想和感情C设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，r解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述欣赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨捶方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探究结合学

3、校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境与传统文化的关系。课题1.凝固的音乐一建筑课时2课时课业类型欣赏评述授课人杜莎教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，相识到不同地域文化对建筑的影响。能够发觉并简洁总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以与其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的r解与相识表达出来。隙性目标1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、相识和爱好。2 .通过欣赏风格

4、各异的建筑，激发学生对多元文化的r解与包涵。重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，相识不同的建筑风格。发觉时代发展与建筑材料变更的关系“难点相识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响C教学方法欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。教学打算课件、图片、资料教学过程第一节教学流程老师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。二、导入新课1.请学生闭上眼睛，倾听悠扬的乐曲放松放松身心。3 .边听边欣赏占今中外的闻名建筑。4 .说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？5 .你记住了哪些印象最深刻的

5、建筑？6 .德国诗人歌德把建筑比方成凝固的音乐，今日就让我们一起来侦听这凝固的音乐一一建筑。7 .板书课题凝固的音乐一一建筑学生闭上眼睛假听。欣赏古建筑图片o回答问题。三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色调，代表r皇族，红色是喜庆的色调C巨大庄重的建筑群和宽敞的广场给人一种庄肃肃穆的感觉。B云龙大石雕：雕刻方龙纹、宝山和云纹，活敏捷现，这种纹样被称作“九龙1.学生欣赏分析.（学生知道的要请学生回答）戏珠”，精致异样。C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标记，有辟邪的作用

6、，寓意祥瑞。D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鹘吻、风、狮子、天马、海马、狡猊、狎鱼、解普、斗牛、行什。只有太和殿才能I善齐全。E、乾消宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色调，笔直的线条造型显得庄重稳IfiC2 .分析小结故宫的建筑风格。3 .你对故宫还有哪些了解，和同学沟通探讨。2 .故官为木结构建筑，多采纳直线条造型，给人以稳重、占朴、庄重之美。3 .小蛆沟通探讨C（二）外国古代建筑欣赏1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（例国）的图片学生欣赏。4 .请学生对比中外占代建筑，说说它们不同在哪里？3老师分析这几种建筑的风格特点。A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成

7、之美CB科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充溢了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。C凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。5 .对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受）1.学生欣赏。2 .学生分析。3 .学生记录。4 .乾清官和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄重稳重、华丽威历，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流淌，到处显示着浪漫而奢华的氛囤。（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？中国古代建筑以木结构为主，多采纳直线条造型，给人以稳重、古朴、庄重之美;外国占代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，敏捷多变。四、学生实践1.作业要求

8、：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的相识写下来，并说说本节课的收获，5 .学生沟通本课的感受。6 .老师加入探讨。学生作业。沟通感受。其次节教学流程老师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。二、复习导入1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采纳直线条造型，给人以稳重、古朴、庄重之美。2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄重稳重、华丽威历，凡尔赛宫用流畅的孤线，造型网润流淌，到处显示着浪漫而奢华的氛围。3中外古代建筑的不同造型材庾：中国古代建筑以木结构为主，多采纳直线条造型，给人以稳

9、重、占朴、庄重之美；外国占代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，敏捷多变。学生回忆，回答。三、讲授新课1、欣赏闻名现代建筑2、请学生说说对这些建筑的感受C3、学生自由沟通课前搜集打算的资料，欣赏不同的建筑。4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄重、形式较为统一，多以上、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求特性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。5、探讨：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？6、在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型浩大而怪异，被视为高科技建筑里程碑。里昂国际机场（法国）：造型奇妙、展翅

10、欲飞C上海金茂大原（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。接着完成作业。建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的奥陶。四、完成作业】.作业要求：依据图片绘画座自己喜爱的建筑或自己设计一座现代化建筑。2 .老师巡回指导。3 .展示有创意的作品。完成作业。介绍自己的作品。学生间互提看法。五、课后延长1.通过这节课的学习，有什么收获？4 .你能找出家乡的闻名建筑吗？收集资料。板书设计凝固的音乐建筑教后反思：课题2.有特点的人脸课时2课时课业类型造型表现授课人杜秘教学目标显性目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。应会：学习中国人物画的基本用笔、用量、

11、用色方法，能用生宣纸、毛笔、盘、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画除性目标1.通过本课学习，培育学生酷爱祖国传统文化和艺术的情感。2.通过本课的教学活动，培育学生的探究、表现和感悟实力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。重点学习中锋、侧锋、淡圈、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点驾驭墨色浓淡程度，能精确地表现人脸、五官的比例学问，进而创作有特点的人脸。教学方法欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。教学打算课件、毛笔、亢纸、墨汁、颜料等教学过程第一-节教学流程老师引导学生活动教学调整课前作业：打算一两支你喜爱

12、或者认为特殊的笔。学生打算。一、组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。二、导入新课1.视力大比拼他们的腌有什么特点？（出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙)2 .欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。小结：要抓住人物脸部特点来表现。3 .欣觉国画肖像并与照片相对比：他迅、阿Q、齐臼石、观鱼图。师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习国画写意人物C板书课题才特点的人脸学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼暗、鼻子、嘴巴等。抓住人物脸部特点，夸张他们的特征。欣赏，初步感受

13、国画写意人物画的风格C4 、讲授新课1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。腌形：中国画家用我们最熟识的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。说说课本中的人物腌形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。5 .讲解人物脸部的结构比例。什么叫“三停五眼”？老师依据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括r各种脸型正视头像的一般规律”6 .用一个词形容书中人物脸部的表情，思索自己会怎样来表现这些有特点的脸。4.学习马三立肖像的详细绘画步躲，留意墨色的浓淡与用笔的擞捷，限制好画面的水分，码驭脸部的比例

14、。学生分析。（学生知道的要请学生回答。）“三停”：发际至眉毛至鼻尖至领底。“五眼：两眼、两眼之间的距尚与眼至左右两耳.学生发言。1用中锋酸淡般勾出人物轮麻和五官。2用侧锋垂盘画出人物的头发。3用淡储石加水染出肤色。四、学生实践1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，留意突出人物的五官和表情特点。2 .第一课时画草图，其次课时上色完成。3 .老师辅导学生作画。学生作画。五、总结评价1.展示学生作业。2.提出改进看法C学生相互介绍、评价自己或他人的作品。其次节教学流程老师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算C二、复习导入1、什么

15、是“三停五眼”？“三停”：发际至眉毛至鼻尖至须底；“五眼”：两眼、两眼之间的距离与眼至左右两耳。2、展示学生优秀草图，分析、表扬。学生PI忆。分析草图的优点与不足，探讨改进方案。三、接着完成，老师辅导同学们在作业中要留意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出肯定的表情。老师指出共性问题，并作个别指导。接着完成作业。四、展示作业1.展示学生优秀作业，学生相互点评。2.激励有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。学生间互提看法。五、课后延长可以用学到的方法为家人写生。板书设计有特点的人脸三停：发际眉毛外尖须底五眼：两眼、两眼之间的距离与眼至左右两耳教后反思：课题3.戏曲人物课时2课时课业类型造型表现授课人杜莎教学目标显性H标应知：通过学习，r解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关学问，学习水墨戏曲人物的表现方法。应会：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品C隐性目标引导学生在小组学习的探究中，相互淘通，培育学生合作，探究意识。