人教版二年级品德与生活下册教案.docx
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1、戊麦家乡山和水教学目标1 .了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发酷爱家乡的情感。2 .能用画笔记录下自己眼中家乡的美爱和自己对家乡的感受。3 .能运用视察、访问、调查资料等方式,r解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:了解白己家乡的白然环境和人文环境,激发酷爱家乡的情感。教学难点,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备I1.多媒体课件:我的家乡录象与相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一 .看一看,说一说。1 .出示课件,指导学生欣赏我的家乡的录象。2 .说说从画面上,你看到了什么?3 .思索:课本中的小挚友宠爱家乡的
2、什么?4 .沟通:自己生活的家乡在哪里?自己宠爱家乡的什么景色?二 .演一演,猜一猜。1 .启发谈话:你宠爱自己的家乡吗?想不想让更多的小挚友r解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2 .学生扮导游介绍并赞美白己的家乡。3 .请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小挚友发表自己的看法。4 .猜一猜,请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三 .画一画,评一评。1 .出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈白己的感受。2 .想想自己居住地四周,哪里景色最美而且最熟识,用彩笔把它画卜来。3 .小组内展示沟通,并
3、举荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4 .请被选的同学介绍自己的作品。5 .出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后视察自己画的家乡,把视察的结果编成小诗侦写在画面中。6 .师生共评最佳创作奖。四 .说一说,唱一唱。1 .老师首先讲一个关于家乡的故事。2 .你还知道家乡的哪些事?学生沟通自己收集的关于家乡的小故事”3 .请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。4 .你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5 .展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌题剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么酷爱自
4、己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力气。家乡物产多又多教学目标1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历与特点。3、培育学生酷爱家乡的情感。教学直点,知道自己的家乡有哪些物产。教学难点,知道一些物产的来历和特点。教学准备:1、课件。2、学生搜集的一些家乡物产资料。3,录音机、磁带。教学过程-、激趣导入同学们,有两位小挚友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小挚友去他们的家乡去看一看,你们情愿去吗?演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边视察)你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你宠爱他们的家乡吗?你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
5、物产多吗?今日,老师想听一听小挚友的家乡有些什么物产?(板书课题生读课题。二:活动过程1、介绍家乡物产.小挚友你们介绍一卜自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告知大家。你们了解这些物产的来历与特点吗?老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?则,我们今日开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(老师放录音)各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采纳自己宠爱的方式夸夸家乡的物产?采纳自己宠爱的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩生小组互评师小结活动二、总结全文通过今日的活动,
6、你有些什么感受?老师感觉到小挚友个个都很棒,搜集和J解到这么多家乡的物产。老师信任你们长大后确定会把自己的家乡建设得更奇妙的。我家门前新事多教学目标1、对生活周边的事物有探究的爱好,能留意自己四周生活的变更。2、为家乡的发展变更柩到兴奋与骄傲。3、憧憬家乡的将来,愿家乡的明天更奇妙教学重点:为家乡的发展变更感到兴奋与骄傲。教学难点,对生活周边的事物有探究的爱好,能留意自己四周生活的变更。教学准备:课件。教学过程(一)采风活动1、创设情境:同学们,你有没有发觉,我们的生活正在发生着巨大的变更。今日,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变更。(课件演示小明家乡的变更)2、引发采风爱好:同学
7、们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈)好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种方法去收集我们生活中的族新事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变史、交通变更、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参与!3、活动支配:依据各白的实际状况,白由组合,探讨采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。各小组进行沟通,相互补充、完善活动支配。4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。(二)整理活动1、家乡的变更真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变更!(学生畅所欲言,谈变更)2,沟通探讨听了大家的介绍,老师的心里有说不出的兴奋
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