2024年《红楼春趣》读后感（通用24篇）.docx

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1、2024年红楼春趣读后感（通用24篇）红楼春趣读后感（通用24箱）当搀读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候静下心来好好写写读后感了.但是读后感有什么要求呢？以下是我精心整理的红楼书趣读后感，欢迎阅读与收祗红楼存趣读后感1我小时窿常听爸爸妈妈给我讲四大名著的故事。但是,对于红楼梦，我只知道贾宝玉和林藏玉两个人，他信谁是男的，谁是女的，我看陌点分不清了.我以前抱起红楼梦红楼梦没看一两回，总觉得太琐碎，情节也不够吸引人，总觉得读不下去.但这一次红楼右趣读下来,感觉作者在用词和写法上都已经出神入化了.比如，当宝玉的“美人风竽放不起来时，急得头上出汗，众人又笑.这时作者描写宝玉的反应是恨得掷在

2、地上.好T恨”字，把宝玉的那种胞尬、愤恨、还稍微有一点自我埋怨的神情，刻画得淋漓尽致，非常有画面屉,活生生一个贾府少爷形象.这种写法让我印象非常深刻，用一个象声词就很贴切地写出了一人的动作和神情.作者在描写风筝热走时，用的写法是aB风筝飘柔癌拴，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，转眼只剩了一点黑星,再转眼便不见了.这让我感觉好像到了现场似的，好像亲眼看到那些风筝一点一点3没了.代入感特别强，引人入胜.作君在写人物性格方面，也是手到擒来.简单的几句话就能把一个人的性格特点“交代”得比较清楚.比如，作者在描写宝玉看到丫头们抬来习公“美人风筝a寸，是这样描写他的反应的“宝玉细看了一会儿，只见这美人做

3、的十分精致.心中欢喜还有在描写宝玉掷在地上的风筝A寸，指风第道：”若不是个美人，我T鹿跺个稀烂”.这些语言和4金节的描写，突显出了宝玉有一些花1.和怜香惜玉的性格特点.关于探春的性格特点，作者在这也有批露,当宝玉要放SB个大鱼风筝时，Y头去了半天,空手回来说：“昨天隋姑娘放走了.”宝玉道：我还没放一if呢.探春笑道：”横竖是给你放晦气罢了.”宝玉道:“也罢-从这我能体会到探春的情商很高,她是在给在场的所有人找台阶下.这是一种让周边人都很舐斶说话技巧，佰彳号我在以后人际交往中采用和学习.红楼梦总共有一百二十回，第七十回中短短一段放风筝的情节描写,就能把一个“放晦气”的民间习俗，讲述的很形敬,还有

4、人物性格的突显，人物情商高低的展现.红楼梦博大精深，能成为四大名著之一，期E徒有虚名.看来红楼梦我是读定了.G红楼梦你好，我来了！红楼春趣读后感2前几天我学习了红楼春趣一课，我觉得很有趣,这篇课文节选自清代作家曹雪芹的红楼梦.红楼梦是我国四大古典名著之一,是我国文学史上一颗璀探的明珠，它主要讲述了林生玉和贾宝玉的爱情故事以及以贾家为首的四大家族由兴盛走向衰亡的过程.学习了这一课后,我最喜欢宝玉放风筝这一段：宝玉说丫头任PF会放，自己放了半天.只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了.众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人，我T三跺个稀烂!读了这段，我的眼前出现了这样的画面：

5、一个少年险选得通红，汗珠布醐头，周围的人好他，他又尴尬又生气，想要我风筝却又碍于是个美人会不得下脚.每次读至忸,我都觉得好有趣哥！忌是忍不住哈哈一笑.因为每次读到这里,我就想起了我和马狂放风筝的.情景,也是春天一个非常适宜放风筝的日子，天气瞪阴、刮着微风,爸爸屿妈、三爸三妈带瑞我和马锤去费兰山体育场放风筝，我们掌若一个小燕子的风筝,风筝做的很精美，翔口马钱很喜欢这个风筝.我们用开始放风筝，我拿着卷战轴，一边跑一边慢慢放线；马与拿者风筝，也是一边跑一边慢慢的放开风筝.马铳一松手，风筝立刻就飞起来了，可没飞多高,就落了下来.解马桂试了好几次，每次风筝都是W建起来,飞不了多高就会落下来.我们简百就和

6、宝玉一样,急得满头大汗,脸涨得通红，爸苞妈妈三爸三妈都在旁边笑，我们就如宝玉一般，既燧尬又生气，想琛两脚又觉得风筝精美，舍不得下脚.后来还是爸爸三爸帮我们看了看,说是顶城不好,修一下就好了.果然，修了之后,风筝就飞了起来.宝玉的嘛而我如出一器,每次读到宝玉放风筝这一段，都会让我忍俊不禁，我就会想：S雪芹是不是也喜欢放风筝？n,筝时一定也遇到了这样的问题吧耍不然怎么写的这么真实呢!我想，我们在生活中也应该像普雪芹T,做个有心人，才能写出这样打动人心、流传千古的名著.红楼春趣读后感3红楼春趣深深地感触若我，非常多的圆面展现在我的眼前，久久不能散去.每每当我读到：宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只

7、起房高，就落下来，急得头上的汗都出来了.众人都笑他，他使恨的.摔在地下，指若风筝说道：,要不是个美人儿,我一跺脚跺个稀烂！读到这里，我知道了：人，不能慌慌张张，不然J1.脍被t笑：人，不能不信任别人，就像铝弟不信任像皮,另必像皮也不会帮助铅等把它走错的路给擦掉；人，不能懦弱下去，你必须相信自己，否则将来你的美好前程将会地消云散！生活中，肯定有很多人像贾宝玉或林黛玉，不管是谁，他肯定是一个勇敢，不会因为被别人嘲笑或遇见困难而退缩的人.红楼春趣3读后感4红楼春趣是统编板语文五年级下册的一篇课文，导读要求读后和同学交流：宝玉给你留下什么样的印象.这意味着老师要在短短一节课的时间里，弓I导孩子读懂贾宝

8、玉的文学形坡.史宝玉是红楼梦里的一个极其生要的角色，以前孩子1口并没有深入了解过红楼梦，如可把这一课深入浅出地完成授课，又如何让宝玉走进孩子ID的里，启藤他们对中国古代小说的美学审美？这不但考验老师的,文学修养，而且考验老师的课堂教学胡力.于是，在这一角谀文中，我尝试这样的救法：课文开头就讲述了一个丫头发现了一个落在竹梢的风筝，大家猜测风筝是谁家的，只有宝玉笑着回答，他认得这风筝，是大老爷家那院的嫣红姑娘家放的.我就引导孩子IiJ,为什么旁人都没有印象,只得宝玉一眼就认出？同学们猜测他可能见过，他记忆力比别人好我紧随孩子节奏趁机引导，可见宝玉是f怎样的人?他艮特别，别人都不管留意的，M的物件,

9、他都记在心里了，地后师生一起总结到宝玉是一个细心，愿意把看到的小事都装到心里，一个格外关心别人的人.接若讲到宝玉打发丫头也取他的风筝来放可当丫头空手回来,告知宝玉风筝被清雯放走了.宝玉只是说他还没放上一遭，并没有生气责怪,语气倒好像让给暗为以的.我问孩子,晴安是谯?大部分没读过红楼梦的同学都说是宝玉的姐妹,同学们得知晴雯只是一个丫头，坊纷说宝玉真善良，JS大方.于是我就补充了撕扇子作千金一笑的片段，然后也TS结宝玉是一个善良的、平等待人、更感情、用真心去对待他身边的每一个人.最后我4用到宝玉放风筝放不起来，众人笑他，宝玉指君风筝说，要不是美人儿,他一9页脚跺个稀烂.同学开始议论，宝玉任性做了.

10、我请孩子读宝玉说的话，宝玉对这个美人风筝为什么区别对待?同学们回答：宝玉爱美.我趁机引导大家审视这个话题.是的，宝玉是一爱美好事物的人，一切美好的事物，宝玉都爱惜，他想保护这些美好，留住美好.然而美好的东西格外容易消逝，例如青春和生命.在红楼梦这本书里，正因为有了宝玉的这个爱好美好事物的护花使者，让大观园里的青春格外痴烂.红楼春趣正是洪青春之时美好之事，我们读悔了春日放风筝的乐趣，也读懂了宝玉形象的多面性.我希望读红楼吞趣不仅仅止步了解宝玉是一个率真、心肠好、没有贵族公子的架子这个单面形象.引导孩子如悲天惘人的贾宝玉，读懂青春美好的红楼春趣，读懂集天下大成的红楼梦，作为语文老师，任策而道远.红

11、楼春曲读后感5今天我读了一个叫红楼吞趣的文章这个文章讲的是放风筝这让我想起了我/J时候的趣事.我小时候以，非常喜欢放风筝几乎每一次要放风竽的时候，我都激动的要电来,而且非常高兴地说着：哦耶，终于可以放风筝了，声高兴以前的风筝一般者IJS大燕子或者老康，那些有上头就有一个缝线的东西.先绑若风筝的尾巴，当风起来的时候，风筝往上一放就飞上了天.月阶场面让人非常高兴，因为自己亲自放飞的风筝，怎么看者留良好看呢！以前古代的,时候说放风筝就是放映气,别家的风筝只要落到了，其他人的家,那些人叫的人就必须要把风筝给箭掉，要不然就会带来不好的事，而现在我还巴不得有一个风筝掉到我们家门口（虽然我IiJ家住在校房里

12、，风筝也不可能越过窗户棹到我们家门口吧）但这只是想想而已.每当看见一个个风筝飞了起来，我心中前E常的爱舞，要是我们也能像风筝一样自由自在的飞翔，在天空中那该有多好呀！4时候我经常在想，为什么我们人就不能被一个线缠着，风来了就飞到天上呢?只要我能像风筝一择自由自在的飞翔，在天空中那该有多好助，我一定会高兴的就起来！所以我的梦里几乎都是被线缠若,风来了，晔的一下褊B飞上天空,然后在天空中自由自在的飞翔，左飞飞又飞飞，没有人能管得住我所有的烦心事，也都背着一次飞翔而肖声若迹.我也很喜欢放风筝，在看若那我费尽心思而照空而起的风筝，有一种无比的成就感，让我发现我原来月必棒.看着那，风筝在我手中飞来飞去，

13、依靠耕风而自由飞翔.学习不就像这样吗？你松除的时候,那个线便也会松，你另盛慢慢慢的掉了下来，而你精神满满,非常有上迸心的时候，你别拿着那个绳子让风筝永远处于最高状态.生活不也像风筝吗？各种烦心事,让你的风筝渐渐降落，而一件又T的开心事，让你的风筝要田新飞了起来，这些酸甜苦辣，最后会成就你，永远飞在最高的天空！红楼春曲读后感6昨天，我1口班学习了红楼吞趣这篇文章，大家都很在意放风筝欢嘉场面的，可我印象最深的却是宝王的好脾气.文中，大家都在放风筝,宝玉株.拿出自己喜欢的风筝,却被小丫头告知被一个丫鬟放去了.他只说句:我造殳放一遭儿呢!探春一说横竖都是给你放晦气,他就不生气了.这要在王g悯SB,那丫

14、头怕是小命难保了.再换个角度想，那个丫1敢这样对待主子，不正好说明宝玉的脾气平时就很好吗？人人都可以说自己的脾气很好这几个字要做到却很难.就拿我来说吧蟀脾气并不不好.有一次奶奶跌倒了，住了几天祗回来之后,医生明明说让奶奶多走走，有助于康经.可是妈妈却执意让奶奶站一会就行了.我当时很生气，我还因此和妈屿吵了一架呢！事后我才知道，妈屿是担心奶奶太疼所以想让奶奶循序涌进地般练所以才只让奶奶只站一小会儿,我明白了之后，非常后悔.后侮冲妈妈吼，更后悔自己的烂脾气.唉，冲动真是魔鬼啊!诸圆亮曾说过：声不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物.论语里也提过：君子量不及，胸腹吞百川.以后我一定要把这两句话当座右铭.向

15、宝玉学习，做一个“风筝被丫鬟放了，还不生气的人！红楼春趣3读后感7红楼春趣3是节选自古典红楼梦的一篇课文，读了它，我很有感般.文章讲的是众人;里发现了一个，于是施玉提议.宝玉也叫T丫头去取风筝，取了三次才取来一个林大娘送来的美人风筝.大家的风筝都飞了起来，只有宝玉的放不起来，他很生气.最后,大家纷纷姣断风筝线，让风筝带着“晦气”飞走了.其中，让我印象最深的是宝玉命人取风筝的情节.丫头一而再、再而三地取不来风筝，公子哥儿宝玉见了，也并不走怪她，只是吩咐她再去取便是了.从中，可以看出宝玉是一个好脾气的A.当听闻自强风筝被人领走时，宝玉道我还没放一电中，我又读出了一个孩子气的宝玉.而到了后来,终于取来了风筝，宝玉转头就忘了前面取不来风筝的事，立即高兴起来.这里又可以看出他是一个容易满足、不爱计较小事的人.作家西雪芹的文笔百好，仅仅通过这择一个小小的,片段,就让我看到一个个性鲜明、形象丰满的宝玉.上学期，学完了冰心的忆，我单知道费宝玉就是女声女气的富家子弟.没想到，通过这篇课文的学习，让我对宝玉的形象产生了如此巨大的转变.正是这篇红楼春趣，让我对曹雪芹笔下那部“满纸荒唐言，一把泪的小说红楼梦充满了.G红楼存趣读后感8红楼春趣3这篇课文选自酋雪芹的红楼梦,这个的主人公是宝玉.文章写了众人在窗外的竹子上发现了一个,