2024年现在代教师素养导论考试题库（A卷）.docx

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1、2024年现在代教师素养导论考试题库（A卷）注点:卜我魅琛后可据辑,可直接用铝企键CrR1.+F搜索答案成解ChcnY一.单选题1.在教师专业发展的过程中，（C）是发展的主体。A.学校B.引领人员C.教师D.学生2.制定教师职业生涯规划应当是O的事。A.职初教师B.中老年教师C.骨干教师D.全体教师D3. 中小学教师职业道德规范最新修订版本是哪一年颁布的？A. 1997B. 2023C. 2023D. 20234. O是指科学素养、人文素养、审美素养等。A.文化素养B.理论素养C.专业素养D.教学素养A5. O提出了生本教育理论。A.魏书生B.苏霍姆里斯基C.刘良华D.郭思乐D6.教师的行动研

2、究具体涉及教师学习，教师行动，（）三个要素。A.教师发表B.教师教学C.教师行为D.教师参与A7、教师的专业发展,是指教师作为专业人员，在O等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。A.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质B.职业道德、专业思想C.专业思想、专业知识、专业能力D.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力A8、文化素养是指O等。A.科学素养B.人文素养C.审美素养D.科学素养、人文素养、审美素养D9、据（）解林人文,是指人的价值具有首要的意义A.大不列颠百科全书B.教师的专业发展C.教育走向生本D.现在教育理论A10、教

3、师组织教育活动,对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（）。.教师专业能力B.教师专业精神C.师德D.教师专业知识11.教师的行动研究的要素最关键的要素是（）。.教师学习B.教师行动C.教师发表D.教师知识B12.未来不是一个我们要去的地方,而是一个我们要发明的地方：通向它的道路不是人们找到的，而是人走出来的：走出这条路的过程既改变着走出路的人，乂改变着目的地自身。这是O说的。A.张志勇B.埃利雅德C.叶澜D.朱永新B13.教师素质的核心、灵魂是A.教师的人格素养B.教师的知识水平C.教师的专业能力1） .教师的科学素养14 .第五项修炼的作者是（）。.埃利雅德B托尔斯泰C.莎士比亚D.

4、彼得?圣吉D15 .“有境界，品自高”是O说的。.朱永新B.张志勇C.王国维D.陶行知C16 .苏霍姆林斯基把O作为积累教育科研资料的最基本的方法。A.课堂教学B.教育实践C.教育记D.教育论坛C17、所谓（的能力,是指教师在课前根据学生对象的特点,对教学内容进行组织和再加工,并选择恰当的教学模式和方法以取得最佳教学效果的能力。.教学设计B.备课C.课堂讲授I）.课堂调控18、O老师说:教师劳动有三重收获。收获各类人才。收获真情实感。收获发明性劳动成果。A.于漪B.魏书生C.陶行知D叶圣陶B19、课堂教学要紧密联系学生的（），从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。

5、.生活环境B.社会环境C.实际问题D.现实问题20、新课标教材中的主题图是以场景的形式来呈现学习素材,其目的是为了激发学生O与积极探究的欲望。A.好奇心B.学习爱好C.学习信心D.学习热情B21 .任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（）与指导。.提问B.讲授C.演示D.操作B22 .教师的教学，不仅是讲授知识，更重要的是教给学生学习的（），培养他们的自主学习能力。A.方法B.思绪C.毅力D.信心A23 .学生对F1.己的学习进行总结反思、，也是一项重要的学习活动，教师也必须及时予以回应和（）。.引领B.总结C.评价D.指导24.说好课的首要环节是（）。,说教材B.说教学目的C

6、.说教学过程D.说教学方法25.说课时，教师应当把说课的重心放在（）上。A.说教材B.说教学目的C.说教学过程D.说教学方法C26.要发挥教师人格力量在学生品德形成中的参照作用。这里，教师的人格重要指其（）。A.学术品格B.道德人格C.价格观D.情操B27、O是严格规定的前提，各种严格规定往往是对学生O的真诚体现。.全面教育B.因材施教C.尊重信任D.教师主导C28、无论是班主任,还是()教师，都一方面是教师。所以都应当有对学生进行教育与管理的职责，并且还要很好地进行协作，只但是是教育与管理的层面或角度不同而已。A.文科B.理科C.实习D.学科D29、班主任的真挚的爱心与崇高的师德不只是用做大

7、事来体现,它更多的是体现在生活、学习、工作等方面的O中.A.活动B.事情C.小事D.教育30、陶行知的“四块糖”教育学生的案例体现的是()A.权力和制度B.爱心和智慧C.严格与法制D.诱惑与威逼B31 .班主任有了()的意识,才干充足整合学校、家庭、社会三种教育力量。A.科学B.学习C.自觉D.合作D32 .要认可学生的个别O,通过了解学生,采用多种不同的教育措施,进行个性关怀和哺育。A.问题B.特性C.差异D.缺陷C33.()就是指在较长的一段时间里,对某一研究对象进行故意识的跟踪,收集相关资料,揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。A.追因法B.实验法C调查法D.追踪法D34 .四环节行动

8、研究模式是以（）的螺旋循环模式作基础,是目前行动研究广泛采用的操作模式。.杜威B.西雄C.勒温D.皮亚杰C35 .（）专家曾经指出：“随笔,没有居高临下的新气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有其事的虚假,没有耳提面命的烦闷。A.肖川B.朱永新C叶澜D.李镇西A36 .教育科研论文的核心部分是（）。A.题目B.序言C.正文D.附录37、有良好的教育认知水平，即能面对O并积极地去适应环境与教育工作规定。.实际B.现实C.生活D.社会B38、教学本质上应是一种O的活动。.沟通与合作B.合作与交流C.传授与接受D.授业与解惑39、对老教师提供（），消除由职业危机感带来的心理压力。.专业知识B.发展平台C.

9、专业支持D.发展空间C40、要关注专家型教师的可连续发展,提供（）机会，以提高工作自信心。A.表现B.展示C.发展D.充电D二.多选题1.教师职业专业性应有以下一些内容.教师职业要有较高的专门知识和技能。B.教师职业必须具有较高的职业道德。C.教师职业需要长时间的专门职业训练。D.教师职业需要不断地学习进修（专业发展）。ABCD2.教帅成长档案袋的实行原则有（）.多元性原则B.个体性原则C.互助性原则D.发展性原则ABCD3.制定教师职业生涯规划，一方面要认真分析自己的发展状况，涉及（）A.分析自身素质B.分析成长环境C.分析教学特点D.分析成长历程ABCD4.教师提高学科素养的因素是（）。A

10、.学生发展的需要B.F1.身连续发展的需要C.全面实行新课程的需要D.社会的需要ABC5.“教育专业能力”是教师组织教育活动对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力，市要涉及（）。,教育活动设计能力B.教育活动实行能力C.教育过程的组织与监控能力D.教育评价能力ABCD6.教育专业精神”是教师对教育专业所抱有的抱负、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统,是指导教师从事本专业工作的精神动力,其中涉及（）。A.教育理念B.专业技能C.专业态度D.师德ACD7、认清教师劳动的发明性质，可以说是（）。A.当代教育学的重要课题B.当代教师专业素养提高和践行的灵魂C.教师的第一位的任务D.教师的专业素

11、养AB8、教师积极参与课程开发工作,涉及（）。A.课程选择B.课程改编C.课程拓展D.课程整合ABCD9、新课程背景下的课例研究要突出以下几个特点（）。.教学性B.研究性C.实践性D.随意性ABC10、教学反思是教师专业能力提高的必备条件，那么教学中我们应当反思的是（）。A.教学的闪光点B.教学的遗憾点C.教学的疑惑点D.设计的空白点ABCD11.有效“调控”的操作要领是（1A.多预设B.巧转移C.精引领D.勤提问ABC12.拟定教学重难点时要做到（）。A.一看课标规定B.二看教学内容C.三看学生实际D.四看教学效果ABC13.培养班干部,要从以下几个方面抓起（IA.教给他们班级管理的方法B.

12、培养他们良好的品德和严谨的作风C.帮助班T部树立威信D.培养班干部的责任感ABCDA.以爱动其心B.以理服其人C.批评教育D.以智导其行ABD15.教师是()A.教课的老师B.培养人的教育者C.生活的导师D.道德教员ABCD16.一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业知识，还应当不断地进一步学习和掌握O等教育科学的有关知识。.教育学B.教育心理学C.文学史D.教育史ABD17、班主任应学会O,尊重学生的选择与自由。.理解学生B.管治学生C.关心学生D信任学生CD18、要重视学生的（）的培养和运用，给学生提供机会和空间,使他们能及时地、全面地得到锻炼和各方面能力的提高,全面发展。A.能动性

13、B.自主性C.发明性D.批判性ABC19、班主任的应当具有的基本素质有A.真挚的爱心与崇高的师德B.合理的知识结构与较强的教学能力C.科学的管理思想与育人艺术D.全面合作的意识与终生学习的理念ABCD20、中小学教师的教育科学研究应当以O为主。A.基础研究B.应用研究C.发展研究D.微观研究BCD21 .个案研窕法又被称为（）。A.解剖麻雀法B.个案追踪法C.行动研究法D.临床法AB22 .教育叙事研究的内容()。A.教育思想B.教育活动C.教育对象D.教育教学ABC23.从广义上来讲,教育科学研究的结果用文字形式表达出来,可有O等类型。.实证性论文B.理论性论文C.文献资料性论文D.经验性论文ABC24.教育科研论文一般由()所组成。A.标题部分B.摘要部分C.正文部分D附录部分ABCD25.能积极地悦纳自我,即O并喜欢自己,并能快乐地接受教师的角色。A.真正了解B.对的评价C.乐于接受D.敢于实践ABC26.具有稳定而积极的教育心境,即教育中教师的情绪稳定、（）。A.心情快乐B.反映适度C.情绪自控D.积极进取ABCD27、O不协调产生的心理问题是每个成长期教师都会碰到的。A.社会盼望B.环境支持C.自身优势D.自我盼望ABCD28、教师的人际关系紧张重要表现形式是（）。A