班主任论文：打造成长型班集体之我见（育人班级故事）.docx

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1、打造成长型班集体之我见以17学前6为例本人担任17学前6班的班主任近三年,班级荣获两次校先进班集体荣誉，五个学期以来每个星期综合素质分几乎都是模范或优秀。本人自己也荣获多次的校优秀班主任和校优秀教师的荣誉.以过来人的身份谈谈如何打造一个成长型的班集体。一、班主任是班集体成长的灵魂班主任自身的成长非常的关键，大家都知道，一个乐团不能没有指挥，指挥就是乐团演奏的灵魂，而班主任对一个班集体成长而言就是灵魂般的存在，班集体的成长首先应该是班主任自身的成长。那么，班主任要在哪些方面成长呢？班主任的成长是多方面的，班主任的高度、深度、宽度、力度直接都影响着班集体的成长。高度指的是班主任的视野，也是一种学习

2、力，例如阅读力；深度是指班主任的沉淀，也是一种思考力，例如多方看待学生的观察力,宽度是指班主任的胸襟，也是一种包容力，例如对后进生差生的接纳度；力度是指班主任的管理，也是一种驾驭力，例如对学生的约束力。因此，班主任要像个八爪鱼一样学会全面发展。首先，你的内心要渴望成长，拥有成长的动力，面对所有的问题，你都要把问题当成是你成长的阶梯淇次,你还要有点儿贪心,就是啥都想学啥都想要，这样你才能把你所需要的本领修炼成功；同时，你还要有点细心，就是不放过与每个学生及其家长的互动时光，不知不觉中你积累了家园共育的财富和资本，为你今后的工作带来了省时省心的经验；当然,最好是可以凭借一个平台，汲取优秀人士的经验

3、也发挥自己的优势.找到共同体一群人一起交流成长。本人以自身的成长为例,抛砖引玉作为勉励，本人经常去各大图书馆以及电子图书馆阅览，并自己采购书籍阅读成长；也乐于向同行班主任取经学习；经常通过网络微信等学习相关的讯息。2013年晋升为中学一级教师，是一名双师型教师，也是校骨干教师，拥有学前教育专业教师、音乐教育指导师、国家心理咨询师、幼儿园园长、早期教育指导师、国家B级主持播音员、高级营养配餐员、高级计算机调试员等多项资格证书；教授科学教学法教育活动设计心理学基础教育学教育心理学心理健康卫生学普通话口语音乐鉴赏朗诵小剧场色彩搭配人物形象设计等十余门课程；荣誉教学类全国人教杯学前教育专业教师说课一等

4、奖，全国中高职学前教育院校说课展示优秀奖；技能类市工会合唱一等奖,首届学前教育师生技能节声乐三等奖，科研类案例走出心灵阴狸做自己的太阳论文新时期背景下学前教育德育新举措课题中职学前教育实用微视频分别荣获市一二三等奖；课题幼儿园品牌文化的建立幼儿园全语言行动研究国家十二五十三五课题立项，为民办幼儿园显身定制培训模式的探索与实践市立项课题；为幼儿园开展教师培训做人间的天使工作是一份礼物幼儿园区域语言创设十大建议等和家长讲座犹太人的教育智慧多元智能多彩光谱家园共携科学育儿幼小无缝成长无忧小人国的恩物等.辅导学生朗诵荣获市艺术节一等奖，三等奖，辅导学生市文明风采职业生涯设计市二等奖等。校优秀班主任、校

5、班主任基本功比赛一等奖、模范德育导师、主题班会优质课二等奖、班主任讲故事优秀奖、成长导师优秀奖、校创生奖等！也是朱周周市名班主任工作室和宋明凯校名班主任工作室成员，对各校开出了多节公开课和讲座。我给学生们的寄语是“愿你们拥有一颗上善若水的心灵，追求一片真知灼见的视野，成就一种温文尔雅的人生关于班主任专业化成长，我认为可以有以下几种途径：首先是亲近专家.靠近模范，多参加学习培训，多名一线班主任专家的授课，每一位都是功底深厚老练精干的教师。例如在一次省培上，小飞侠是我们温州的特级.同时也是全国模范教师,有甚多的头衔和荣誉名为幽兰姐姐是一位副校长,却毫无校长的架子.是一位贴近学生心灵的知心姐姐.她的

6、心理辅导功力也是令人钦佩,还有从台州进军到省城的进国老师语文先进工作者.用一间会呼吸的教室带我们领略别具一格的带班风采；还有坡上娃子桐乡高级中学老师.用自身的成长经历和带班经给生活真诚打动了我们的内心,他也强调自己在成长道路上多次亲近专家所汲取的能量和养分，所谓英雄所见略同，跟若蜜蜂采蜜.值得一提的是.我们温州市名班主任工作室负责人朱周周就是个铁娘子劳动模范,工作室成员几乎也都来杭培训学习亲近专家.收获满满！可见，亲近优秀的人会让我们变得更优秀！其次.就是乐于阅读，善于学习。阅读，是成长的阶梯.凡是伟人专家讲师大都是喜欢阅读也专注阅读的.在一次培训中，幽兰姐姐让我们懂得读一些心理书籍学会读懂孩

7、子走进孩子的心灵；进国老师的一间会呼吸的教室的理念实际上应该是源自一本名叫56号教室的奇迹.这只是我的猜想.他的微信号叫奇迹爸比,我觉得也应该和这本书有关,这本书我校前校长曾经倡议全体老师阅读；坡上娃子不仅会读书更会写诗集.他的人生更是一本朴实的书.我们都需要在更多的专业书籍中去挖掘养分,让自己变得更加强大，这样才能滋养更多的学生！再次.学会深入学生,进入内心。众所周知，社会上许多的工种都会拥有自己的劳动产品，创造自己的劳动价值.例如许多的手工业者匠心打造手工产品.力求做到尽善尽美I教师的劳动对象是学生.我们的劳动价值是培养更加优秀的学生.因此我们需要走进学生的内心世界去了解学生,才能更加有的

8、放矢的去教育好她们。幽兰姐姐做到了，她一次次面对问题个性学生.用自己的耐心和专业转化了学生，这是教育的价值和意义！坡上娃子做到了，他为一个个学生写诗，虽然只是一些微不足道的打油诗.但却激发了学生的内心学习动力！教育，只有走进学生的内心世界，才发生更美好的故事！当然.也要日常积累，经常整理。班主任的工作不是一步登天的.而是每日每次的点滴积累，一位学生的个案，一个家庭的家访，一次班级的活动，一次成绩的汇总.一项活动,一次荣誉，一通电话.一次合影,一次谈话，一天的反思等等,每个一促成，汇聚,班主任需要许多的学生干部为帮手，在方方面面助力班级进行计划、搜集、开展、归纳、总结.并在此过程中指导、促进班级

9、的各方面优化和不断发展！在这次的培训过程中，每位老师都用自己带班的真实案例为我们带来了生动的课堂！如果今后班主任要分享自己带班的经验.也必须要学习他们的日积月累，以便今后有所展示！最后.淡谈敬业精神.专业发展。所有的优秀者有一个共同的特点就是敬业.敬业精神是一个人走向成功的必然，与所有上课的老师和听课的老师一样，班主任专业发展需要有一颗敬畏的心，敬畏自己的职业，不忽视，不忽悠,好好干.认真干，踏实干，用心干,功夫不负有心人，总有一天敬业会让我们在沃土里开花结果，收获满满！二、班级文化是班集体成长的钥匙文化内涵，一直被当作被当作精髓去宣传，无论是企业文化还是校园文化，新媒体时代甚至出现了个人品牌

10、文化。先说本校的校园文化，随着新校迁移也曾经一度更新，从崇德、笃学、践行到高举生态化校园的四创和四生的倡导；文成县职业中专，进入校门印入眼帘的是该校的躬耕文化园和绿化创意墙.还有拾级而上的台阶。正如所看到的校园物态呈现的文化那样，师生共同深耕教育的沃土,瑞职的实训楼，可以感受到校园文化琢玉成器的精神和朴实接地气的校企合作项目，不得不赞叹其踏实做职教的信念。经营一个班级，很需要有一定的班级文化，那是班集体成长的钥匙。1、班级Vi文化17学前6班拥有40名学生，38位女生如同38朵玫瑰花.2位男生如同两片绿叶，我们6班以“坚忍、恪守、笃学为班训,以我们的时光为班歌，以“六班六班、非同一般”为口号，

11、以“我们的日子像花儿一样为班标，铿锵玫瑰、砥砺奋进！2、 小组互助文化小组互助文化的建立是第一个学期的期中考试之后，一批学生出现了严重的偏科现象，例如语文第一的.专业课却是末尾；还有部分在专业技能上跟不上步伐的，例如钢琴零分的现象；甚至还出现自理能力弱，宿舍评分经常拖后腿的情况。基于各种现象，在班级开展多项的小组互助，总分靠前的全优学生带总分靠后的后进生.科代表带相对应偏科后进生，寝室长带自理能力弱的学生，大家形成了较好的互助文化，甚至还有多个帮一个的现象，渐渐的形成了一个文化，营造出彼此共同付出共同成长的完围。3、 主人精神文化主人精神源自于主人翁意识和主动意识，从班集体建立的第一天，我就强

12、调每个学生是班级的一员，每个个体都是班级的主人，要拥有对待自己家庭一样的心态对待班级的任何事物，这是所有的班主任都会引导学生的。另外一种主动意识，是源自班级的李然然同学，她对待班级的事情总是特别的主动，主动提问,主动请缨，主动组织，主动报名，主动报告等，她的主动精神经常让我感到欣慰，有时候她会想到一些人家想到不的问题，甚至会思考到我都忽略的一些细节，这样的学生的确少见了。于是，我鼓励其他同学向她学习，多多发挥主动精神，从老师要我做，到我要为班级做；从老师说了再做.到老师没说的都能自己主动去做C无论在班级事务还是学习生活上，能做到主动自觉自律，这是我们的主人精神文化。4、 叶子精神文化叶子,就是

13、那衬托红花的绿叶，甘愿衬托别人的美丽。这是一位学生在自己的文章中写道的精神文化，我觉得特别的美好，因为她懂得欣赏他人的美丽，并且甘愿做一个以人家之美好为己之美好的人“这样的精神发生在这个群体身上是比较难得的。为什么这么说呢？因为学前教育班级都是女孩子的班级，不免会有争强好胜各种嫉妒心理，特别是在各种荣誉竞技面前，甚至会有人不折手段想要夺取功名利禄，而她提出的的叶子文化，就是当别人成为花朵的时候，我们就用心衬托她的美丽。不得不佩服这样的胸襟与开明。5、 钉子精神文化钉子精神，源自于雷锋的钉子，如一枚螺丝钉一般的存在。在班级的岗位安排上，每个学生都有自己的任务和贡献值，在平日的学习工作中，每个人遵

14、照规定做好自己的本职工作。在准职业人实践周，每个同学一个萝卜一个坑站好自己的岗位在学校学部的管理中，每个干部争取每一个机会并取得一定的成绩。不逃避不推脱不做懒惰虫，这是同学们一直坚持的，相信不久的未来将在工作岗位上发挥钉子精神文化。三、班级学生是班集体成长的主体班级的学生是学习的主人，也是班级的主人,他们是班集体成长的主体,班级的成长实质上就是每个学生的成长，每一位学生的成长就是班集体成长的缩影。1、在多彩课程中成长幼师学部学子的课程是丰富多彩的，学业负担也是比较重的，每个学期都是十几门课程，有文化课、专业理论课、专业技能课、选修课等.对于一些没有功底的学生而言，学习专业技能课是一种挑战！首先

15、，我们建立较好的学习态度，以认真积极的心态对待每一门课程,因此刚开学时多名任课老师夸我们班的课好上，班风正班级学习氛围好,多名教师选择我们班做为开课班级！我们荣获了校优秀学风班集体！其次，在学习过程中，班级开展优势科目群体对个别弱势科目学生群体进行学习结对帮扶活动,让学生在教学中彼此促进相长！特别是视唱、数学等科目效果显著！我们荣获了优秀学业班级荣誉称号！再次,运用家长课外的资源对学生弱势科目进行补习和加课，个别学生从对钢琴、声乐等技能课零基础到考级晋级成功！最后,同学们在学校的每次月考、期中考、期末考等考试中排名竞技，班主任也会在每次的考试之后给学生颁发奖状！让学生品尝自己劳动的果实！2、在

16、系列的活动中成长首先，我们通过专业认知活动，9月12是我们第一次在6班这个大集体里相遇，彼此还不是很熟悉,在9月中旬，我们出校，进行了专业认知活动。这次专业认知活动，我们受益良多。未来的我们，一定会成为一个负责的幼师，一定会理解与尊重孩子，一定会以身作则，都说心想事成，只要我们敢想，只要我们敢做，我相信未来的我们会成为一个合格的幼师。其次，我们利用生日班会融入彼此，在10月中旬,我们班举办了一场为9月，10月,11月，12月的同学庆生.班级的生活委员为我们买了一个极为漂亮的生日蛋糕，从图中可以看出同学们玩游戏时，吃蛋糕时开心的笑隔我们才刚见面不久，但心已经紧紧相连,一切都是那么温馨美好！再次，我们通过军训磨炼勤学苦练的精神和意志，在2018年春季军训活动中，我们荣获校级“军训模范班级荣获校级“优秀通讯奖、荣获校级内务整理优秀班