综合实践活动教案00例范文(通用13篇).docx
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1、综合实践活动教案OO例范文(通用13篇)综合实践活动教案00例1“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。2透过写垃圾处理方案,培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动,增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备:1让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程:第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀,这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快J一、计算导入:(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪
2、明,必须能够简单解决它J1.出示题目:你们班约有个同学,如果每个同学每一天丢一张纸屑,那么1天之内,你们教室会有多少垃圾呢?如果以整个五年级个同学计算,一天又会产生多少纸屑呢?如果以整个校园个同学计算,我校每一天又会产生多少垃圾呢?2、学生计算,教师板书。五(1)班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”4”我们刚才算的,只是我校一天之内学生产生的垃圾量,那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”5出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“这天,老师就要和大家一齐来研
3、究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题,你们是否有信心挑战这个难题?”一、看录象:(看一看)“我们就从自己熟悉的校园,我们的身边来开展研究。接下来,就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片,你有什么想说的吗?”3”我校正在争创“省绿色校园”,雉道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落,让它们来影响我们校园的形象吗?“那我们该怎样做?”综合实践活动教案OO例2综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程,开设综合实践活动课程的主要宗旨是:“强调小学生通过综合实践,漕强探究和创新认识,学习科学研究的要领,生
4、长综合运用知识的本领,增强学校与社会的亲昵联系,培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与门生学习生活环境联系亲昵,容易激发兴味。一、明确综合实践活动课程的意义综合实践活动课程,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会贡任感。要求在实施过程中,加强信息技术教育,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。这门课程的设置宗
5、旨是要改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生关心国家命运,树立爱国主义精神,形成良好的个性品质。二、教材编写的指导思想1、以新课程理念为指导,以国家九年义务教育课程综合实践活动(36年级)指导纲要为指南,以整合为教学方式,准确把握综合实践活动的总则,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的.特点,注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神,培养学生的创新精神和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足
6、不同学生学习和发展的需要。3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经脸,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高绦合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。4、小组合作学习理论。合作学习认为:教学是一种人际交往,是一种信息互动,要从学生的认识特点出发,巧妙的运用生生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会互相交流,共同提高。三、教材的内容结构本册教材共编排了十节课。每节课包括导语、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思
7、考、研究与讨论收获与总结和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线二分别编排了小学生上网建议、商品条形码、健制沙包步骤图、月季的繁殖方法、中国结的历史、暧音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元,设计了八个专题。它们依次是畅游信息世界、超市里的学问、经个沙包真好玩、快乐小鲁班、月季杆插、中国结华夏情、防盗、防人身侵害、噪音与健康、节约用水保护水资源和家乡文物古迹的调查与研究。每个专题都贴近儿童生活,体现时代特点,可使学生在学习过程中,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,
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