2021年青岛版六年级科学下册全册教案.docx

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1、第一课细胞学习目的：1 .能运用显微镜对细胞进行细致观测，并能用图示方式描述所观测到细胞：能制作简朴细胞模型，会查阅书刊及其她信息源获取关于细胞信息。2 .通过学生学习活动，使学生乐意合伙交流，尊重她人劳动成果“3,通过学生学习活动，使学生结识细胞是构成生物体基本单位。学习重点：学生运用显微镜观测、结识细胞学习活动.学习雄点：学生对细胞理解结识并描述学习活动。学习过程:教活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：教师与学生谈话交流，理解学生课前收集资料，教加出示生物有关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成”，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。二、学习新课：1.教师指引学生观测结识细胞。

2、教酊出示品做镜.向学生简介显微镜创造发展史、对于研究生物学更要意义，解说显微镜构造和科学用法以及使用时注意事项。教师下发细胞玻片标本、有关资料和科学登记表，1、学生与教师谈话交流，观测教你出示生物有关图片，思考问题，激发学习兴趣.2、（1）学生在教师指引下观测结识细胞。学生结识理解显微彼创造发展史、对于研究生物学重要意义，通过教师解说,结识技微镜构造和科学用法以及使用时注意事项.学生运用显微镜进行观测教师下发细胞破片标与教师交流谈话，激发学习兴题.营造民主和谐、宽松学习完国，观测教肺出示图片，理解本课学习内容。让学生理解显微镜各电要部件名称，教学中简朴简介显微镜基本组件即可.启发学生可以用画图

3、方式将所观测到细胞样子予以描绘，引导学生初步学会观测和描述不同生物体细胞构造特点办法.协助学生建立对细胞对的结识。通过学生交流活动，犷大学生对细胞结识范三,实现资源共享，培养学生收集整顿信息资料能力,激发学生研究细胞兴趣.为后续探究活动埋下伏艳.教师要努力提供、创设学生制作活动开放、自由空间。让学生进一步直阅资料或采用其她研究办法，将对细胞研究耳向进步。指引学生运用显微腌进行观测。教他参加学生小组合伙观测学习活动，提示学生仔细观测并运用画图方式做好观泅记录。在指弓学生用画图方式进行描述时，使学生理解对的办法。教珅在学生充分观测和交流基本上，进行交流报告观测发现，展示自己小组观测成果，使学生结识

4、“绝大多数生物体都是由细胞构成,细胞示构成生物体基本单位。（病毒除外）。”同步交流报告小组合伙学习中收集整顿佶息资料，引导学V1.对自己收集信息资料加以整顿分析。教师出示有关课件，进一步加深学生对细胞结识理解。2较师指引学生运用橡皮泥进行小组制作细胞枳型学习活动。教师参加学生小组制作学习活动,充分激发学生兴趣，引导学生各种办法和手段制作模型，对学生大胆创新想法和做法予以必定，并枳极引导学牛.对自己和同窗学习行为进行科学客观评价。三、拓展延伸教师枳极引导学生对本次学习活动进行学习行为方面评价，勉励学生进，步提出感兴趣问题，教师出示资料激发学生探究兴趣,拓展延伸课后学习活动.本.学习有关资料进行小

5、组合伙学习，在学习中仔细观测并运用画图方式等方式做好观测记录.学生在教师引导下进行交流报告观测发现，积极展示自己小组观测成果.结识理解“绝大多数生物体都是由细胞构成，细胞示构成生物体基本单位.（病常欧外）.”同步交流报告小组合伙学习中收集整顿信息货料，对自已收集信息资料加以整顿分析。观测教师出示有关课件，加深对细胞结识理解。（2）学生在教师指引下运用橡皮泥进行小组制作细胞模型学习活动。充分激发学习兴趣，采用各种办法和手段进行模型制作活动。并积极对自己和同窗学习行为进行科学客观评价.三、拓展延伸学生在教师积极引导下对本次学习活动进行学习行为方面评价，提出感兴趣问题观测学习教师出示有关资料，激发进

6、一步探究学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。细胞显微镜细胞样子课堂检测六、学习小结：第二课我从哪里来学习H的：1 .通过学习活动，指引学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周边事物提出问题.学会积极衣阅书刊及其她信息流。2 .指引学生小组合伙学习，培养学生想懂得，爱梃问、乐邂合伙交流学习习惯：3 .通过引导学生体脸活动.理解妈妈辛苦感悟亲情,向学生进行爱惜生命教询和亲情教诲，4 .通过学习活动，使学生理解人生育方式，样得塔范是生命共同特性。学习重点：学生理解人生育方式，懂得博芭是生命共同特性学习活动。学习难点：学生体脍活动学习指引,理解妈妈辛苫,感悟亲情、爱惜生命学习活动.学习过程:救酊活动

7、学生活动设计意图二次修改一、导入新课：教如与学生谈话,创设学习情景，展示西游记孙悟空出世片段,或引导学生互相看看从小到大照片，猜测“她是谁”游戏，引导学生提出探究性问尊.产生想憧得自己从哪里来想法，激发学生求知欲、学习兴题,引入本1、学生与教师谈话，观看&西游记孙悟空出世片段,或进行猜测“她是谁”游戏，提出探究性问题.产生想懂得自己从哪里来想法，激发自身求知欲、学习兴曲.理解本次学习活动内容。通过学生与枚交流谈话，游戏、学生熟悉电视刷导入课题册究学习活动，充分激发学生学习兴趣，营造出民主和谐、宽松学习氛困,理解本课学习内容.生命世界对每一种学生次学习活动内容.二、学习新课：指引学牛.进行交流濯

8、前收集获得信息学习活动.教师引导学生思考交流课前收集关于人类生命怎么来资料，教酊巡视学生小组学习活动，指矶学生互相勉励、加强交流，枳极必定其她同窗发现.取长补短，完善自己观点发现.教师展示图片、课件，下发资料卡片，引导学生结识人类生命来源，使学生科学直规结识生命从哪里来：“由于咱们父母相爱.因而她们结婚了.爸爸精F和妈妈卵f充分结合后，在妈妈子宫里形成了一种受精卵，通过将近卜个月时间，受精卵在这段时间不断发育，最后形成了小宝宝，在医生协助下，子宫收缩，小宝宝送出体外,咱们来到人间。”教师语言结合图片，语言力求通俗易憧,易与小朋友接受。2,学生进行交流课前收集获褥信息学习活动.学生在教师引导下思

9、考交流课前收集关于人类生命怎么来资料，学生进行小组学习活动，互相勉励、加强交流,枳极必定其她同窗发现，取长补悔，完善自己观点发现.学生结识教师展示图片、课件，学习教师下发资料K片，结识人类生命来流,科学直观结识生命从哪里来。进一步激发学生自身对于生命科学好奇心，地强问题意识,进一步提出想理解探究性问题，结合教师予以办法指引,多交流、勤思考，学习产生问题解决办法.均有着神秘感,通过收集Ia息交流信息游戏体喊方式，让学生理解胎儿发育、形成过程,体的妈妈十月怀胎辛苦，感受母子亲情，懂得繁殖是生命共同特性.引导学生将课前收集资料进行交流，让学生初步理解某些简朴生命科学知识如：人是胎生，胎儿在母体中是倒

10、立等.学生们获取信息途径不同，获取信息也不同，这样，让她们在交流中学习.在交流中进步，利于培养她们乐于与人交流态度。通过资料卡，学生自主学习，规范学生对“人生育方式”结识。让学生直观、形象地掌握胎儿发育过程进一步理解胎儿形成及发育过程。这样通过课前收集课上交流规范结识过程，学生就能很容易地解决自己问题了，同步还培养了她们自行解决问题能力。好奇心是科学学习起点。对于神奇生命世界.学生心中必定会有诸各种“为什么”，这一活动就是要让学生把这些问即说出来,进一步培养她们好奇心和求知欲，以增强学生问题意识.这个活动旨在让学生通教师进一步激发学生对于生命好奇心，增强学生问就意识，引导学生进一步提出想理解探

11、究性问题，教师绐学生办法上指引.弓I导学生多交流、勤思考，对产生问题解决办法：如进一步查阅资料等。教师引导学生进行体验活动：引导学牛.将沙袋放置腹前，体验妈妈十月怀胎辛苦,引导学生课前理解交流妈妈怀孕时心情感受和身体感受.如吃饭呕吐等向学生进行爱惜生命、关爱妈妈亲情教诲”指引设计制作一份生命手册，内容涉及从新牛.命诞生开始,到现如今自身体征变化。启发学生对自己生命手册要进行多方面设计,如颜色、花边、图案等,三、拓展延伸：学生在教师用导下进行体验活动：将沙袋放置腹前,体验妈妈上月怀胎辛苦，交流课前对妈妈怀拳时心情感受和身体感受理解，进行爱惜生命、关爱妈妈亲情教询学习活动.学生在教师指弓I下进行学

12、习设计制作一份生命手册，3、学生进步选取完善自己设计制作一份生命手册，激发对自己感兴趣问胭课后进一步调查研究学习愿望，延伸课后学习活动.过游戏体验妈妈十月怀胎辛苦，由此产生对妈妈更加感激情感通过体验身体负重状态行动感受，亲身体脱到妈妈怀胎辛苦，从而让她们产生一种感谢妈妈侍感.设计制作一份生命手册。让学生将通过收集佶息一交流信息一再度获取科学知识以及经历前戏体膜后感悟，动手整顿下来，形成一份生命手册，以记录自己成长历程。启发学生对自己生命手册要进行多方面设计，如颜色、花边、图案等，让生命手册既美观又丰富.这样在培养学生整顿资料能力范本上，也培养了学生审美钺力.进一步枳累材料，丰富自己生命手册，目

13、是引导学生课外多方面去获取信息，将各种信息及时记录在自己生命手册里.从而加深学生对生命问题结识.同步也让学生感受到通过各种途径收集信息是学习科学一种好办法。教师引导学生选取完善自己设计制作一份生命手册,对自己感兴趣问题课后进步调查研究,延伸课后学习活动.板书设计我从哪里.来精子受精卵胚胎大概十个月婴儿卵子课堂检测第三课人毕生学习目的：1 .通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其她信息源：能运用简朴图形、记录等办法整顿出自己身高、体垂等方面数据：指引学生能选取自己擅长方式表述自己研究过程和成果。2 .通过学生学习活动，培养学生环欢大胆想象，在探究学习活动中尊近证据，乐息合伙交流，爱惜生命：乐于

14、用所学到科学知识改进生活.3 .通过学生学习活动，使学生理解人毕生生长大体过程：理解青少年深身体发育特点：在学习活动中，理解吉春期重要身心发展特点,并可以关注个人保健。学习重点：学生结识理解人毕生生长大体过程：理解声少年深身体发育特点：理解声春期重要身心发展特点.并可以关注个人保健学习活动。学习难点：学生结识在结识人毕生生长变化过程中结识学习办法学习活动。学习过程:救伸活动学生活动设计意图二次修改导入新课：教酊与学生谈话交流.通过身边小动物、植物生长发生变化提出问题“人身体从小到大发生了什么变化？”激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。二、学习新课：1 .教如指引学生结识人毕生身体发生变化.教师

15、引导学牛.交流讨论自己从小到大发生变化，教师参加学生小组交流讨论活动，提供学生上学期间体检表，引导学生从身体、心理、语言、行为等行为变化，展示课前时年龄比自己大人们身体发生变化资料.勉励学生充分进行表达和交流,注就倾听别人发言，细心分析并认真思考。教他积极引导学生小组交流报告小组学习活动中发现，指引学牛.学会交流、整顿分析自己研究成果，并用自己所擅长方式予以记录描述.教师出示资料.引导学生对的结识人毕生过程：生长发育、衰老死亡是人必然经历过程，人毕生可以分为发育期（出生到20周岁）、成熟期（20至40周岁）、渐衰期（40至60周岁）、衰老期60周岁后来）,2 .教师引导学生结合自已体检表，表述自己身体发生变化.教师枳极引导1、学生与教师谈话交流，讨论教师提出问曲，激发学习兴/5理解本课学习活动。2,（1）学生在段师指引下结识人华生身体发生变化.学生交流讨论自己从小到大发生变化，进行小组学习活动，通过教师提供自己以及身边同窗在上学期间体检表，从身体、心理.、语言、行为等方面结识变化，讨论交流课前收集人们身体发生变化资料。忸听别人发言，细心分析并认真思考。学生在教师枳极引