2024年小六写字教学工作总结（共7篇）.docx

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1、2024年小六写字教学工作总结（共7篇）第1篇：六年级写字教学工作总结六年级写字教学工作总结时间过的区快，转瞬I句一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点i商滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：在教学方面，本学期在校领导正瑞领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了T收获：一.本学期在对学生的书写姿态方面有所加强.新课程标准指出：写字教学要至视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯.所以我觉得/J殍阶段在培育学生写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育学生良好的书写习

2、惯.本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内学生写字时间的检套，在检直的过程中我发觉，学生相识到了书写姿态的M要性，在坐姿和执第姿态方面都有所改善.二、对学生的要求更加严格.许多老师会有同感，有影学生无论在什么状况下，写字部很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人.在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施，指导并帮助其改正.另外,每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置,哪些第画要突出，哪些电画有改变,都要留意到.三、定期在班里组织小的书法竞赛之外.个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，依据研讨谏

3、时确定的“抓好学生基本功”的主逊,扎扎实实地抓教学,课前仔细作好打算,细心设计教案,课上而性的指导，仔细的示范，课后细致批改学生作业,不同年级采纳不同的评价方法，使学生对写字更有爱好，同时提高学生的书写水平.另外,课后碰得失刚好写教学反思,目的是为以后的教学积累阅历.今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比较少，修理起枭比去年简单，对学生的关注也比去年全面.我主要把学生分为初、中、高三个等级，依据等级划分学生的写字区域，这样更便利辅导学生，提高了课轨率.初级的学生扎孑应的抓好基本能画的训蹒，中级的学生反复的IIS帖，锢够做到背街都精确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作S.

4、课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大挚友一样彳阻些校本的学生闲聊，游戏，真的特别得快乐，看着他们的进步，我觉得特殊的欣就在看到成果的同时，我也在反思自己在救学中的不足之处，主的以下几个方面：一、对学生的关;主还不够.我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，刚好给他激励.二、教学还不够全面.本学期注意学生的基本功的讥解，下学期我要若重培育学生的审美.其实本学期末的时候我们美术组就在探讨这个问题，确定下学期适当的给学生上一些观赏课，提高学生的审美意识.最终，期盼自己在下学期能有更触5彩的去现.第2篇：六年级写字教学

5、总结六年级写字教学总结一、指导思想坚持以国家教化SB救化部关于在中/J学加强写字数学的若干看法为指导，全面浅彻教化方针，仔细推动素养教化，进一步抓好写字教学,不断提高写字教学水平，进一步培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字救学评价，实现培自学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能.小学写字教化主要包括写字数学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系.本学期抓六年级写字教学，促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技除所提高.现将教学工作状况总结如下：1 .在上好常规课的同时，我还钻研写字教材，仔细写好教案.备课时要结合本班学生的实际每个人的特点传授写字的基本学问和基本技能在

6、写字教学，渗透德育.审美教化.切实做到：既要市视学生写好字，更要击视学生如何做人.2、提高写字教学质员,完善写翔学评价，不断提高写字教学质量,写字数学的评价有利于弓I导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，留意学生对基本笔画.汉字基本结构的把展,重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价既要关注其书写规范和滋IJ隆度也敬备他们的特性化审美情趣.在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的写字爱好和自信念.3 .高度*视写字教化字写好是T牛不简单的事，须要长期不像的努力,我班从班主任到科任老师者院分相识到把字写好的市要性，班级成立了写字领导/J烟，制

7、订了切实可行的写字教学工作安排明确了本期写学教学的工作更点，开设了写字课.4 .深钻坡材、仔细备课.优化教学、提高效超.写字的教学过程不仅是学问、技能的授和训练更更要的是要引导学生在对写字美的感受.相识、理解的过程中，产生一种情感体BS.因此,在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本学;可和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、由美教化.写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要申视学生如何做人，在救学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人“隹脂导思想，因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃.调动学生的主动性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水

8、平.5 .实行多种形式，提高学生的写字爱好在本学期写字教学中,依据学生的年龄特征，在班上开展丰富多彩的写字为议理的活动，比如作业展览.每周一评比等生动活波、多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好。通过T学期的努力学习，全年级大多数学生能第h黑娴熟地写字，驾驭正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐.总之,本学期,六年级姐写字教学工作在老师的共同努力下，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距.如：个另性相识不太到位，不能按笔顺规律写出运笫的过程，不能坚持20分仲每天练.在今后的工作中我们将仔细总结阅历,亘

9、我不足,以写字数化为突破口，迸一步带动学生全面素养的提高.六年级写字教学总结新兖镇J马青，J浮第3篇：六年级下写字教学工作总结2024春六年级写字教学工作总结朝汨寺馍中心小学一一马绍平时间消逝，转瞬间一个学期过去了，六年级在学校领导的亲切关怀和教白处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顶当地完成了本学期的写字教学任务实现了学期初制定的教学目标.为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到行的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法本学期写字故学能够全面实行鼓化方针改策,以九年义务教化译文课程标准（试验稿）和九年义务敦化全日制小学写字敦学指导纲要

10、（试用）中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感陶冶情探，培育审美实力；养成仔细细心的学习看和良好的意志品行.二、加强基本功练习，打下的写字基础本学期写字教学中能够做到细心密课，把握数材的待点，引导学生自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的数学，做到指导与练习有机结合；突出更点，突砌8点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外依据教学要求.数学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果.三、再亍多种形式，提高学生的写字爱好在本学期写

11、字教学中,依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议就的;舌动一作业展级手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活波、多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好.通过一个学期的努力学习，毓大多数学生能够比较娴照地运用钢簿写字，驾驭钢笔字正确书写方法，有肯定的速度力檄娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐.当然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在只它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后写字教学工作的努力的方向.第4篇：，J学六年级写字救学工作总结

12、小学六年级写字教学工作总结时间消逝，转瞬间一个学期又结束了.本学期的写字救学工作猿结如下：本学期写字故学能够全面实行故化方针改第，以九年义务教化语文课程标准和九年义务教化全日制小学写字致学指导纲要中提出的要求为教学目标，在培自学生养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感，陶;台情按，培育审美实力，养成仔细细心的学习右法和良好的醺志品行.本学期写字教学中能够做到细心雷课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的赦学，做到指导与练习有机结合，突出击点，突破难点大大提高了教学的效率，同时支配了丰富多彩的练写内容用力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是

13、一IE寺之以恒的功课，课夕体据教学要求、救学进度布置肯定散量的作业，收到了良好的效果.在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动一作业展览、手抄报等多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好.通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较娴熟地写字，驾驭正珊书写方法，有肯定的速度，比较三地驾驭本册规定的偏旁的书写，字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐.但是教学上还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的精S不够全面扎实，另外在功课作业的书写方面抓得不第，这也是今后写字救学工作的努力的方向，我将不断努力.第5篇：六年级写字教学工作总结（举荐）六年级写字教学工作

14、总结（2024-2024学年度其次学期）写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性彳映率,一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受.写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、审美培育.小学写字教化主要包恬写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系.本学期抓六年级写字教学，促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技畿有所提高.现将教学工作状况总结如下：一、高度田视写字敦化字写好是T牛不简单的事，须要长期不像的努力,我班从班主任到科任老师者院分相识到把字写好的田变性，班

15、级成立了写字领导4团，制订了切实可行的写字教学工作安排明确了本期写字数学的工作更点,硬笔、毛笔要求专时专用,并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，语文老师监窗.二、深钻教材、仔细备课.优化敏学、提高效益.写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练史市要的是要引导学生在对写字美的感受、相识、理解的过程中，产生一种情感体脸.因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有婚合写字教学渗透德育.审美教化,切实做到既要重视学生写好字,更要更视学生如何做人,在教学过程中落实“规视距写字,堂堂正正做人的指导思想，因材施教，使学生在原有基

16、础上有一个质的飞跃.调动学生的主动性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平.三、养成“提笔即练字”的习惯.这是六年级以及整个，J学阶段的写字课救学击点,很多学生都在写字课中能写出较好的字，而在平常作业,Ji惰T为所欲为,我认为，应当在以后教学中注意这个问的,比如，把语文作业作为书法考试的一个内容,会有肯定收获.四、驾驭汉字的间架结构，体会写法，总结规律.汉字的间架结构,有如下六种：独体字、左右结构、上下结构.半包围结构、全包围结构、品字形结构,这是六年级的授课堂点，应当在写字蝴间使学生完全懂得结体的基本道理,如上下结构应当中对齐，而左右结构则应留意穿插和个别笔画的伸展.而汉字的结体方法一般有:穿插、避让、收*放等.在六年级的写字课教学中，我都适时穿插这部份内容，让学生在详细的书写过程中进行体会练习，达到学