五年级上册美术教案.docx

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1、五年级上册美术教案第1课哆来咪课F1.第1课哆来咪（活动一）年级5年级执教文晓年教学程序教学活动媒体运用欣赏导入1 .课件出示战国时的涮钟欣班并讲讲它的历史。2 .学生闭上服晴一起欣赏美丽的煽钟乐曲.老师出示渐变色的图片.3、想想它为什么能发出不同的音高,形成奇妙的旋律?4,老师小结：因为富铜钟的大小渐次变更,所以融击不同的音阶产生了美丽的加律。课件出示关于编钟的图片。分组制作1、出示七个透亮破璃杈、水，井在腋中地虑加入不等址的水,请学生敲一散瓶子听听声音.2、思索如何利用水和瓶子做出能微出渐次变更的音高.讲解规则；七人为一组，小组探讨后，行哪组地快也出个方法并做好。3,敲一敲、听一听、调一调

2、,听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变更的音高.4,师生小钻：精中的水M渐次变更就能产生音高的渐渐变更，相同的物体，空间越小书调越而，空间越大书调越低.5、请学生在这七个水Si中加入同等最的色水，看看发生了什么变更?想想，为什么会有这种变更？6、师生小结：因为每个机子里的水是渐次变更的,所以加入同等量的颜色后色调就发生了渐次变更.课件出示计时器放背景音乐.装饰美化1、思索如何料这七个能融出官商变更的水瓶，装饰成美圄的打击乐器水，；”.2、装饰要简洁，笠饰物过妥会影响水瓶好的发音.每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶写音高的精确性.工具材料即兴表演小组同学用“水瓶号”敲打一首简洁的曲子.比

3、一比哪狙者及准、曲子最关Iff1.,哪组的“水瓶号”最美丽.水瓶琴及其他道具课目第1课哆来咪（活动二）年级5年级执教文晓年教学程序教学活动媒体运用欣赏导入1、欣赏有渐变效果的绘画作品。2,老加提问：这些画在色调变更上有什么共同的规律？3、学君答，老师小结：它们的色调发生了渐渐变更。在美嗣的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色调装饰的绘画作品。相识现象1、老师提问:你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？2,老师出示图片,提问：图中哪些地方出现了色谢的渐变？课件展示几张有渐变色摄影图片。驾驭规律1、老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、瓶一紫、紫一红五组色调渐变系列的卡片，请四位同学整理色调卡片按渐变的依次

4、摆出来贴在黑板上。2,探讨：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色调呢？3、学生探讨后,老师调整摆出如彩虹般的色调渐变。4、出示红到暗红的渐变，让学生了解除色相的渐变，还可以有色调明度的渐变。课件展示色调明度的推移渐变。教学程序教学活动媒体运用工试作业看书上的小训约、学生自己发觉调配渐变色的方法并完成小训练。色调工具作业反馈依据小训练完成的状况，反馈讲评调色训练中的问题.学生作业体验效果1.出示平面效果的例、圆锥和有渐变效果的圆、阅推，问：这两幅画给你的盛觉有什么不同？2.老师小结：渐变效果物体具有立体感和光感，3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有

5、什么不同？4.老师小结：色调渐变使画面变得有动感和的律感。1 .课件出示平面效果的圆,圆锥和有渐变效果的圆，圆推。2 .出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业学生作业，老师巡察指导。课件出示作业要求。赏评拓展1 .赏评作业。2 .展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找我还有哪些东西是运用渐变色调来装饰的.实物投影展示学生的作业。第2课家乡的古建筑课目第2课家乡的古建筑执教：文晓年教学程序教学活动媒体运用趣味导入1、老师让学生谈谈自己在那见过那些古建筑。激发学习欲望。2、学生尝试作业，时间为3分钟。CAI课件呈现嬉戏的规则、内容、方式、时

6、间。趣味伸入1、老师将收集的一些古建筑展示。2、学生也将自己的作业展示。老师PPT讲解作业评析渗透学问1、老和将部分学生作业进行展示张贴在患板上。2、引导学生感受古建筑的形体的变更。3.学生将不同风格进行剧烈对比，了解一些民族风情。（作业评析既巩固涂色方法，又渗透色调学问。）学生作业展示欣赏教材小组探讨1、欣赏教材中的古建筑物。2、小组探讨。3、分别呈现探讨的结果。4、老师小结着色的对比学问。CA1.呈现教材中的小训练（包括图片及探讨内容）。学生作业老师指导1、老师提出作业要求：从教材中任选一座古建筑临摹进行色调搭配。播放音乐A段：活泼、跳动2、学生作业、播放音乐。B段：温柔、舒缓评析沟通1、

7、学生作业互评。2、谈自己的作品。谈感受，也可请同学点评。学生作业欣赏1 .听故事，了解民族风情与当地建筑物的起源。2 .欣赏，了解家乡随着社会生活而发生的一系列演化。引导学生去珍惜今日华蜜的生活。CAI课件呈现各类占建筑的图片。第3课小记者课目第4课小记者年级5年级上册执教文晓年教学程序教学活动媒体运用欣赏分析1、欣赏段小记若视屏。想想看，他们在做些什么？（学生回答）2、老加小结：了解小记者竞竟是干什么的。媒体课件展示分组探讨1.引导思维学生分组谈谈最近你看到或听到了些什么簇新事.和大家起共享。分组探讨，费试扮演小记者。2、竞赛分组竞赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得开心,完成得最快最好。课件

8、出示竞赛要求：营造竞赛气氛。反馈评价1、大家评比出最棒的小记者，引导学生说说当记若的感受。2、说说刚才的采访中有些什么困难?大家一起来解决。深化欣赏了解做法1、欣赏书中的小记者，了解他们开展了一些什么活动，尝试用绘画的方式结合文字报道表现出来。2、巩固制作步骤。课件出示制作步骤.评价沟通1 .完成创作的同学将作业放至展示台上。2 .学生向大家介绍自己的作品。总结我们只要有心，生活会通过我们的手变得更加奇妙1,第4课搭框架课目第4课搭建框架执教文晓年教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1,同学们，今11我们一起去多观一个特殊的展览会一框架悔览会，展出的将是一些什么呢？2、我们进入各个展厅看一

9、看吧.请同学们自己选择一个展厅先看.3、说说你看到了一些什么？有些什么第受呢？4.导人课题：今日我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的框架也贫来参与博览会吧！课件1：“框架”展览会标题出示。课件2：展览会大门援援打开，出现了一个个小展厅的门,点击门进入各个展厅。配乐，老师用美丽的诺才介绍各种架子.分析方法1、欣赏教材上供应的各种图片.2、你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法？老师小结；图1：主体由细竹枝搭建，四周有软性的藤萝缠绕,还插上了颜色悒丽新脓的干花干果.怏和软的材料相互对比，形态凹凸错落，色网和谐统一.图2：画架由树棍和绳子组成.用粗木棍搭建出架子以后.再用粗麻绳进行捆扎,正好

10、道台麻质的亘布，（用了粘贴、捆扎等方法）图3：用侠子搭建出架子.3、你带来了些什么材料,适合用什么方法搭建框架呢？课件展示教材上的框架图片.老师示他来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭.一边介绍捆扎、拈贴等制作方法，可以采纳多种方法固定架子，也可以不固定，干脆搭建起来就可以了。（老师在示范制作的时候,也可以让学生参与到制作中米,与老师一起来完成作品.）用于示范的材料及教具自主制作学生用f1.己带来的材料自主制作“可以招搭好的架子放到教室中间的展示台上来.布置展示台（博览会展厅）评价沟通1 .完成创作的PI学将作业放至展示台上，可自由欣贵各组作业，与身边的同学说说，评一评。2 .老师带领学生金观我

11、们自己的“梅架”展厅，先向同学的介绍你自己的作品.3 .再说说你最宠爱的框架作品,谁的歧美观，港的最坚固，谁的最仃创意？学生作业第5课深浅变更课目第4课深浅变更执教文晓年教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1、I可学们，今“我IrJ-起去参观个特殊的展览会色i周深浅变更练习.3、说说你存到了一些什么？有些什么礴受呢？1.导人课时：今日我们就来学习深浅变更的练习.课件1：色调深浅变更练习分析方法1、欣货教材上供应的各种图片.2、你能看出它们有什么变更的吗?用了什么方法？老师小结；图1：奥塔山丘上的房子,色调和谐统一.图2：奥塔水库图3：学生作品3、你视察图画找到了什么样的整觉？课件展示教材上

12、的深浅变更的缥习图片，老师示越深浅变更采纳的方法主要是：用笔的轻曲、娥线的痂密确定萩色的深浅，虫而密色就深，轻而疏色则浅。老师边示范变讲斛。用于示范的材料及教具自主绘死学生自己裳试比照老师讲解的方法画一画。布置展示台（博览会展Jf）评价沟通1.完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2、师生探讨：谁的最美观，深浅变更最明显，谁的最有创意?学生作业第6课水墨动物课目第4课水爆动物执教文晓年教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1.同学们，今11我们一起去参观个特殊的展览会一一水墨动物画展.3,说说你看到了一些什么？有些什么感受呢？1.导人课题：今日我们

13、就来学习水盘动物绘画的练习.课件1：水墨动物画展示分析方法1、欣费教材上供应的各种图片.2、你能看出它们有什么变更的吗?用了什么方法？老师小结;图1：池迎（中国画，色调和谐统一。图2：天伦之乐图3：学生作品3、你视察图画找到了什么样的感觉？课件展示教材上的水里动物画图片.老师示越深浅变更果纳的方法主要是：用笔的轻曲、城线的疏密确定颜色的深浅，虫而密色就深，轻而疏色则浅。老师边示范变讲斛，用于示范的材料及教具自主绘死学生自己裳试比照老帅讲解的方法画一位.布置展示台（语览会展厅）评价沟通K完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣优各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2、师生探讨：谁的最美观,色

14、调变更圾明快,谁的最有创意?学生作业课目第3课布艺温馨5年级上册执教：文晓年教学程序教学活动媒体运用看一看试试1、欣赏作品，从材侦、色调、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、密适感、特性魅力。2、以问题引导学生回忆，发觉美，感受美。(1)你看到了什么？(2)你觉得哪件布艺制品最特殊？它是用什么材料什么方法做的呢？你们也可以用手中的材料试试！3、学生试做，自主探究。1 .课件展示现代家居中的布艺制品。2 .课件展示民间布艺制品。3 .课件展示课题。玩一玩做一做4.以小组为单位玩“奇思妙想”嬉戏，引导学生探究版疑，发觉制作方法及如何奇妙利用材料1(1) “欢乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断变更来引导学生发觉如何奇妙利用材料和制作方法。(3) “画面竞猜”：通过运用了几个不同制作方1.课件展示：(1) “欢乐转盘”:将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换视察角度。(2) “百变魔方”:将原材料局部向左向右或向前向后折懿、收索或