2024-2025学年部编版初中8语上册安徽期末卷正文.docx

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1、安徽省2024-2025学年第一学期期末模拟卷I时间：150分仲满分：150分（其中卷面书有占5分）一语文积累与运用（35分）1 .默写。（10分）祖国的大好河山，总令人心生胶叹,乂给人某种遐思.看到宓春江上的奇山幽谷，大概想像陶渊明一样，过着“_采菊东箧下一，一悠然见雨山一”IW饮酒Z其五）的悠闲生活吧。烈，秋风塞外,惹起多少文人的情思.同样写塞上风光,王维的大漠孤烟宜.一长河落H圆一”G使至塞上沁描绘出苍茫辽阔的画面:李贺的“角声满天秋色里一，等上燕脂凝夜第一”（雁门太守行）中，号角连天、斯杀惨烈的场面中透着嘤迈与悲壮：王吕龄的“但使龙城飞将在.不教胡马度阴山”出塞二首B（其一）唱出雉浑潞

2、达、气势流畅.吟之莫不叫绝.人应该有怎样的M格与志趣？f认为“富出不能淫，苴贱不能移，一威人不能屈一（,富员不能淫3）方可称为“大丈夫”；曲操坚信大丈夫建功立业不应被年龄所限，“老骥伏拗.志在千里：烈I:暮年.壮心不已”（龟虽寿X）比喻人虽老了,却仍有雄心壮志.2,请运用积累的知识,完成（11（4）即，（15分）阅读方法sBo5（助读材料了解昆虫习性【甲】善建基穴，管理家务；善于bii食.织网；善于利用“心理战术”制服敌人关注故事情节【乙】进攻的红军身速前进,目着每人的火焰冲过了余下的矫板。纵身就进敌人碉集，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。这时便有更多的红军定ng拥R上了铁索，赶来扑灭了火焰

3、，铺上了新板（I）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）界穴（chik）网捕）食蝴堡（diao）ftng（姊）拥2 2）“管理家务”的短语结构类型是动宾短语.（3分）（3）根据【甲】处昆虫的生活习性分别填写它们的名称：一蟋典1.:蜘蛛：螳蛎“【乙】语段描写的是红军长征路上一飞夺泸定桥一（事件）,.表现了红军曼勇顽强、不怕牺牲的精神品质。（5分）（4）有人说：“工昆虫记。以人性关照虫性，乂用虫性反观社会人生.”请从昆虫记中任选一种“虫性”，举山K红星照耀中国中具有此种“虫性”的人物，井阐述相关事件及其精神品质。（3分）【示例一】圣甲虫在独囊球的过程中历经艰难,球滚口去连带它也会摔卜去,

4、但是它无论经历多少次失败都不会气馁.表现出坚扑不懈的拓神.这种格神也体现在红军身上，他们长征时过大泗河、过草地、过,雪山,百折不挠J示例：】绿期期在面对比门1.1.强人的蝉时.勇F战斗.名不畏惧.这种勇敢无畏的从侦也体现在徐海东号匕他带领红二十五军八千人在成千上万的敌军包围中杀出条血路，_一路攻城缴械.（3分,女时即可）3.春节即将到枭,你所在年级淮备蛆织“评选优秀民俗文化遗产项目”活动，你所在班级以“春节民俗”为项目撰写申诂报告,请你也来参与吧.（10分）（I）【品诗句知民俗】你班同学搜集了一首写春节的占诗，请你列举出这首诗中的民俗活动。（2分）甲午元旦孔尚任萧疏白发不建颜,剪烛催干消夜酒.

5、听烧爆竹交心在,放角梅花添一部,守岁国炉竟应眠。钱也分遍买套伐。而换桃符老兴偏。五更玳笑拜新年。【下例】闷炉守岁、饮酒消农、分赠S钱、点圾竹、换媒令、听乐曲、开新年.（毒对即可，写出四个即（2）【编短信添民俗】一年是中国民间的传统民俗。古时“拜年”主要包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意等内容。而今，拜年民俗不断增添形式,例如电话拜年,短信拜年等.请你用一句话编辑一条祝福祖国繁荣昌盛的短信.（至少运用一种修辞手法）（2分）【示例】神州大地繁花似镭，祖国明天繁荣昌楹t（3）【邀专家讲民俗】年线组邀请民俗学会王会长为同学们介绍本地区春节饮食民俗的发展史,讲座结束后.学生全主席小亮为感谢王会长.起草了一

6、份感谢信.感谢信中有三处错误，请你根据提示写出修改意见.（6分）感谢信王会长:您好！哀心感谢您为我们带来一场关于年节饮食习俗的文化应要。您的讲座词雅句优，就彩绝伦.尤其是售在讲座中传达出的深界文化气&.【甲】不但让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓犀的兴爽,而且激起了我们对掌乡饮食民俗的热爱.【乙】阿学们由我地向但表示汉笃并期盼再次聆听你峋文化诟座。最后.祝悠身舛安康,工作顺利！此致敬礼！2024年1月IOF1.XX中学学生会【甲】处画线句有语病，请你修改.（2分）应改为不（H激起了我们对家乡饮食民俗的热爱,而I1.让我们我家乡的其他民俗父化产生了浓耳的兴融”.【乙】处画线句表达不得体.请你修改

7、。（2分）应将“向您我庆祝贺”改为“向您表求感谢”.感谢信的格式有处错误，请你修改.（2分）应将老名和H期调换位置:二阅读（55分）请阅读下面的文字,回答问题.-）（22分）一件小事铁凝15岁邨年，.我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。自从我学会了打针，便开始期盼吸脑有病人，不论是家人或外人。我备齐什其，严格按照程序一次次操作着.一天,有住邻居来找我，说她每天都要去医院注射雒生素BI2,我若您为她注射，便用免去她每天跑医院的麻师.我愉快地按险了她的请求。这G邻居本是天津如力，因痛没有下乡.大的在天津又找不到工作,才到我们的城市投奔她的姨母.并在一家小厂谋到了事做

8、，她好像是那种心铁儿不乐,但生性高做A.文堂主要讲述了“我”学会打针之后发生的一系列事情，B.文章主要采用“我”的口吻展开叙述，亲切自然，客观地展现生活,给读者真实生动之感.c.许多年过去，“我”的眼前总是闪现出那位邻居的微笑，表现r邻国的宽容大度对“我”的膨响之深以及“我”对她的感激，D.“我”学会注射术，离不开自己的勤学苦练也离不开邻居的信任和宽容.5 .请根据原文，补充故事情节.及“我”的内心感受.（4分）故事情节学会注射术（2）注射手艺熟一针锅里的水烧千（4）注射失败内心感受一期盼忘乎所以（3）受到惊吓羞愧或堪6,请从人物描写方法的角度窝析下面的句了、（5分）我宣布了我的失败，半械半荻

9、3也妆起我那难堪的竹头，E&汨已唠里啪啦地掉下来。运用动作描写和神态描写（2分）,写“我”承认打针失败后蕃傀难堪的样子（1分）.表现f“我”当时懊诲、愧疚的心理（2分）。7 .第段采用J什么记叙顺序？请结合文堂分析其作用。（4分）插一，（1分）交代邻居因生病没仃下乡，不得1.I来到“我们”的城市工作、生活的情况,使锦居形敦更丰满.为卜文故事情节的发展做铺装，（3分）8 .结合文章内容淡谈“一件小事”带给你的启示。（6分）【示例.“我”因大急而注射失败，后示：成功时不耍得意忘形;【示例二】铭居安慰注射失败的“我”并再次相信“我”.启示：财别人的过失要有宽容之心.（结合文聿内容3分.启示3分.M之

10、理即可）-（17分）材料一有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不恺正硼作冬。这是为什么呢？原因可能,是这.些知识在他的头脑中是敢乱的、碑片化的.因此各迎时不能,准骑提取相美知汉，或提取出错如果你头脓中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就旋准项提取了。国为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大庭史4忒结构化的信息.如何让华片化的信息站构化呢？这就必须对微乱的信息进行根理、臼炳、整合。（选自d给电考用点时间h有部J改）材料二川站构化思维来解决问题我关悚的是寻找结构。寻找结构的关僮又在于找到拆分或归类的推反。寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种：1 .自上而下

11、找结构自上而下找体构主要适用于对一个主芯灰向共进行拆分.先对主芯以向共进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再挣已有的信息或解决方案放入框架中。如同学们这样分析苏州园林的皓构：课文先惑说苏州园林的总特点,即“务必使游览#无论拈在哪个点上，眼前总是一帼完美的图画”，然后课文立体部分先从亨台轩阳的布局、假山池沼的纪金、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州区林的特点，又从何节外充说明了苏州国林每一个免落的构图关、门窗的图案关、逑筑的色彩美,这些都与前面的总括句密切相关，对芯片征进行了具体分说。这样就彩成了一个关于苏州园林课文结构的树状结构图.如下图。I苏州林的阳网

12、I：柜嘤方向|I次方前|亭台Wih花伙M用落(JW建筑,MHf池酒树木W的四的困的色的6的大的段MWIHK%先杉不合H次苏州以林树状结构Ia2 .白下而上找结构自下而上找站构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些馆总之间存在着某种关系，我们需更根据这种关系（即分矣的推度）来徒立框架。如，对以下词语进行分类：白茶、奋葱、大象、牛、李子、豆角。通过分析找到分矣的维度水果、烧菜、动物,再仔在策、李子心入水果奖，将白茶、豆向好人蔬菜类，将大春、牛归入动物类。自上而下和自下而上这两种方厘无优劣之分.在实昨运用时,彼此互为补充。（选自周国元夕麦肯锡结构化战略思维上有删改）材料三思维导图，义脑图、心智图.以其

13、独特的可观化、结构化、发故性而桢广泛应用科认知功能领域.绘*1悠维导图有要找哥各城主题关系，分济相互求舄与相关的层级，疑立主题关沱词与图傀.M色苓的汜忆使按。处组导IS能打通左右，怙的机能,，联通人们的泛辑思维和彩象思?,开启人美大脑的无限;普簸。因此，思维导图祓描述为“大脑的瑞士军刀”.（选自东尼博赞匕思维导图系列丛书3,在删改）【注释】瑞士军刀：万用刀，是含有增士军刀许多工具在一个刀身上的折挣小刀,由于瑞士军方为士兵配备这类工具刀而得名.在瑞士军刀中的基本工具常为：圆珠电、牙签、剪刀、平口刀、开况器、蟠丝刀、木那钻、蚀了等.要使用这些工具时，只要将它从刀身的折叠处拉出来，就可以使用。9.卜

14、冽对材料相关内容的理解或推断错误的一项是（B）（3分）A.在介绍“自下而上找结构”时，材料所举事物都贴近生活，易于理解.B. “自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不问,二者不能兼用。C.思维导图把各级主题关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,实现了思维的结构化，D.思维导图充分运用左右脑的机能，使有“学术脑”之称的左脑和有“艺术脑”之称的后脑互相协作。10 .请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识.（4分）对乱的、的片化的信息进行馆理、心纳、整合，使之变得仃规律、成体系，11 .联系上下文，分析下列句中加点词的表达效果。（6分）自下而上找结构的方法主率适用于处理庞杂的

15、信2。“主要”表7大部分（1分）.说明门下而上找结构的方法大多适用于处理庞杂的信息.实际运川中也可用作旅他精况（I分），体现r说明文语片的准确性（I分（2）因此，塔维导图被描述为“大脑的瑞士军刀”,运用打比方的说明方法（1分），将“思维导图”比作“大脑的胴上军刀”（1分）,生动形飘地说明了思维导图的特点（形态）和在大脑认知领域的强大功能“分）。12 .材料三中画纹部分是对思维导图的说明,请用树状图对其Ia行结构化的梳理。（4分）【三】（16分）【甲】饵发于吭击之中,傅说举于板苑之间,版舟举于鱼技之中.管克吾举于土，孙叔投举于海，百里奚奉于市.故大将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋为，埃再体肤，空乏4身，行抄乱其所为，所以动心忍性，首益其所不能。人恒过，然后能我.：由于心，衡于虑，而后作：征于色.发于声.而后喻。人则无法家描士，出则无敌国外患者，国恒亡.然后如生于忧忠痛死于安乐