2024年《花钟》的说课稿范文.docx

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1、2024年花钟的说课稿范文花钟的说课稿范文作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利府有效地开展教学活动.快来参考说谏稿是怎么写的吧！下面是我为大家整理的花钟的说课稿范文，希望对大家有所裕助.花钟的说课稿1一.说教材九年义务教育课程标准板小学语文第五册第13课花钟3.1.教材分析：课文按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时!阿开放及其原因.作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放W间是不同的.并形彖列举了牵牛花等九睡不同的开花时间来说明这个发现接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间

2、有关；最后扩展开去，淡到植物学家修建“花钟*,其做法很奇妙.2、跤学目标的确定：根据教材的编写特点以及学生的认知水平我从知识*能力、情感三个方面制定了教学目标：知识目标：理解课文内容,了解一天之内，不同的花开放时间不同以及为什么一天之内不同的花开放的时间不同”等知识能力目标：(1)正确、流利.有感情地朗读谀文，体会丰富、生动、有趣的语言;(2)体会、感悟不同表达方;掷妙处.情感目标：(1)培养学生留心观察周围事物,认真思考的习惯;(2)培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情.3、垓学垂、难点：教学市点：在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，对一些句子套试换一种谢去.教学难点：学习运用多样

3、的句式表达.二.说敦法港文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差舁和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神.由于这篇课文内容浅显易懂,根本不用老师去讲解分折,因此，这节课,我基本采用自主读书，自己感悟,合作学习”的教学方法,学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中运用语言.使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程.三.说学法兴趣是最好的老师.在这堂课中，我借助多媒体救学手段,从小学生静O乐见的鲜花入手，WS-S.说一说.想一想、找一找.做T故、读一读、品一品、议一议等方法，使学生在主动学习中掌握知识、形成技能.四、说赦学过程

4、在整堂课中，我充分发挥多媒体计管机的教学功能，通过PPT课件的展示,形成鲜明的表敏,充分吸引学生的注意力，启迪学生的思维.同时，我还想方设法，创设生赤舌泼的教学情境，让学生整堂课都处在好奇.好学”的高昂学习情绪中.(一)创设情境,激趣导入我在这里先用多媒体出示课件，让学生在优美的轻音乐中欣赏访，在视觉和听觉上获得美的享受.然后我让学生说说自己的感受.接片导入蛔：知道吗，这么美丽的花J好蕴藏t许许多多的奥秘呢！板书课题一花钟.然后让学生就课题提问SS,我再把学生的问题归纳为：（IM十么是花仲？（2）花钟上有哪些花？这个环节，我激起孩子们的好奇心，引起他们学习课文的兴趣.（二）自主朗读,感悟文意语

5、文教学要让学生充分地读书.课堂上,救师要有意识地创造玩围促使学生主动、专注.饶有兴地去读,促使他1口在读中积极开展思维和情感活动，加深对所学内容的理解和体脸,对所学内容的感悟和思考，从而受到情感溪陶,获得思想启迪.这个环节我先让学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音、读通读文，喜欢的部分多读几遍，再让学生把自己喜欢的句子读给大家听.接着，让学生在课文中找到什么是花神？这个问题的答案，读一读.品后多媒体课件出示日内瓦大花钟”并介绍.（三）小组合作,朗读品悟在这一环节中，我设计了“找花认花”、”合做花钟”、比较品读、”拓展说话*、升华意情”五个内容.学生既烽得了T自陶识，又培养了他们的合作精裨，还

6、体会到了不同的表达方法的妙处.找花认花美丽的花钟上到底有哪些花呢？它们分别在几点开放？请同学们认亘读读课文第一自然段，用-画出花名用标出花开放的时间.再用多媒体出示九种花，让学生认一认花，读一读花名.合做花钟：我将学生分成四个4组,每组发T分课前准备好的仲面和九种花朵图案，让每一个小组做一面花冲然后将各组做的花冲都展示到黑板上.再叫一个小组的同学对照钟面用）点，（）花开了的句式开火车说话。h困品读：同样写花儿开了，课文是怎样写的呢？仔细读读课文第一自然段，找到你最喜欢的句子，多读几遍，读出感情.学生边读句子，教师边用课件出示花朵及句子，引导学生细细体会.并通过个别读、分男女生读、小组读、齐读等

7、方式让学生充分朗读体会.拓展说话：学生交流自己所知道的其它花的开花时间，教师用课件展示课9除科，并让学生学习作者的表达方法说话.升华感情：刚才我们通过找花认花.做花钟.读句子、描绘花，学习了课文第一自然段.现在你们对花儿的感受不一择了吧？带上你独特的体转齐读课文第一自然段.（四）自读自悟,自主解疑通过上一环节的学习，学生自然会产生疑问：为什么一天之内植物开花的时间会不同呢？这时我让学生自己学习课文第二自然段启己探究答案,学生自主解疑后教师用课件展示期花.风媒花、鸟媒花等课夕囹职.（五）课堂小结，布置作业这一环节，先让学生说说自己在这节课里的收获.然后教师总结并布置课后作业：这节课，同学们通过认

8、真的阅读.积极的探索，在奥妙射5的大自然里,在广闰无边的知识海洋里，学会了观察,学会了思考，感受到了学习的乐S1.老师相信,以后同学们还会发现大自然更多的奥秘！课后，请同学们认真观察，搜集资料，自己制作一个漂亮的花钟.五、说致学反思本课的设计根据新课程标准的精神，使语文故学与媒体运用形成新的整合模式.利用媒体资源，创设情城突出市点、分散难点；利用文字信息，感悟陆疑；利用协作精神，升华感情；利用学科整合，拓展迁移，致力于学生语文索质的形成与发展,在新课标的引领下，力求为学生创设饰除羟松、自主、开放的学习空间和语文实践环境,充分体现以学生为主体、以救师为主导的理念,学生的好学精神得到更加有效的培养

9、，促使他1门在爱学.乐学中获得了美的感受,培养了学生的审美情趣,同时达到丰富知识.增长能力、提高语文素养，获得身心健族和谐的发展.六、说姿源运用1.远程敦向课程资源为,J学语文教学提供了物质基础.尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是故学改革的一次质的飞跃,因为它可从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的阳极性,吸引学生主动参与学习的过程，充分发挥学生的主体作用.2,农村远程教育的推广利用，活跃了课堂气乐,激发了学生学习的兴趣.我4均合教学内容，利用远程教育为我们农村教师提供了更丰富的教学内涵，动静结合，给学生在视觉方面提供了动感.为学生的感知阶

10、段创设了具有吸引力的情景,提供了与所学课文和词语有关的声音、S像，将抽象的文字叙述与逼真的情景结合起来，使学生身临其景,多种感官同时终与.这堂课学生学得积极主动,兴槿浓厚,这就是现代远程救育为学生提供最衿利的服务.这是传统教学所不能达到的水平.花钟3的说课稿2一、说教材花仲是人教版/J学语文第五册第四组索扣缈匕观察这个专酬一篇文章，课文按哩归纳现象T示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因,作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的.并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接若分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度

11、、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建花钟”，其做法很奇妙.二.学生基础较好，进入三年级，有了t匕较强的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了眄三、说鼓学目标针对学生实际和教材特点，我将本课时救学目标定位在：1、知识与曦目标：(1)会认怒、药、爆”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语.”(2)能正确、流?人有感情地朗读课文.2、过程与方法目标：能正确.流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容.3、情感态度与价值观：能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，学习运用多样的句式表达在理解课文

12、内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法是教学的至点.四、说教法基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，让学生在主动积报的思维和情援活动中，。陈理解和漳,有所感悟和思考，受到情感的3E网.努力恂建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人，教JAS是学生学习的伙伴.通过自主、合作、探究的体验性小组合作学习方式,读中感悟、读中体蜿，采用“；激趣发现一感悟一实践”的思路，引导学生在自主中学习本文.五、说学法我主要采用不同形式，不同要求的读,引导学生恁受课文的语言美；读中感悟、读中发现、读中理解,利两多媒体课件,让学生欣赏千姿百态的花，发现鲜花的奥秘，体会大自然的神

13、奇美妙，组织学生小组讨论，合作探究，动手实践，解决教学生难点.六、说赦学过程：整个教学过程，我是分五个环节进行设计的：创设情景，激趣导入1、语言引入：鲜花是我们喜爱的,他装扮了我们的世界，丰富了我们的生活.2.直观感受：老IJ币收集了一些有美花J1.的图片，你们想观苴下吗？(展示多媒体2-11)3、这些花J噂亮吗？同学们知道关于他。:1三一天之中开放的时间吗？4.接下来让课文带着我们去解决这个问施，并且看看课文还告诉了我们那些奥秘.展示标题,幻灯片12.二、逐段朗读，探究发现一起朗读第一段,边读边思考三个问题.(1)讲了哪几种不同的花？(2)作者是怎样写花开的？(3)他们分别在什么时候开放？花

14、钟的说课稿3花仲通过牵牛花.午时花、夜来香分别提醒小白兔起床.吃午技睡觉，告诉了我们不同的花市不同的开花时间.课文抓住了每一种花说话时的神态、语言，形象地写出了每一种花的特点，让读者眼前仿福出现了这些可爱的花，从而激发了读者进一步了解植物的兴趣.字里行间充满JS趣.读来琅琅上口，学生非常喜爱.通过一阶段的学习，学生在识记汉字方面已熟练地掌握了一些识字方法，如：借助拼音、联系生活实际*找姐妹字.播岐口溜等.这些好方法能帮助学生积累汉字，提高识字效率.在闻读方面，学生经过大半个学期的学习已表现出极大的兴趣与热情，在老师的精心指导下已畿做到把课文读正确.读通IKi,不唱读、不顿读，从中体验到了阅读所

15、带来的快乐.本课教学目标（详见教学设计）的制定除识字写字及正确朗读课文等常规目标外，在知识与技能方面的要求是在老师的指导下会试熊根据划线部分的提示读好句子这样的目标制定能理顺到各个层面的学生，面向全体，集中而适切.在情感态度价值观方面的要求则是了解存牛花.午时花,夜来否开花的时间，激发学生进一步了解泊物的兴趣.旨在鼓励学生从课内向课外延伸，蠲动其学习的枳板性.直观性的多媒体是激发学生学习兴趣的手段.多媒体具有直观.形象、生动、娱乐和信息大的特点，既能用它的声、形来吸引孩子，激发学生识字的兴趣;又矮帮助学生理解课文内容，指导有感情地朗读课文,让学生多学、乐学、好学.同时还能遍节课堂气东，创设教学情境，为教师实施更有效的教学形式打下基础.在课的引入部分，老师所出示的东牛花、午时花、夜来香这三盆花，以及与之开花时间相对应的三个花钟,目的在于帮助学生弄清小山羊为什么要送三盆花给小白兔原来这三盆花是花仲，能告诉小白兔什么时间该做什么事情.在学习课文第一节及其文中两个生字时，电脑一步一步演晰演示读课文识字的三步学习法，为以后学生自学文中其余七个生字作好铺垫.同时电脑还将“香”等四个生字的字形形象地再现在学生面前，让学生主动介入学习过程，启发想象力，也帮助学生寻找到了记忆的帆，有效地提高了识字能力.当老IJ币让学生给否”字再找一些好朋友时，电脑事先设定钟面秒针的