2024年《田家四季歌》教学反思.docx

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1、2024年田家四季歌教学反思田家四鞘8教学反思身为一位优秀的教师，我要有很强的课堂较学能力，教学反思能很好的记录下我们的深堂经脸,那么应当如何写教学反思呢？下面是我为大家收集的田家四季软教学反思,希望能够帮助到大家.田家四季歌教学反思1田家四季歌是一首IMJ1.a情趣与科普知识为一体的儿歌,它按照春S3秋冬的IU序，描给了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勋劳动，抒发了他们收获的喜悦,全文共四小节，每节配有一煽田园风景画，图文相融.二年圾上学期，学校有一项常规j舌动，那就是二年级语文亮相课，所谓“亮材，是指T班级的师生笫一次在全校进行公开谀的展示.让老师们看到，二年级抵个班级的语文课堂经过一

2、年的学习，现在能呈现什么样的整体素养，包括课堂礼仪、个体发言水平、朗读能力、初步的合作学习能力等.出家弹歌是一首J感,它按照春夏秋冬的1强序,触了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的哀悦.课组是“主SS闻读*中的以文带文课型，以一主教材中的课文田家四季装,带出两地教材中的乡村四月四季J1.歌，让学生在读一读、批一批、说一眼背一背的环节中体会衣家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。主题阅读课型，一读解干愁，以读代讲，以读带讲，“读”占鳌头.课堂上.我采用了集体诵读.男女生合作读、译诗解文读.填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等

3、多种朗读形式，让学生在读中感悟衣冢人的辛劳,在读中感受劳动的快乐.孩子们还是刚刚升入二年级，在公开课上是否具备良好的,倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考脸的.我里还真没有底儿.没想到，整堂课上,孩不口都能认真领听、积极参与，踊跃发言,课堂堂活跃而热烈，达到了我一百所追求的活而不乱的课堂境界.核子用舌波可爱，课中在欣赏儿圣歌曲劳动最光荣时，竟隐若音乐舞动了起来,他日尸边欣贵若音乐，一边就摆岩头，拍着手打着节奏，就像一个个可爱的小天使.可爱的孩子IiJ啊！你们的表现真是棒极了1田家四季琐救学反思2本儿歌朗读要有节奏感，朗朗上口以读为主，课文学习更加透彻，对农民一年四季的农事活动进

4、行了描写，以简练的笔的画了四幅田园四季的风景画，田点是在介绍农事，带者赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动.这首时序歌联可使小朋友C漱得有关一年四季农作物生长#昧事活动的.知识,又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的深陶.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，屐后再以诵读;舌动来巩固加深识字、识词的成果，场图到识字、识词，诵读连为一体.同时，注意处理好各部分的轻重。儿歌更注市朗读.通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的宫悦.本课市点还是识字、写字.所以我着王麻了识记字形、写字训练的救学.在分析字形时，注意启发学生运用

5、自己的识字经验，从而记住字形,另外还以五颗星的淬价要麒醒学生要严格按能顺去描红、瞄写，把字写规位美观.本堂课写字教学收到了良好的救学效果.品后通过课堂教学发现小组训练得一直坚持下去.田家四季筑救学反思3首先在朗读时，,麦苗儿“、“桑叶儿的J1.*该怎么读呢？给学生讲了他的几种情况.有时读本来的字音“儿；有时不读出来，只是前一个字的字音尾音加初舌音,就是儿化音.练习朗读儿化音的技能.场是多音字，请仔细看看字音，读什么音?指名读，空读.学生把握得越来越好.其它的事物.看右它的样子，看看它的颜色.体会它的特点,读出不同事物的不同感飨在示范朗读的引导下，边想建画面边朗读，体会作者对这些景物的巨爱之情,

6、读出对春天的生机与活力，夏天的蓬勃与繁忙，秋天的喜悦与辛苦，冬天的快乐与自豪.其次想想背诵积累，背诵方法可多样，提高背诵效率.全文的结构大致相同.根据这个特点可让学生观察段落的结构，练习背.结合插图练习背诵,按四季I顶序练习背诵.加上与表达事物特点的动作，边表演边练习背诵.教师引背，小组爽背.第三迁移运用.诗韵味很美.抓住语言特点，引导学生练习生活实际，进行说话练习，进而仿写.教师指导时先扶后放.先展示句式填空，再由学生自由地创造句式说.设SB四季以春季里，春风吹，柳絮飞扬花儿笑.草儿尖尖，大雁正回.JS季里，农事忙，耕完田地又确早起岫劳动，归来戴月光.秋季里，果筑香，柿像灯笼挂湖机身体虽劳累

7、，心里甜丝丝.冬季里，雪花飘.打完雪仗堆雪人.一年农事了，大家笑盈盈.田家四季歌教学反思4田家四季歌是一首儿呢,它按照春夏秋冬的!货序，啥了衣民一年的农事活动，赞美了衣家人的辛勤劳动，抒发了他们收我的百临本课亮点：在故学田家四季歆时，让学生在读一读、批一批、说一说.背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同3?物的特点.课堂上，我采用了集体诵读.男女生合作读.填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对谈、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳,在读中感受劳动的快乐.背诵的教学目标常实的h黑到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下瓶不足之处：1.这篇课

8、文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容.往往需要三课时才能勉强完成任务.但是在完成家庭作业时依然错题百出.我会写的生字，要求是抄两遍,组词两个时,拼音的谓误率依然相当的.高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加讲音依然是田中之第.2、读写结合没有降下去.本来课文上完之后，可以让核召试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间索，所有没有安排.教学无止境,如同艺术创作，需要我们用心去诠释,用心去呵护.救学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富.漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思,课堂更精彩！二年级上册语文田家四季欧教学反思3田家四季歌是一首融Ji（童情趣与科

9、普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的IIS序,描给了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦.全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融.1 .本课在设计赦学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字了、场”，让学生了解识记.2 .注市照读.通过各种方式的读了解我国南方四季的主要衣事;舌的,理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦.3 .语言训练.本节课我安排了一个语言训练点一了_又为了碉曜度,我把四季的农事都用图片出示了，因此学生回答得都还可以.本节课还有一些处理不是特别满意的地方：1.PPT上有T惜别字没有及时发

10、现改正，写成了“击肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些.4 、语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严逆.3.秋季和冬季这两小节讲的有点简单,应该抓一些重点字词讲解,帮助学生理解.田家四季歌教学反思5今天讲第四课，田家四季项.新课导入:同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？你知道四个季节农民彳白白都在忙什么吗？让我们走进课文去看一看.板书课题,学生齐读.接言请学生分小节朗读课文，挑程度中等或稍差的学生朗读，这样能发现学生在朗读中容易读错的字词,第一小节麦苗儿.桑叶儿两个11，化音容易读错,学生读褶了，在此处多次领读.第二小节“插秧”一词，学生读错，板书强词并领

11、读.第三小节和第四小节，出现多音字场了，朗读出现错误，板书讲解、组词.课文朗读结束后，进行识字致学.由于之前没有预习，学生在给生字组词时出现组词单一的情况，可见预习还是要提前布置的.开火车读、并读后，进入写字故学.开始写字时还有十分钟时间就要下课了.先讲了最雉写的“事”，由学生观察写这个字时，要注意哪些关棚笔画或部件.学生抓住了重点，比如说竖钩，要写在书中线上.中间的口字要写的.扁一些行，折行写在竖中，嫔上.我又强调了第一个横要写的长一些.然后我是写，学生描一写二.学生在手写的时候，我巡视指导，发现问题及时讲解，共性问曲，板书集中讲解.“事”写完，引导学生观察，李、吹两个字，同样观察关裸留画.

12、这两个字我并没有3口心,而是引导学生观察后让学生描一写二.巡视指导发现问Sfi还没有集中讲解时,下课怜声已经响了.回顾整节深，虽然没有按照初读课文，识字致学，朗读课文的常规顿序进行教学.但是在指名朗读课文时发现了一些问也,我觉得这是彳艮更要的.写字教学留十分钟，时间有些紧张，不够用.原计划讲五个字，结果只讲了三个.接下来延长写字敦学的时间至IS分钟，缩减识字教学时间.由于这节课是学生事先没有预习，百接去学习的，所以可能出现的问题会t版多.预习还是有必要的,下节课在学生提前预习的情况下，再进行教学.田家四季琐教学反思6本课亮点：在背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都畸背下采不

13、足之处：读写结合没有落实下去.本来课文上完之后，可以让孩刊口试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间禁，所有没有安排.在故学田家四季歙时，让学生在读一读、批一批.说一说.背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同5?物的特点.课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感梧农家人的辛劳,在读中播受劳动的快乐.1.这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花赛的时间过多，本该两课时完成的数学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务.但是在完成家庭作业时依然措题百出.我会写多学多反思，课堂更精

14、彩！2.田家四季琐是一首儿歌,它按照春应秋冬的,顺序，描绘了衣民一年的衣事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦.生字要求是抄两遍,组词两个时，拼音的倡误监依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是击中之田.教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释,用心去呵护。教学生迎的得与失都会给我留下宝贵的财富.漫漫成长路，探索不放弃田家四季歌教学反思7今天匕的质利，不过也花了一节多谀才上完.首先，我从“吞风吹、J3雨落一年级的一篇课文导入,得知是今天学习的对象是四季,用书写“农家，理解田家就是农家.齐读课题.再默读课文找出景物和衣民伯伯的活动.Kfi后集中认字.接

15、若深入课文，分小节讲解。（缺陷是朗读指导不够，只对宫洋洋“详细指导了.）第一小节理解“肥”，第二小节理解”蚕桑”翩T和”舷，第三小节“场”（之前已经相机解释了），第四小节.初”（漏了）“了朗读指导“笑盈盈”再是背诵课文和齐读课文.垣后提到“身体虽辛苦，心里喜洋洋“，想起了一首诗悯衣，找学生起头，全班背诵.再是总结.田家四季歌教学反思8田家四季歌是一首充满Si图的J网.这首J1.歌朗读起来有节奏感，对农民一年醉的农事活动进行了描写,以简然的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带若赞美的感情歌增了种田人的辛勤劳动.这首时序联既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和衣事活动的知识，又能使他1门在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶.J曲更注更朗读,通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦.一、教学效果本课在设计救学时,我特别不视文中各个组成部分的.整合，以识字为切入口，再以读来巩固加深识字、识同的成果，把看图到识字、识同、朗读连为一体.在分折字形时,注意启发学生运用自己的识字经聆，从而记住字形.另外，还以五颗星的评价要求提醒学生要严格按第顺去描红、临写，把字写规范、美观.本堂课写字教学收到了良好的数学效果.二.成功之处1、多种方式呈现,循序渐进识字.我根据