2024年小学体育教学反思集合15篇.docx

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1、2024年小学体育教学反思集合15篇小学体盲教学反思130米快速跑是，J学体育教学的主要内容之一，也是学生必需学习和驾驭的主要体育技镯.为了贯彻新课程标准的精神,主动探究有效、合理的教学方法，在设计教学内容时，我充分考虑学生已驾驭的运动技能和身体素养以及接受实力和学习爱好将学习技能和参加城戏滋为一体.通过老师的示?S与点拨，让学生在活动中，主动探究并初步驾驭法易的学问,睁会简洁的动作技镀,炫炼和发展学生的下肢力气及快速奔跑实力.对本节课的教学有以下两方面的收获.1.在高效课堂的教学模式下，采纳j幽合作、小组展示的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注意了学生的个体差异，救学中实行示范讲解，学生分

2、小组练习，/J青自评，小组之间互评等形式进行.为学生营造了一个学习、团结协作、主动迸取的良好学习氛围,W蝌地调动了学生的学习主动性和参加性，谀填效果明显.2.教学中充分体现了教化教学的新思想、新观念，把发展学生特性与展示自我雌合，把学习运动技能与这戏竞赛相结合，保证了合理的想博时间,充分体现了小组合作和小组痕示的课堂新模式，力求学生在轻松开心的JS戏i舌动中学习和驾驭学问，享受体育熬烦的乐趣.对本节课的教学有以下不足之处：1.在教学时，我急于讲解学问的动作要领，而忽视了创设教学情景效果,对学生小组为单位开展探讨的时间较少,应当让学生分4组进行自学、互学，提出问题.并刚好分析问题.2,没矮较好地

3、调动和激励起学生参加学及练活动的主动性、主动性和创建性；课堂阔动不到位，个别学生熬嫁意识、留意力不集中.总之,*30米快速跑”的教学内容较为枯燥,依据小学生求新、求异.求变的心理特征，在今后的教化教学中我会留心教学中的每个环节尽量提高教学的实效性达到更好的教学效果;其次在教学中我会不断总结、学习，大胆蜩,把繁杂、枯浪的教学内容徜洁化.形象化.趣味化使课堂的历一个细微环节都从学生的一切动身努力使自己的教化教学水平有一个新的优高.小学体育教学反思2本学期我们几所学校组织了绿洲共同体，加强各个学校同个科目老师之间的沟通.通过相互沟通听课,来发觉不足和特长，进而提高自己的专业实力和教学技能.我仅对我所

4、带的体育教学迸行反思,发衷自己的一些看法和观点.一、利用嬉戏提高学生上怀白课的爱好.嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份Ifi,通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酩爱集体403纪遵守法律等优良品瓯嬉戏深受学生的宠爱，通过JS戏来极引学生的眼球，让学生巨爱体育，喜爱上体育课.我发觉大部分学生都喜爱上体白深，但是很少学生喜爱上老师带的休自课，而是喜爱自由活动.这说明我们上的传统体育课不能得到学生喜爱，必需要革新.假如我们的街节体育课都能以JS戏的形式进行，在不知觉中让学生学到体育学问，从而培育学生终身体育意识彳西朗的性格.另监我信任每节体育课学生都在盼里若.二、史识敦化法激励学

5、生进步.赏识教化，也就是溜西教化，是老师在教化学生的过程中，对学生的优点加以确定，从而调动学生的主动性，使其更努力的学习.在体育救学中，我认为是特别玉要的一种教化方式.学生是有感情的，是有自尊的，是特别渴望别人尤其是老师的确定和认可的,所以，我在教学过程中，尽可雌出学生的特长，优点，加以表扬，确定.比如记得一次达标训练课，练的是跳绳，一个六年级男生，甚至一下都不会跟我教他好长时间，都没有学会怎么跳，我都想放弃了，对他说：你自己练习一刽巴”.接下来，他始终在练习，虽然到下课时候他还是一个不会跳我还是表扬了他这种坚毅的意志,并激励他说一下课找时间多练习信任你肯定能跳5子的下一节上他们班课的时候，这

6、个男生已经可以跳六十多个了，我又当全班学生的面表扬了他，让同学学习他这种精神，并帮他制定了目标，最终达标的时候他的甘蹿甚至比其他项目还要好.赏识教化不仅要对学生确定和表扬,还要在确定表扬的同时，找到学生不足的地方，当然这些不足对他的特长来说只是白玉微暇，至少老师让他觉是这样.然后帮他定个目标,让他明白老师信任他畿达到这个目标的，从而激励他去努力学习.三、培育擅长接受意外事实的实力.在休白课上，因为是空外上课，难免发生一些意外.比如,一场班际拔河竞赛中，因老师发觉一名外班的学生参加了某班的竞奏故大声斥责结果使该班的学生转移了留意力而导致失败.工作第四年了，从刚工作时，素养救学向新课程教学的改革,

7、又到现在的新课程回到技能致学等，教学思想在实践的教学中不断的变更.在救学第一线的我在这几年实践教学中也有几个坏疑，在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？针对于小学低年级学生，动作要领究竟要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要讲的很透彻等等？这几年的教学中我发觉，有些学生在学习了动作要领及分解动作之后，动作反而不悔调了，很难把分解动作一连贯起来，变形的动作对学生的体育学习是不利的.怎样才算是一堂好的体育课？始终困惑若我，有百名师、专家等一些讲座后，都各有T,我想这都是个人胜利的阅历之谈吧.要上好一堂好的体白课，必需依据自己的特点去上，符合学校的实际.新课程期间我们有的老师认为上体育课没有

8、必要排着整齐的队伍集合，慢胞.要考虑学生的爱好及想法，不能让学生觉得上操场似乎上刑场一择.提出了现在的体育教学有些老地还是以竞技项目为主,以增加体质为教学目标.事实上增加体质在一堂体育课中彳艮难体现，例如某一班级学生上课，老师用分组教学的方法让学生分另雌铅球6次,立定跳远6次.应当说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少，但算筒运动时间，每次算它7秒钟一次，6次42秒，立定跳远10秒一次，6次60秒，总共是2分钟的运动量,再加上慢跑,做操,顶多合起来10分仲，10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗?明显在这种课中很雉体现运动强度，而且立定期近始终从一年级起先学到四年级还有这个内容，从技术教学来

9、说，很简洁的一个内容一两个课时都学会了，所以让我们思索的应当是如何提高学生的成果，如何让学生自己去学习，从练习中提高身体素养.因此我们要变更只救运动技术不教身体熬炼方法的教学，要变更正规竞爽的技能不教有乡土气息与生活结合亲定的身体技能的教学，要使学生明白道理，学会方法，井能在练习的过程中与同学和谐相处.新课程思想很重要的一点是要求我们要教会学生学会学习”和“学会健体,要更视培育独立从事科学熬炼身体的实力.于是我们有些老师由此认为体育救学要实现多项转变，由“正视学会”转变为“更视会学；由”更视体百技能学习”转变为“重视体育实力的培育“；由“臣视技能驾驭”转变为市视情感体验”.于是在致学中就出现了

10、自定目标、自主学习.自主熬炼等名目繁多的数学手段,上学期我们去听了几堂教研课，整堂课的内容设计都合乎学生的爱好，但是总觉得少了些什么，运动技能蓊然无存，老师彳降生轻轻松松在欢乐中下了课.总觉得这样的体后课学生的实力得到发展了吗?学生的体锢得到熬炼了吗？作为基层的体育老师的忌有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，详细实际指导的.可操作性的东西太少.我正促不是真要每天培育学生的体育爱好，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在集肯定的距离.像现在的班级，每个班都有50个学生，每个人的身体素养不一样，爱好不相同，有的喜爱打篮球,有的喜度:足球*投掷等等.但如都依照学生的爱好，让他们在

11、玩乐中学习.这样的话和一堂活动课也就差不了多少了，况且在其他老师的眼里认为这是一堂放羊课”.其实“放羊课”是特殊难上的课.所谓“放羊”,要有足够的“草”让羊”吃，要有平安的场地让“羊*吃饱.像这样的课是不是一堂好的体育课还有待探讨！而目像现在我们许多学校的环境也不允许，一堂体育课，探场上有三四个班在场地上，人许多，学校的场地、器材根本满意不了学生的活动.经常出现匈阳去撵到人，加股球HSIJ人了，更别说其它项目.高嘛了几年的素养教化，欢乐体育，在这样的教学环境中还是在传统的数学方法上打野，四列横队集合、慢跑.讲解示范等等.K子n子的体育课，是每个体育老师追求的目标.一堂好的体育课的标准是什么呢？

12、我们都很彷徨、很迷茫.理论说的总是月必好，许多专家的建议也很好，但是我想许多专媒都是从体育硬件设施比较好的学校为动身点来讲我们的课堂的.更多学校的设施还是跟不上现代赦学的步伐的.小学体育教学反思3ME竞赛,是我们朝汨小学每年定期实行的大型体育活动之一.一般在12月实行，包括跳短缴避长绳、践捱三个项目.跳长绳这个竞奏项目，从三年级起先.本期我教学三年级4个班，提前为三跳竞赛做打算,本学月我教学了跳长线.敦思相长，救学之后，我对跳长绳，有了一些新的启示，那就是：一、精选绳！长绳各种各样.有细一点的，粗一点的；有软点的，使点的；有棉绳，麻绳等,初学时，我给学生楣绳，倒没发觉绳的好与不好.竞赛时绳是由

13、学生自己璐,所以学生平常就要学会现绳.学生摇绳周号不好，引起了我汨绳子的思索,纯麻绳，太硬不柔软，不好摇；纯棉绳，太软期不够，也不好堰;棉麻混织的,既有肯定田量，也比较松软,比较合适.我。评常用的是棉绳，可以适当喷点水，增加一点更贵,提起来效果会好一点！二、巧掘绳!绳子断了，学生也不肯定会摇绳,摇绳人站的距离、绳子的长短、摇绳的力度、摇绳的方向等都会影3创思绳的好坏.为了让孩子i讴快把握楣绳技术，我想，拧帮助孩子，效果彳粉：1.确定距离：竞赛时的距图是4米远,我在地上点2个点，相!巨4米，让学生站在点上掘绳.2 .确定方向：抄绳的方向学生把握不好，一会向这边，一会向那边，我就启发学生向普小学友

14、站位的方向摇，固定下来就不简单楣.3 .把握绳长：绳子的长度把握不好,我就启发孩子两脚前后站,前脚站在点上,一手摇绳,一手拿若绳端，绳子理了,楣绳的手就可以适当的放一点，绳子长了，掌绳端的手就可以收一点.4、把握力度：掘绳的力度咫握不好，个别学生理的幅度小，就只手腕在动，有的掘完还要向后拉一下.我就启发孩子，在体前画立圆，摇的时候手需用力.孩子们练习主动性很高,都争着来楣绑.，并很快驾驭了掘绳的技术，如三（10）班的刘俊豪、宋浜琳、王丽、杨婉仪；三（9）班的邓雨舟、李梦竹；三（8）班的张子欣、郑欣玲；=（7）班的邓先宇.王汤蟆等！三、跑若跳！跳长线,楣绳技术和BE绳动作都很田要.掘得好为坏好，

15、或是BE得好理不好，都将干脆影响跳绳的质量,只有摇绳好,取苗导连贯,才能取得好的成果.另外,跳长绳时,跑进的时机、跑进后跳的时机、跑进后跳的位国等都将膨响跳绳胜利坞否.所以，跳长绳时位置的确定、时机的把握、跳绳的动作方法等都将影响颔腐的连贯性和连续性.1 .百线跑：跳长绳可以直线跑进、斜线跑进.学生初学时，对跑进的时机.跳的时机等都没有体验,目喜爱排省队百线跑进跳长绳.这个时候我就顿应孩子|i郑）习惯，让制百或跑迸跳长绳.为漱励学生，我就降低要求，能大坦也英勇城中过去就已过关,哪怕没跳、哪怕跳死”了,也的过关.在我的激励下，学生更大胆了、更主动了、更仔细了！2、斜线跑：ME竞赛要求2人掘绳,1

16、0人绕*字跳.在学生对跳绳过程有了一些体期口意识之后，我就要求学生斜线跑进绕“8”字跳长绳,为了让学生尽快熟识路途,我在地上画虚线*字，赐予学生招助.3、“两落一中“跳长绳：两落一中跳长绳，就是要提倒进的时机，跑进后跳的时机，跑进后跳的位置,初学时，我发觉，部分学生不大胆,要么抱着头胞过去，根本就不跳，要么就从插绳的人一边钻，箍够大胆的跑进去跳过的人不多.我就帮助孩子，在两人摇绳的中间点个点，启发孩子，把握节奏，也就是绳子落地的时候跑进去，跑到点上，绳子其次次落地的时候跳,跳完后跑出去.4、跑若跳、单脚跳：在孩子对跳绳的时机、位国有体魄之后我肮启发孩子试着把朝机跑着跳即是单脚跨跳，部分学生一点就会，部分学生虽然失败，但有跑若跳的超识，在仔细练习，在不断进步若，这个时候我也不忘刚好对只激励和激励.当然，点呀，线呀，只是协助帮助的，不是