小学五年级下册科学教学计划.docx

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1、小学五年级下册科学教学计划小学五年级卜册科学教学计划1一、教材分析1 .本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本科学五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，本册的主选确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一册中共安排了“神奇的机械”，“形状与结构”、“他们是怎样延续后代的”，“岩石与矿物”，“人体的司令部”，“交流与侦疑”六个电元2.全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调泰立科学探究的过程（3）全视过程中数据资料的收集与积累3.本册教材的内容结构及特点内容结构：这套科学教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，如：

2、“生命之源水”、“土塘与生命”、“固体与液体”等，同时关注“科学技术社会”的结合和渗透科学的人文精神.特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现课标新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。4 .教材的重点、难点教学重点：/解机械的省力原理：知道改变物体的形状，承受力的大小公改变：了解岩石与矿物的特征：知道大脑和神经是人的神经中枢。教学难点：能设计实验说明机械省力的原因：能应用形状的特点设计简单的受力结构，如房子、桥梁等。能够解莽人的神经反应过程。5 .维元教材分

3、析科学五年级下册教材分六个单元，分别是“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的“司令部”、“交流与质疑”。第一单元采用总一分一合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接F来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜而、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。第二单元就是在学生己经学过r常见材料、常见力的上，通过别有涧天”的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找形状与结构”在生

4、产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的揖要作用。第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。第四单元的活动，试图让学生通过多种感仃、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生惯得珍惜资源的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境.第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再次选择学生所熟悉的事物一一自己的身体

5、作为研究对象，困绕本年级探究过程技能训练全点一”交流与质疑”这条主线，安打大量的探究活动去体会、理解大脑的指挥中心”作用，构建了本堆元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等，都是质疑。在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成部分，更是科学探究活动的价值取向与基本技能。6 .本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平(1)、把科学课程的总目标落实到每一节课；(2)、用丰宓多彩的亲历活动充实教学过程；(3)、让探究成为科学学

6、习的主要方式：(4)、悉心地引导学生的科学学习活动：(5)、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；(6)、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践：7、充分运用各类课程资源和现代教育技术：8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学二、教学目标知识与技能：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。过程与方法：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简总的加工、

7、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流.进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解样和推理的能力。情感态度与价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相H作用、相互影响的关系,关注时间的变化,对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。小学五年级卜册科学教学计划2一、基本情况分析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。二、教材分析本册教材包括卜面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们

8、是怎样延续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能：“大脑”突出神经系统的结构与功能：“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导卜.，加大学生自主探究的力度,给孩子更多点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测显，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解择的训练，注更相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、教学基本目标I、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和

9、认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流.进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相瓦作用、相互影响的关系,关注时间的变化,对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经脸，理解相关科学概念.四、教学措施1、利

10、用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学。2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么诲义等问题，并做好记录。本学期撰写3篇实录与案例分析。4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备.小学五年级卜册科学教学计划3、课程目标：I、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相比作用与平衡关系。2、培养学生搜集资料、分析资料,以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科

11、学技术的发展给人类社会带来的影响。二、指导思想：I、以E国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。2、在充分考点学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统J三、教学目标：I、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的：通过观察、分析资料发现动物、植物有若多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化

12、做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化：设计制作能完成定任务的工具（包括简单机器、机器人等）2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展：感受生命延续过程的麓杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率：举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多

13、特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系：能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。4、能感受一些工具和简雎机械的运用给人们牛.产、生活带来的便利：能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议：能讲述科学家（如达尔文）的故事，关注工具发明和使用的发展史。四、教材分析：本册共分为六个堆元，共22课。第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理，学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现

14、象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可.第二单元生命的延续：本雎元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的更杂多样，培养对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题“第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领

15、学生会试提出有根据的假设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣货自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们提供丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来，激发学生对机器人开发研制的兴趣，发挥自己的想

16、像力和创造力，设计自己的机器人。五、学情分析:I、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周国世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行若观察、提问、假设、预言、调查、解样及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作懑识和合作能力得到一定的提而.2,不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识而受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝货的课堂时间，这现象尤为突出？六、教学措施：I、把科学课程的总H标落实到每一节课：2、把握小学生科学学习特点，因势利导