金色草地教案.docx

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1、金色草地教案E蒲公英中班教案篇一活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人,才能生存、发展和拥有更多的刖友。2、进一步培养幼儿的口语表达能力.3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：背景图一张:磁性教具:四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多：浦公英、吉虫头饰各一个：配乐故事磁带。活动过程：（一）出示“蛆蚁”，引出主题.1、看，它是谁？（小蚂蚊）你们喜欢小蚂蚊吗？2、今天我就来讲个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蛆蚁。（二

2、）欣赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁讥I、教师有表情的讲述故事。讲述故事后提问：故事的名字叫什么？2,故事里有谁和谁？3、出示背珏图，教师边演示教具边讲故事。讲述过程中提问：1）小河的对岸住若谁？2）阵大风吹来，小蛆蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚊？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们个什么道理？4、师生共同讨论。1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）

3、你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不i兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关心、梢助别人的人，才会得到别人的楮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。活动反思：一节课上卜.来，基本都完成了活动目标，孩子们大部分都能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知,理解画面内容，并看图简单的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应都助别人，还能够学会帧听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清晰，层层递进让课堂活跃起来。但也发现很多的不足地方，这些是我需要反思的问题：I、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重

4、复。2、这些课我和孩子互动不够多,幼儿的参与性也不够。3、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那几个。4,在倾听同伴的讲述时.孩子有时还是会插话，这点还需要加强.以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，现在的我也一百在反思自己的不足和需要加强的地方，相信通过不断的去反思和去学习定有所进步。幼儿园小班科学教案蒲公英篇二活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子K翔的样子，体验绘画的乐趣。2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣送能力.5、让幼儿体验自主、独立、创造的能

5、力。活动准备1、课件：图片一蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。活动过程、出示蒲公英，引导幼儿观察。教肺：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。I、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着凤儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的

6、景色，注菽画面的整洁。合理安排画面“五、屣示幼儿作品。1、鼓励幼儿与同伴讲讲自己画的蒲公英种了旅行的故事。2、请个别幼儿在桀体面前讲述自己画的故事。活动反思*蒲公英”这个名字说出来，孩子们都有点借,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说若自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，卜我卜来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老

7、师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了蒲公英创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导“蒲公英中班教案篇三活动目标：1、认识蒲公英的外形和生长过程，学会演唱歌曲蒲公英3,并能用身体动作来表现蒲公英。2、掌握游戏规则,喜欢和同伴起游戏。活动准备：蒲公英、PPt、音乐活动过程：一、导入1 .春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（京出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？提问：你认识这种植物吗？你能说说它的样子吗？2、看ppt,观察蒲公英的生长过程。提问：蒲公英是怎么长大的？3、教师吹蒲公英提问：发生r什么变化？蒲公英像什么？4、请幼儿学学蒲公英的动作二、学唱歌

8、曲1、我们今天学一首好听的歌曲，唱的就是蒲公英。2、教师弹唱一遍让幼儿感受节奏。3、教师清唱遍让幼儿感受欹词。提问：你听到了什么？4、我们一起来唱好吗？5、跟着音乐扮演蒲公英.三、游戏：蒲公英1、我们起来玩玩蒲公英的游戏吧。2、玩法：幼儿用成圈坐，边唱歌边拍手，请两名幼儿扮演蒲公英在圈外“飞”,唱到“去旅行”时,蒲公英立刻拍打一位措近自己的朋友并快速奔随，被拍到的朋友立即追逐，追上了交换角色.3、和幼儿一起巩固游戏规则。4、进行游戏。金色草地教案篇四教学目标1、认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边

9、读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语：能用自己的话解释草地变色的原因.3、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感.教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语：能用自己的话解择草地变色的原因。教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美.教学课时：2课时一、导入新课。1、播放课件或观察挂图：在草地上盛开岩一片蒲公英，它们金黄金黄的，太美了！2、导言：上节课，我们学习了金色的草地课的生字词，还记得它们吗？

10、（出示生词，学生开火车轮读）3、上节课我们了解到一个小男孩发现了一片金色的草地，你对草地印象如何呢（学生答），谁想赞美这美丽的草地.4、设疑激趣：我们随着小男孩一起走进这片金色的草地，看看我们能发现什么，那就读读课文吧！二、细读课文,体会情感。1、学习第一、第二自然段。（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2）指名读，评读。（3）看到这片金色的草地.“我们”的心情如何？（4）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣/“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。（5）想象下，当时草地上空会出现怎样的幅情景？（6）开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的

11、种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读一、二自然段。（7）谁来有感情地朗读一下第二自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名叫读，师生共同评价。2、学习第三自然段。（1）谈话过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（2）自由读第三自然段，思考：“我”有什么新发现？（3）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而张合，张开就是金色的，合拢就是绿色的。（4）这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会.比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样显，所以一直误认为薄公英的花是金色的。”

12、发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”用手掌最简单的动作打比方，就把种不太容易说清楚的现象讲清楚了。（5）拓展交流：同学们你们知道吗？蒲公英的开放是和温度的变化有关的。他通常是上午8点左右逐渐展开花播，到/中午温度最高时花撤完全张开，卜午4点左右，温度卜降，花修就慢慢合拢，深夜温度更低了，花修就越包越紧，所以我在很早的时候看到草地是绿色的。2、学习第四自然段。（1）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第五自然段。（2）有r新

13、发现后，“我们”有什么变化？（3）指名读、齐读第四自然段。三、总结全文1、看板15,全班交流.2、拓展：（1）其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？C2）总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长.课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？板书设计：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）绿金色的草地绿幼儿园小班科学教案蒲公英篇五一、活动目标（一）认知目标1、能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。2、发展幼儿思维的发散性和独创性。（二）情感目标知道在自己或

14、别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。二、活动准备（一）物质准符1、蜜蜂木偶,教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。2、幼儿每人一套小图片、排序板。（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。三、活动过程1、出示木偶，引出课题。教加操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂.昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。2、出示图1,发展幼儿思维的扩散性及独创性.教册出示图1,引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂

15、快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习同：若急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及仃效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法.3、出示图2、图3,理解图意，进行排图讲述。教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3,请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教邪：这三张相片里讲了小蜜蛭的故事，但是前后位置弄乱了,请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯.4、增添新的讲述经验。教师：除了用这