2024年小学体育评课稿汇编8篇.docx

《2024年小学体育评课稿汇编8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学体育评课稿汇编8篇.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年小学体育评课稿汇编8篇小学体音评课稿1听了林老师执教的例向投掷轻物,收益良多.整堂课的课堂气於活跃,教学过程比较合理，老帅能够发挥主导作用，引导学生主动思索,发挥想彖.我认为整个教学过程有以下几个亮点：1.情境的运用由反法西斯抗战成功70周年成功引出解放军叔叔投掷，1手榴弹“导入本课，提高了学生的学习爱好，并让学生能了解时事政治.2、器材选用新奇此次期向投掷轻物课中，林老师选用了短绳作为教学器材，最难能珍爱的是教学器材的一物多用，将器材发挥得淋漓尽致.3、音乐的运用在徒手操和放松部分，轻快的音乐声不仅让学生整到新颖，而且提高了学生练习的主动性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充

2、分活动了身体.有待探讨的地方：1.教学目标的设置.作为第一课时，目标设置为肩上屈肘挥臂,蹬地转体放在下一课时会不会更合理.三三2、老师的.示范位S1.老师示越位H离学生太近,还有变更示范方向会不会更能让学生j的仿照老师的动作，领悟其要领.3、场地设置.在合作跑中，画一条起点线会不会让学生更好的叁加芫褰,体现公允性.4、平安f可题.箱子的摆放影响到学生活动，简单摔倒,还有练习中学生的间距太近，简单被绳子打到./J学体育评课稿2今日很荣幸能听到陈老师上了这么一节优次员的课,也很感谢进修院给我一个这么好的讲课机会.自从学习回来后让我感受很深，专家评委给出的精彩点评是值得我4呼习反思的，耳中有句话让我

3、牢记在心：作为一名好的体育制杯将要会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题,通过同仁们T探讨，不断徐究,不断迸步.通过评课把别的老师的精华汲取、消化，为己所用.本堂课主要内容是1.投掷、投远2.舞龙教学生点：投掷用力依次正确，动作协调难点：出手快速完成动作,上下肢忧作用力激发运动爱好，培白学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一.依据二年级学生活泼好动、好强的心理特征，设计了使学生主动、始终乐于沉解在故事角色中；很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果.从而达到了这堂课的致学目标.“健康第一”.运动参加、培百学生的社会适应性和小组侍作实力“是新课程标准的又两大基本理念.整节课中，孙老师

4、紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧防故事主题的发展,尽力满意学生的运动须要*更为关注学生的情感体验.从而很好的激发了学生自觉、主动地参加到活动中来；使学生的运动参加在自学与集体练习中得至助0强，对社会适应实力在体蛉与他人一起活动和独自活前的区分中加以更好的体现.整节谀上,陈老师老师在救学方法上很好的运用了启发性.尝试教学法,小群体合作、小组探讨沟通、竞浜法、激励发，一方面提高了课堂练习定度，另一方面激发了学生的运动爱好和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的发展.建议：1.课堂上细微环节讲解不够.学生在投准时（毛巾），陈老师对学生持球方法没有讲解，正确

5、的,方法应当手持球托部位，有的学生手拿毛巾部位，导致部分学生在练习时没有达到肯定的效果！2、老师的言语如何带动学生的主动性！师：有邺位同学投的特殊好的有没有.生：没有！因为没有一位学生意觉自己翻就秀的，学生就处被动阶段了.例如把这句换种方式来问会不会更好些呢，如：接下来，老师清位同学来出来展示下会演下你是怎么投的，怎么晒准的！可否告知老师和同学们呢，和大家一起共享下呢？这样学生的主动性可播会高些!3、学生在练习投准时，可否增加点竞浜形式，或者趣味性姮戏来提高学生的主动性，增加课堂的活跃的气氛.由于本人评课阅历尚浅，还有许多的不足，还里吴老师多多指数!，J学体育泮课稿3参与这次县中小学体育老师素

6、养培训期间，我特别有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上司课.这节课的教学对篇是六年级水平三的教材内容双手前跑实球.其教学技能目标主要是通过双手前抛卖!球的学习，使学生能基本驾驭双手前抛实心球的动作方法，并主动开展练习，提高学生的力气和身体协调实力.下面，我就对本课数学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：课的起先，包老师实行慢跑来进行热身练习，接下来的徒手操设计合理，即起到了伸展身体各个关节、韧带的作用，又通过老师良好的展示给了学生亘观的动作体验，使他们对本课的实心球学习充温新奇和决心.课的基本部分是双手前抛实心球,老IJ课纳了讲解.示范教学方法，清楚的把双手前抛实。球的技术动作展示

7、给学生，学生练习的队形组织合理，最终环节运喻球接力竞赛，老师组织学生迸行了一次运球接力跑，在跑中发展身体素养，在胞中体验小组合作，增进小组合作意识，在跑中将本课推向高潮.最终,老师通过放练习让学生在老师的语言指导下放松身心.纵观整堂课,教学流程流畅,教学思路上做谕,各环节设计的合理、层次清楚，救学策珞符合六年级学生的身心特点.老师示范讲解基本规范到位.整堂课的各环节都是为教学目标达成而服务的，学生的主体地位和老师的主导作用都得到了较好的发挥.当然，再精彩的一堂课也会留下一些缺憾,我个人认为这堂课还有诸可以探讨的地方.1 .老师的教态过于随意，语言比蛟生硬，不够生动,老师的示范、讲解也不够到位，

8、我认为，我们老师的教态在整个课堂中要给学生起到模范作用.同时在进行课堂教学时是须要有幽默感的，语言要抑扬顿挫，贴近学生的生理特点.在最终接力竞赛中,老师应讲解后可以实行示范一次，那样学生就很简单的明白练习的方法了，而老师只做了讲解.2 .老师在平安意识上做的不然到位,许多学生在捡球的时候老师起先都没有提示学生方法和平安意识教化，任何老师上课学生的平安是首要的.3 .缺乏对致学难点突破的多样教学手段.在本课的敦学过程中，教学的市.难点比较模翻，老师应当在练习过程中对教学的更*难点要有针对性的练习内容.让学生更好隹陛解、驾驭其教学三.雉点.4、教学效果不够突出，学生的练习次数过少,就是说老师在故学

9、过程中要做到精讲学生多练，要以突出学生为主体地位，一堂课老师手段再多形式再多样,但是学生的练习密度达不到，就笠不上好课，因为教学的最终目的都是为学生而服务.以上只是我个人的一些观点，有不合理的地方敬请老师们指责指IE小学体育评课稿44学生正处于活泼好动的阶段何上好小学生的体白课呢？最田要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜爱玩的特点，通过嬉戏的教学，来激发学生的运动爱好.XX老师的课体现了素养教化的敦学思想，营造了和谐、互动、探究.创新的.良好的学习情境和筑围.下面，我从老I市的主导地位和学生的主体地位两方面珞作探讨.一、老师主导地位发挥得当在课堂教学中，老师始终处于主导地位,即在学

10、生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发觉问俄，解决疑点.课的起先部分，老师引导学生想象，创建性地用各种方式来玩报纸,通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最终进行接龙嬉戏发展学生的耐久跑实力，使原本枯燥泛味的而久跑变成好玩味的运动项目.整个教学过程集中彳吩散相结合，老师以启发引导为主,充分发挥了老师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应漫循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先部分，学生跑动进场与老师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到开心、自然.接若学生在老师的引导下，创建性的用各种方式来玩报纸：把报纸事

11、放在头上、肩上、腿上,来发展学生的平衡实力；把报纸放在地上，困着报纸四面八方跳；把报纸绽开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑,练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地碉学生的主动性，不断变换小组成员,与不同对象合作，整强学生间的协作实力.本节雌够突出创新精神和实践实力的培育，在整个救学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式，达到培育学生全面发展的教学目标.“学体育评课稿54学生正处于活波好动的阶段,如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥学生喜爱玩的特点，通过柬戏的教学，来激发学生的运动爱好.张老师的课体现了素养教化的教学思想，管造了

12、和遁*互动、探究.创新的良好的学习情境和碓.下面，我从老师的主导地位和学生的主体地位两方面珞作探讨.一、老师主导地位发挥得当在课堂教学中老师始终处于主导地位.课的起先部分老师用音乐带全体学生做打算活动，激发学生的没好.煨终进行接龙嬉戏发展学生的耐久跑实力，使原本枯煤泛味的耐久跑变成好玩味的运动项目.整个教学过程集中和分散相结合，老师以启发引导为主,充分发挥了老师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应图循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导,以,思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先部分，学生跑动进场与老师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到开心、自然.接

13、若学生在老师的引导下，一步一步地完成本节课所要传授的内容，学生学得仔细接受的快，爱好深厚.由S戏环节老Jm有创建性的用各种方式来玩,最大限度地调动学生的主动性,不断变换，J组成员，与不同对建合作，整强学生间的优作实力.本节课猊够突出创新精神和实践实力的培白，在整个救学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式，达至憎育学生全面发展的教学目标./J学体育评课稿6本节课老师的教学思路清楚，过程流畅.故学内容丰言,联系体育学问，拓展恰当.能用表演、J1.顼等形式融入课堂教学，体现新课标的精神.在平安学问的讲解上，能利用交互电子白板的优势.性的为孩田口呈现一些图片，潜移蛾化的传授学问.体育教学中应

14、遵循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导，以思惟为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先部分，学生的表演入场，打破了IJ市生常规的开场形式，使学生感到开心.自然.接着学生在老师的引导下,创建性的用各种方式来学平安学问:如儿歌、表演、学问答题等.迫戏中学生有选择的权利，让学生利用抽签的形式来完成小节目，最大限度地调动学生的主动性，但是，景戏中都例计的抽签1抵条最终能跟本课的平安学问有关.本节课锢够突出创新精神和实践实力的培育，在整个教学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式，达到培白学生对平安学问全面相识的教学目标.小学体育评课稿7试验，J学沈技峰老师的一堂谀题为灰太狼来了

15、的“原地恻向投掷”的投掷教学.整堂课所用溺材独巨匠心（彩色的性球），故学方法上采纳了学生宠爱的宫羊羊与灰太狼”的故事为情境，加上刚好的课堂教学评价,整个救学过程脉络清楚，连接有序,使观者清晰的明白设计者的教学主题,尤其是三个方面更为突出：1 .主动潮开和预防损杏事故的发生，提高课堂平安性体育教学课堂是一个身体力行的特别课堂教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充温者很多能预设但未知的可变因素.这些因素不仅会干扰我C翔）教学程序，也会使学生产生根惧的心理，降低参加学习的主动性.而沈老师在这个环节上处理的特别的细致.在热身城戏“红绿灯”的部分不仅使学生了解了基本的交通学问与通守规则平

16、安参加的意义,并格这种平安意识在”原地冽向投掷的主要环节中作为学生练习的前提府平安教化贯穿了课堂教学的始终.音造了一个令人安心.放心的学习原围，还体育课堂T健康欢乐的空间，无形中增加了学生学习的主动性,提高了课堂教学的有效性.2 .救学过程收放自如，削成肖极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列改变能够激发学生的学习爱好，但也是考验师生协作的一大难趣.沈老师的这堂课中依次出现了：一路纵队热身跑.四路纵队发放器材、圆形案合洪解、四列横队投掷练习等四种队型变换，令人目不三度.但沈制幅每一个队型改变之间只用了几个简洁却精输的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如.由此可见，沈老师的课堂调控实力已经到了炉火炖青的境界.令人由衷的睇服!